淺談如何提升初中思想品德課課堂教學(xué)效果

周昌滿

【摘 要】新一輪課程改革對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的要求。教師只有切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，破除傳統(tǒng)的教學(xué)方法，立足于課堂四十五分鐘向課堂要效益，才能不斷提高教學(xué)效果。筆者從幾十年來的教學(xué)經(jīng)歷得出如下體會(huì)：課堂教學(xué)不僅需要具體明確的教學(xué)目標(biāo)，更需要高效緊湊的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使每一章節(jié)每一細(xì)節(jié)的教學(xué)構(gòu)建都能體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，只有把課堂教學(xué)的整體功能充分發(fā)揮出來，學(xué)生們才會(huì)開啟心智、調(diào)動(dòng)思維、激活潛質(zhì)，教育教學(xué)的效果才會(huì)更顯著。

【關(guān)鍵詞】思想品德 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法

二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)對(duì)人才需求提出了新的要求。如何培養(yǎng)新型社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是今天中國社會(huì)面臨的艱巨任務(wù)，也是每一位教育工作者應(yīng)研究的課題。要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，除了掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。青年學(xué)生只有具備了良好的品德，才能用自己所掌握的知識(shí)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，才能將自己的滿腔熱血貢獻(xiàn)于國家和社會(huì)。中學(xué)生正處在長身體、長智力的年齡階段，中學(xué)時(shí)期是他們?nèi)松^和世界觀形成的重要階段。在這一時(shí)期，中學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)育和各器官的成熟預(yù)示著他們將向成年人過渡，抓住這一時(shí)期的思想品德的教育有利于使學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，為他們將來承擔(dān)建設(shè)偉大社會(huì)主義祖國的重任打下良好的思想基礎(chǔ)。研究中學(xué)生思想品德形成的各種積極與消極因素有利于中學(xué)教師有的放矢地開展教育教學(xué)工作。

一 具體明確的教學(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效果的前提條件

教學(xué)目標(biāo)是否具體、明確，直接影響學(xué)生們?cè)谥R(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱（《課程標(biāo)準(zhǔn)》），準(zhǔn)確把握知識(shí)系統(tǒng)與每一章節(jié)的內(nèi)容，掌握知識(shí)的來龍去脈，才能讓每一知識(shí)點(diǎn)都能充分發(fā)揮應(yīng)有的教育功能。例如，在設(shè)計(jì)《世界文化之旅》這一課的教學(xué)時(shí)，本人首先列出本課的知識(shí)目標(biāo)（世界文化具有豐富性與多樣性；世界文化具有差異性；對(duì)待世界文化的差異應(yīng)采取的正確態(tài)度等），然后列出能力目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生收集世界各國、各民族文化信息的能力；提高對(duì)各國、各民族文化信息分析、比較的能力），再將情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感并能尊重其他民族的文化，與其他國家和民族的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

此外，本人在教學(xué)中還根據(jù)學(xué)生自身的情況制定出適合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)目標(biāo)可以由學(xué)生提出，也可以由學(xué)生經(jīng)過集體討論后提出。

二 高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是提高課堂教學(xué)效果的保證

“一分耕耘，一分收獲”，教師只有在課前花大量時(shí)間對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與安排，才會(huì)保證課堂教學(xué)效果優(yōu)、效率高。只要站在教育理論的前沿，廣泛地收集材料，精心鉆研教材、處理教材，有目的、有計(jì)劃、有步驟地把已經(jīng)確立的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，合理分配時(shí)間、準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏，就會(huì)形成高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

例如，在教學(xué)八年級(jí)《世界文化之旅》一課時(shí)，本人以旅游為線索導(dǎo)入新課，將課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分為三個(gè)旅游站點(diǎn)：第一站為“環(huán)游世界，了解文化”，第二站為“奏響和諧文化樂章”，第三站為“古樂新奏，促文化交流”。在每站分別設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，有考察民族節(jié)日、考察國家的代表性建筑物、觀民族舞蹈、看交往禮儀等。課堂上讓學(xué)生多參與，所列事例力求新穎富時(shí)代特色。比如，在學(xué)生“賞古樂新奏”時(shí)，舉了“女子十二樂坊”的成功事例，讓他們懂得面對(duì)開放的世界，既要尊重本民族的文化，同時(shí)也要積極吸收外來先進(jìn)文化元素，通過文化創(chuàng)新融入世界文化的大花園中。這節(jié)課的最后本人讓學(xué)生們自己去探究應(yīng)如何把博大精深的中國傳統(tǒng)文化推向世界。整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，有效地保證了教學(xué)效果的提升。

三 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，直接關(guān)系到一堂課的成敗，關(guān)系到學(xué)生掌握知識(shí)的程度和能力培養(yǎng)的狀況，所以，不斷改進(jìn)方法根據(jù)每節(jié)課的需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，更有利于教師傳授知識(shí)，增強(qiáng)能力，增進(jìn)師生情感。

本人在教學(xué)九年級(jí)思品課《我對(duì)誰負(fù)責(zé)、誰對(duì)我負(fù)責(zé)》時(shí)就運(yùn)用了探究法、活動(dòng)情激勵(lì)法、討論法、小品表演法等方法，通過探究法布置生活中的場景，讓學(xué)生思考提問；通過活動(dòng)情感激勵(lì)法設(shè)計(jì)了四個(gè)小活動(dòng)，激起學(xué)生的責(zé)任感；通過小品表演法讓學(xué)生展示由于在生活中扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同。最后，讓學(xué)生討論角色與責(zé)任之間的關(guān)系。這堂課由于運(yùn)用了不同的教學(xué)方法，學(xué)生們積極參與教學(xué)活動(dòng)過程，取得了較好的教學(xué)效果。

總之，隨著新課改的不斷深入，初中思想品德課的課堂教學(xué)的主渠道作用已越來越顯著，而要提高課堂教學(xué)效果就應(yīng)打造高效的課堂教學(xué)環(huán)境，必須以學(xué)生發(fā)展為中心，以教材內(nèi)容為載體，以師生的融洽關(guān)系為保證，調(diào)動(dòng)多種手段讓課堂迸發(fā)一串串情感的火花，唱響一曲曲生命的凱歌。