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      任軼颋散文三題

      2013-06-10 15:40:50任軼颋
      參花(上) 2013年9期
      關(guān)鍵詞:趙老師小品老師

      杭州西湖

      同朋友喝著西湖龍井,自然而然地聯(lián)想起杭州西湖來了。若在湖邊斷橋,總會在門前經(jīng)過很多情侶,通常是這個(gè)打扮:男的是穿著黑色長衣,灰色長褲;女的是穿著淺色衣衫,白色長裙,腿部比男的細(xì)很多。還有一則傳說:白蛇拿著傘,在雨中和許仙相會,并將傘交予許仙,為了遇上自己的心上人。因此斷橋是白蛇和許仙相會的地方。過路的人站住了,紅衣衫的小姑娘笑了笑,白頭發(fā)的老婆婆招招手,動人的故事于是家喻戶曉了。

      在上海,外灘這種地兒確是令人難以承受。雖有那些獨(dú)特的地段,卻已被成為侍作那些豪華公子碩富巨賈的休閑所,其余的便要立在較大的黃浦江旁,位置在外灘附近,還專待圣地而過,至于牽手并行的男女也并不是沒有,但不是少得像可憐的金匱甲蟲,因?yàn)槊慨?dāng)站在黃埔碼頭,都會看見成堆成堆的廢棄罐頭,形成一種與眾不同的膩味兒;就是多得像無數(shù)的螞蟻人群,都給那些大爺們賞作勝景的妙處,還聞得見一股清新爽朗風(fēng)。但要與杭州西湖相比,是相差很遠(yuǎn)了。

      縱覽觀望西湖的優(yōu)美景色:集中在三潭印月。它銜接遠(yuǎn)處房屋,吞納西湖流水,水勢好大,寬闊無邊。早晨陽光燦爛,有時(shí)傍晚霧靄陰沉,氣象千變?nèi)f化。這就是在雷峰塔上所見的景象。這里的描述應(yīng)該已經(jīng)很詳盡了。若是站在雷峰塔上眺望,觀賞景物的情懷感受,大概會有不同吧。

      如果遇上那陰雨連綿的日子,太陽隱去了光輝,山岳潛藏得不見蹤影。老人和小孩不能通行,小船停開。傍晚天色昏暗,登上雷峰塔,就會產(chǎn)生一種失落感,擔(dān)心雷雨閃電,害怕狂風(fēng)怒吼,滿目凄涼的樣子,感慨到極點(diǎn)而悲傷萬分的心情。

      只遇到了陽光普照的季節(jié),湖面波平,上面下面天光水色輝映著,一片碧綠。小鳥時(shí)而飛翔,時(shí)而棲息,鱗光閃閃的魚兒或浮或沉。岸上的小草,洲上的小花,香氣濃郁,顏色青翠。

      坐在船上將感受到:大片的煙霧完全消散,皎潔的月光照耀千里,湖水波動時(shí),浮在水面的月光閃耀起金光;湖水平靜時(shí),明月映入水中,好似沉下一塊玉璧。后面的歌聲此唱彼和,這種樂趣哪有窮盡!人們登上雷峰塔,就會有一種心胸開闊,精神愉快,舉起酒杯面對清風(fēng)而喜氣洋洋的心情。

      而在這里上海,又不是這樣,非上酒店難以嘗到這種滋味,我是不想上酒店擺各種宴會的,偶爾有一兩次回去打擾朋友的酒席,又不是觀賞西湖的時(shí)候,所以今年還未曾見過杭州。直到最近,中國國旅樹立在我的眼前,他們給我安排了去杭州的票子,我才算大飽眼福。

      向來不戀杭州的我,想到這里,覺得杭州還是一座比較和諧的城市。自己也不明白,為什么會起這么深濃的情趣,再一思索,實(shí)在很淺顯:因?yàn)樵诤贾萦兴鶓伲鶓儆种辉诤贾萦?,就牽系著不能割舍了,比如知心的朋友在那里,親密的伙伴在那里,怎的不戀念?但是僅僅為了愛杭州嗎?不是的,不過在杭州的幾個(gè)朋友把我牽著罷了,若無所牽系,更何所戀念?像我現(xiàn)在,偶然被杭州牽系,所以就懷念起這塊風(fēng)水寶地了。

      所言極是。

      我的老師

      網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院不過如此。夜燈下罩著的柵欄校門望去有點(diǎn)像看押犯人的監(jiān)獄。教室里也少不了排排端坐的小生,嘴里泛著絮語,吵得助教的耳旁好像有無數(shù)蒼蠅哼著飛舞,形成騷動的鬧市。除了幾個(gè)尖子生,偷偷溜走了一大批。我的成績雖然沒有落第,但也被這喋喋不休的鬧市攪得無心看書。老師并沒有來,墻壁上的閉路電視倒出現(xiàn)一位儒雅的白發(fā)老人,嘴里吐著激情澎湃的措辭,制定各種新鮮要求,壓得學(xué)生喘不過氣來,實(shí)在難以欣羨。

      我曾幾次瞞著大人報(bào)考藝校,還是被母親的狂言措辭制服住,每天進(jìn)入網(wǎng)院讀書。只有復(fù)旦圖書館是可以逗留的。那里比較安靜,可從書店買來新書,坐在圖書館二樓的閑客室閱覽起來。

      考別的學(xué)校如何呢?我就去上海戲劇學(xué)院咨詢招生情況。復(fù)興中路上的繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)在已經(jīng)搬到別處了,教室大概也換了樣。但那里依然是印象中的圣堂。其次,是那些活潑淘氣的同學(xué)。校園的環(huán)境雖然和本院有所區(qū)別,但與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院相比,是別具一格的處所了。

      每年的春季,是學(xué)校正式開學(xué)的時(shí)候。下午有小組討論或匯演小品;晚上有老師傳授的舞蹈課。我到那里,也領(lǐng)受了新的知識。院長不但認(rèn)真負(fù)責(zé),還經(jīng)常問候?qū)W生的狀況。即使同學(xué)們?nèi)绾蔚仄v不堪,也被一種欣欣向榮的藝術(shù)熏陶緊緊地牽連在一起。我先是被別的專業(yè)錄取的。起初,對導(dǎo)演專業(yè)充滿熱愛,學(xué)校有允許旁聽的資格,后來向招考老師提出申請,跟著那群子弟進(jìn)入零八導(dǎo)演高起本的課程。沒有桌椅的教室令我非常好奇,墻上的綠色黑板可以隨意涂寫,讓我很快進(jìn)入了那里的上課模式和流程。

      開學(xué)典禮結(jié)束后,學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)教室,隨后進(jìn)來的是一位年邁的老師,潔凈的圓臉,明亮的眼睛,戴著一副老花眼鏡,穿一身紅色外衣,一條淺灰褲子,看上去似乎十分搭配,她踱步走進(jìn)教室,用溫和的語調(diào)向我們介紹道:“我是你們的班主任,姓趙……知道整個(gè)劇組都由誰來負(fù)責(zé)?出了問題由誰來承擔(dān)……”坐在靠左邊黑板的學(xué)生有些按捺不住,翹起二郎腿,側(cè)目竊笑地說:“導(dǎo)演唄!”她只回眸一笑,接著,便講述關(guān)于導(dǎo)演的第一門基礎(chǔ)課程——表演課,那些大大小小的訓(xùn)練是她課下精心預(yù)備的材料。其中幾個(gè)作亂學(xué)生都是上課經(jīng)常曠課的,在以后的相處中,大家便慢慢互相熟知了。

      趙老師給我的感覺除了傳授自身的戲劇表演,她還很喜歡音樂。記得有一次她講到肖邦彈琴的時(shí)候,不經(jīng)意地站了起來,學(xué)著琴師的模樣:手放在桌子上用力點(diǎn)起,頭向右點(diǎn)了一下。這是琴師在琴曲后保持的姿勢。她繪聲繪色地講述自己的教學(xué)流程,連音樂的感受也讓同學(xué)體會到許多真諦,只顧考級的我竟忽略了音樂的靈魂所在。

      經(jīng)過了大約兩周的課程理論,我們進(jìn)入練習(xí)階段,趙老師先讓夏同學(xué)上臺表演“無實(shí)物”練習(xí),見她坐在靠窗的木桌上,小夏做的是縫紉穿線,每做一個(gè)細(xì)小動作,趙老師都讓她停下來,并打上幾個(gè)圈:“你穿線時(shí)要注意線的長度,我給你演示一遍?!蹦鞘俏业谝淮螄L到老師詳細(xì)點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)的甜頭,同時(shí)也感到一種不安。她不但能指出學(xué)生動作的誤點(diǎn),連細(xì)枝末節(jié)的邏輯也一一指明。

      然后輪到徐同學(xué)做練習(xí),他悄悄地倚在窗邊,趙老師撫著他問:“把你的作業(yè)讓大家欣賞欣賞?!彼哪槼匕?,一直不敢開口。在趙老師的期待鼓舞下,哆哆嗦嗦地走上舞臺,將雙手輕輕放在前面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)地把眼光向他投過來,他有些懶惰,但又非做不可,開學(xué)之前老師都條條交代過?!翱梢栽俜潘梢恍﹩幔俊壁w老師說。小徐更緊張了,兩腿哆嗦起來,直打寒噤,仿佛受了死刑宣告似的?!罢l能幫幫他?”趙老師轉(zhuǎn)身看看周圍的同學(xué),最后徐同學(xué)仍舊扭扭捏捏地做完一節(jié)體操,還沒有達(dá)到老師的要求。我心里想道:“還是自己精心設(shè)計(jì)的動作能得到她的贊賞?!?/p>

      練習(xí)還沒做完,就聽到鏡盒敲擊桌子的聲響“全假的”。我的臉霎時(shí)變紅了,站在舞臺上動也不敢動,心“砰砰”地直亂跳。回家路上,細(xì)細(xì)琢磨著剛才的動作。原來和徐同學(xué)一樣,被舞臺藝術(shù)的規(guī)則嚇怕了,只是他的小品能得到老師的鼓勵(lì),而我的小品還不及十分里的一分。要讓小品完美地在舞臺上顯露,把實(shí)事求是的一面展現(xiàn)在觀眾眼前,就好像鏡子一樣顯示出生活的原貌。從那時(shí)起,我時(shí)常督促自己,提醒自己,元素訓(xùn)練在我腦中來回振蕩,直到深夜,才微微地合上筆記本。

      這樣一直到我走完了上半學(xué)期的行程,七月初正式匯報(bào)考核。每個(gè)人的小品都別具出彩,我靜坐在考場里,趙老師給我輔導(dǎo)的小品,條條框框在我耳邊一次又一次地重復(fù):

      “聽到家長的門鈴聲,怎么藏好游戲機(jī)?!彼檬种更c(diǎn)說。

      “家長問起白天的作息時(shí)間,怎么圓謊?!彼又l(fā)問。

      “老師進(jìn)門孩子是如何憤懣,家長依然憂愁苦惱?!彼叩轿枧_中央,反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)表情。

      “必須擾亂老師講課思路,老師也管不了,和女朋友打起電話。”同學(xué)爭先恐后地斟酌,直到趙老師走上舞臺,大家才捂住嘴。她右手搭在腰間,左手握拳扶住額頭,右腳往前彎曲,左腳向后伸直,熟練地做起詩詞念到精彩語段的姿勢。

      “父親發(fā)現(xiàn)后,拆碎游戲機(jī),孩子哭訴求饒。”她一字一句地命令著,“不!要!作!戲!”

      “最后父親繼續(xù)打電話找老師?!闭f完這句話,她終于停下來,走到桌邊,拿起保溫杯,總共喝了兩口,然后站到舞臺上指點(diǎn)快要匯演的小品。

      那是編排雙人小品的高潮階段,比第一次更重視。一個(gè)愛玩游戲機(jī)的幼孩,父親為他請來很多課外老師。我只粗粗掃過那六個(gè)要點(diǎn),演到中間部分,忘記臺詞和接下來的動作,緊張得直冒冷汗,仍若無其事地表演著預(yù)告中的動作:“跳三下、趴地上、鬧哭笑。”居然獲得趙老師的好評,是以前成績中從未出現(xiàn)的高分。

      膽怯的我始終記住要領(lǐng),趙老師說:“在以后正式進(jìn)入導(dǎo)演課程前,首先要學(xué)會如何真情實(shí)感地表演,觸動觀眾的心靈。”聽著趙老師的每字每句,我踏踏實(shí)實(shí)地修完了第一學(xué)年的課程,即使違背家族制度,也必須打破原來的自己,認(rèn)認(rèn)真真表演完同學(xué)精選的片段。

      課程節(jié)數(shù)猶如舞臺上一幕一幕精彩的話劇,在接近尾聲后的班會課上,我將定好的十四份蛋糕贈給全班同學(xué),趙老師驚嘆地說:“今天是你的生日啊,和大伙兒一樣,別把自己當(dāng)旁聽生?!毙O說:“你早該跟我們說了,我們陪你過。”臨走前,同學(xué)流著欣悅的淚水歡送趙老師,她走到門口,回過臉來對我說了四個(gè)字:“導(dǎo)演課好好上?!?/p>

      旁聽生究竟不如科班生。模糊的規(guī)定情境、拖沓的節(jié)奏、單調(diào)的畫面、虛假的人物、語無倫次的物件小品……越來越有理由掩蓋原來的自己,避免那些玻璃學(xué)生自認(rèn)為投來的異樣眼光,因此總是羞澀著低頭走路,甚至在構(gòu)思小品時(shí)不敢把自己的一些事實(shí)揭露在外面來。從忍受初中班主任的措辭誑語開始,從小品落幕的那個(gè)起點(diǎn)開始,封閉的陰影始終伏貼平坦的腳底,跟隨我的腳趾遲緩繞走。

      網(wǎng)絡(luò)教育的校牌偷走了我參加秋季高考前的熱潮,怎會誤入網(wǎng)院的歧途?是滿足母親望女成鳳的心意?還是被“復(fù)旦大學(xué)”的外殼所蒙蔽?又仿佛釣鉤上的魚餌,竟?fàn)恐莆揖d延到踏入工作單位后已經(jīng)兩年多了。

      直到去年,和小鄭交往,他告訴我:“趙老師覺得你不適合學(xué)導(dǎo)演?!蔽抑罒o話可說了,只是給自己放棄藝術(shù)找到答案罷了。

      家族制度的禮教、父母朝三暮四的承諾、愛情的矛盾糾葛,一次一次纏繞我的脖子,令我曾幾次痛心疾首地與這些蛛網(wǎng)纏繞的現(xiàn)實(shí)搏斗,急速地落入波濤翻滾的漩渦……

      離開戲劇學(xué)院之后,就多年沒有翻過劇本,其實(shí)根本沒因?yàn)闋顩r實(shí)在太不理想,就連電話也不敢打了。十一月十九日,參加小鄭生日,又遇見那張潔凈的圓臉,躲躲閃閃地站在門背后。

      “好久不見你了?!边€是那樣關(guān)切的問候。我坐在趙老師旁邊,她瘦小潔白的臉,穿一身樸素干凈的衣服,一雙大眼睛特別明亮。我不敢抬起頭,自己作不出應(yīng)有的成績,況且藝術(shù)圈外的我更是插不上話。坐在對面的老師詢問我:“最近忙些什么?”小鄭開口說:“在她媽媽公司上班?!壁w老師沒有答話,親切地看了我一眼:“做些什么?”我應(yīng)聲說:“文員?!壁w老師朝我微笑著,有關(guān)導(dǎo)演專業(yè)的話題,她再沒有說什么。

      經(jīng)過的時(shí)間越久,話更無從說起。有時(shí)雖然想去看望趙老師,卻不知道說些什么。趙老師的形象在我心中是高尚的,她授課的內(nèi)容我做過許多摘抄,筆記本已不知去向。責(zé)怪自己總是稀里糊涂,幸好院里刻了一張光碟,有趙老師親自指點(diǎn)的小品《成長的煩惱》,至今被鎖在臥房的抽屜里。

      每當(dāng)看書疲倦,休息片刻的時(shí)候,就會自然而然打開抽屜,尋找舊夢的往事。每次落筆會讓我使勁回想看過哪些好文章,哪些好詞好句,然后照搬照訪地復(fù)制出來。如今那些牽強(qiáng)艱澀的詞匯松懈了我再次沖破牢籠的勇氣,令我多點(diǎn)恍然大悟的感覺,有點(diǎn)辜負(fù)了靈心的感受和提煉的語言。

      “真情實(shí)感”讓我時(shí)刻警覺,試做的表演元素都在一篇又一篇寫作訓(xùn)練的過程中有過明證,疏朗的文字像隨著小溪流動的節(jié)奏,順暢地完成了這篇文章。

      母親,我想對您說

      母親,我想對您說:

      提筆從文后,從沒有給母親寫過點(diǎn)什么,一來無暇,二來也無心。這次卻覺得,該給母親寫點(diǎn)什么了,畢竟心中有些話不說不可。我不愿去仿照那些華美的詞藻,話語亦如泄洪之水般爛熟于心,我只需提煉出來,然后原原本本地展現(xiàn)在白紙上。

      幼年時(shí)也曾和你傾心相談,但如今,您站在我的面前,我卻不敢吐露心聲。您是生我養(yǎng)我的母親,怎樣回報(bào)您,我還沒理出常人的頭緒。

      還記得最近發(fā)生的那一件“大事”嗎?我木然地坐在辦公室里,望著窗外的樹葉飄落下來,辦公室里又不時(shí)傳來陣陣歡聲笑語,刺痛我的心扉:一是我的文憑不能作為尋找工作的籌碼,二是因?yàn)槲艺斓乇皇刈谵k公室里,等著您分配任務(wù)??墒菑奈姨みM(jìn)您的公司起,就一直被冷置在旁邊,我實(shí)在按捺不住,便逃出了辦公室。

      然后當(dāng)您窺伺我的舉動,叫人拉我回去,沖動的我刪除了所有資料。按照規(guī)章制度,是足夠有理由開除我的,甚至是可以上法院起訴我的。您沒有這么做,長長地嘆了口氣。好長好長時(shí)間的沉默,終于您開口了:“吃飯吧?!睂懙竭@里,我有些哽咽,眼淚落在了白紙上。

      美麗的童年、叛逆的少年、迷茫的青年,在扭曲成長的歲月中依然伴隨著您的血印。

      還記得那時(shí)嗎?在你們的支持和鼓勵(lì)下,我考入復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)院的時(shí)候,您將“考進(jìn)復(fù)旦”消息公布于眾,我是怎樣的喜悅和激動?當(dāng)我拼命迎戰(zhàn)學(xué)位考,獲得了復(fù)旦大學(xué)的學(xué)士學(xué)位,親自遞到戲劇學(xué)院老師手里的時(shí)候,我是怎樣的幸福和感動?當(dāng)我得知藝術(shù)分欠佳,得知您可以通過私通賄賂招考老師,我是怎樣的擔(dān)心和期盼?當(dāng)我開始走進(jìn)報(bào)社突然廢棄貶斥的時(shí)候,我又是怎樣的失落和懷疑?

      你是始終伴隨我左右的,可是現(xiàn)在想想,隔閡也是在那時(shí)產(chǎn)生的。你和父親經(jīng)過考慮,決定讓我接父親的班,進(jìn)父親的公司上班。記得那一天,我有多么無奈?

      網(wǎng)院文憑不能作為真正度過校園生活的籌碼,卻消耗了我整整四年。當(dāng)參透這點(diǎn)時(shí),我又被藝術(shù)繩索隱隱約約地牽引,試著撇開所有的愁悶。

      這煩悶充斥在你我中間,漸漸被互相轉(zhuǎn)嫁到對方的身上。

      每次走進(jìn)家門,您的指目歡笑都被誤解成平庸的束縛和監(jiān)督,您的關(guān)懷被解讀成用金錢輕而易舉將我拴住……在呵護(hù)備至的關(guān)懷下我甚至不敢走出這扇鐵門!每次聽到您的怒吼,我就縮頭縮腦地鉆進(jìn)被窩,只有斷斷續(xù)續(xù)的雜念,似乎在唱明日的凱歌。那些藝術(shù)課本沉睡在抽屜里,接班真的是蹉跎的祭品嗎?

      可是,我不是無心之人,愛是沒有錯(cuò)的,何況世間最偉大的母愛?于是,我還要時(shí)不時(shí)地從痛哭中擠出快樂來,使徒勞的流失獲得釋懷,免去您的疑慮。善良的謊言不知道是否能彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。直到現(xiàn)在,我才松了口氣。

      目前看來,懺悔和隱瞞似乎還不夠表現(xiàn)我的全部孝心。因?yàn)槌苫樯邮钱?dāng)今人應(yīng)盡的責(zé)任。每次落筆,都把遙遠(yuǎn)的夢藏在心中,變成激勵(lì)自己前進(jìn)的動力,每日每夜在沙漠中尋找出路,相信前方有水源。否則,會被世人遺棄。時(shí)間正一天一天地消磨,怨氣漸漸少了,在您脈脈的保護(hù)傘下才有今天的我。

      此刻太陽還沒有落,傍晚后的房屋,有些颯颯的風(fēng)響。我的人生正在蹣跚地拖著尾巴,遲遲沒有方向,給您難免留下許多疑慮和擔(dān)憂。我想,若您能放開我的雙翅,我會活得更加自由暢懷。目前,我每天悄悄走進(jìn)書房,害怕將作品呈現(xiàn)在桌上。我不明白,為什么夢想總是受到家庭的阻擾?傳統(tǒng)理念讓我不得不遵從家規(guī)。難道輝煌的寶座就能誘使我卷入低迷的生活?難道措手不及的成婚就能阻擋我奔向廣闊世界的決心?

      目前我沒有足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),您和父親給我的資產(chǎn)和保護(hù),好像一串串金鑰匙,再用絢麗的外殼包裹起來,刻上了夸大其詞的稱號。我暫時(shí)接受了您的給予,作為謀生立足的舂糧;有時(shí)候,厚厚的棉被壓在身上,雖然溫暖,但卻未免太沉重。相似的滋味,您不是也承受過嗎?不說太多了,愛與煩惱,同樣都是束縛。

      最后還要真實(shí)地告訴您:我正在摸索自己應(yīng)該走的路……

      (責(zé)任編輯陳天賜)

      作者簡介:任軼颋,女,上海人,畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。自幼愛好文學(xué),于工作之余筆耕不輟,曾在各省級刊物上發(fā)表過數(shù)篇文章?,F(xiàn)在上海某企業(yè)工作。

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