例談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)

唐懷翠

（新沂市新安鎮(zhèn)城關(guān)小學(xué)，江蘇 徐州 221400）

板書設(shè)計(jì)是教師的基本教學(xué)技能之一，教師的漂亮、規(guī)范的書寫會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的書寫，特別是學(xué)生在字母書寫的學(xué)習(xí)階段，教師的板書和對(duì)書寫技巧的講解有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書猶如一個(gè)微型教案，借助好的板書，學(xué)生能直觀感知和理解所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)識(shí)記的效果。另外，學(xué)生在再認(rèn)和回憶某些知識(shí)時(shí)，會(huì)很自然地聯(lián)想到板書中形象的圖文，進(jìn)而幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。針對(duì)部分教師“黑板白字”的板書觀念，筆者認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該豐富板書內(nèi)容。要注意體現(xiàn)當(dāng)堂課的重難點(diǎn)；要布局合理，簡(jiǎn)潔明了；要書寫規(guī)范，做好示范；要圖文并茂，吸引學(xué)生注意。下面我把平時(shí)教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的點(diǎn)點(diǎn)積累展示給大家。

一、妙用剪貼畫，簡(jiǎn)筆畫

低年級(jí)學(xué)生偏重形象思維，因此板書設(shè)計(jì)要通俗易懂。剪貼畫，簡(jiǎn)筆畫最適合在黑板上表達(dá)的，很多很難進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)在畫的加入下，能有效地發(fā)揮作用。如在教授3A第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)新人物的場(chǎng)景怎么辦，我拿出Liu tao和David的剪貼畫，向?qū)W生描述他們各自的特征然后貼在黑板上，讓其對(duì)話內(nèi)容呈現(xiàn)在橢圓形的對(duì)話框中，學(xué)生很自然明白，這是兩個(gè)初次見(jiàn)面的同學(xué)在互問(wèn)對(duì)方姓名并打招呼，我也可以問(wèn)問(wèn)我的新同學(xué)，自然地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，本節(jié)課的目的也達(dá)到了，認(rèn)識(shí)了新人物，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)他人姓名。簡(jiǎn)筆畫的妙處就更不用說(shuō)了，如學(xué)習(xí)天氣這一內(nèi)容時(shí)，可能用語(yǔ)言描述等方式來(lái)表達(dá)并不那么容易，但是簡(jiǎn)筆畫就解決這一難題。晴天“大太陽(yáng)黑板上一畫，sunny就出來(lái)了，下雨打著傘，rainy學(xué)生就領(lǐng)會(huì)了”，樹被風(fēng)刮歪了，邊畫邊問(wèn)學(xué)生What’s the weather like？It’s windy.這樣學(xué)生一點(diǎn)就通，同時(shí)學(xué)習(xí)積極性高，參與意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)效性。

二、巧用掛圖和彩色粉筆

蘇教版的教材有配套的掛圖，但沒(méi)有語(yǔ)言文字，于是我們可以妙用掛圖，把它做為板書的一部分。如在課前把掛圖附于黑板邊上，并在掛圖上注一些小問(wèn)題。這樣，好奇的學(xué)生就會(huì)注意掛圖的內(nèi)容，課前就會(huì)考慮問(wèn)題，老師今天上什么課，掛圖上的問(wèn)題該怎么解決，如此帶問(wèn)題有思考地上課，為課堂中活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)5Bunit6 Doing housework A Read and say時(shí)，可以把掛圖上顯示幾個(gè)人動(dòng)作的部分遮蓋起來(lái)掛出，然后設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)問(wèn)題：1）What’s Su Hai doing？ 2）What’s Su Yang doing？ 3）What’s Nancy doing？學(xué)生回答問(wèn)題后，用彩色粉筆在黑板上一一揭曉答案效果很好，尤其重要之處用彩色粉筆畫出，學(xué)生極易明確孰重孰輕，這樣，重點(diǎn)內(nèi)容也一目了然，本節(jié)課重點(diǎn)就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，利用彩色粉筆標(biāo)注“be動(dòng)詞和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式”，學(xué)生很自然對(duì)重點(diǎn)就加深了印象。再則，在教授一些重要詞語(yǔ)時(shí)，用彩色粉筆很明顯地標(biāo)注出來(lái)，學(xué)生一看就能很快地發(fā)現(xiàn)并記住其中變化規(guī)律。如字母的書寫，可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，單詞的發(fā)音，形容詞的比較級(jí)，動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式，過(guò)去式等。美化板書效果，增強(qiáng)色彩感也離不開(kāi)彩色粉筆的使用。比如：學(xué)習(xí)Unit9 Shapes時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書：把八種形狀用八種不同的顏色畫出來(lái)（學(xué)過(guò)的），然后用圖形組合成一幅幅畫，色彩鮮艷，圖文并茂，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然。同時(shí)用紅色粉筆標(biāo)出四會(huì)單詞及其主要字母組合的發(fā)音，突出重點(diǎn)。再用黃色粉筆對(duì)較長(zhǎng)單詞進(jìn)行音節(jié)劃分，使學(xué)生容易讀出較長(zhǎng)的單詞，突破難點(diǎn)。這樣的板書學(xué)生怎能不愛(ài)，怎能不記??？

三、善用探索式板書

高年級(jí)學(xué)生抽象思維能力強(qiáng)，板書應(yīng)明晰簡(jiǎn)練。可采用表格式，提綱式，填充圖式板書，通過(guò)板書啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主歸納。比如學(xué)習(xí)6A Uint7 At Christmas時(shí)我設(shè)計(jì)提綱式板書：

這種板書的特點(diǎn)是層次清晰、內(nèi)容全面系統(tǒng)，有助于引導(dǎo)學(xué)生提綱要領(lǐng)地掌握知識(shí)脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，自我檢查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。在學(xué)習(xí)6B Uint 5 Season時(shí)采用表格式板書，這種板書是根據(jù)講授內(nèi)容進(jìn)行歸類的，把各種內(nèi)容統(tǒng)一列入表格之中，用表格的縱橫交叉結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。學(xué)生小組間合作學(xué)習(xí)，互相探討，完成了表格內(nèi)容，也就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，自己尋找的答案總是記憶深刻的。表格如下：

Season Weather Activities Spring Warm/rainy Flying the kite Summer Autumn Winter

板書設(shè)計(jì)不能拘泥成法，多種形式也可同時(shí)并用。古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。獨(dú)具匠心的板書以其明確的目的性、布局的美觀性、高度的概括性和適度的靈活性，帶給學(xué)生清晰、整潔、明快的感覺(jué)。所以小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)一定要有板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)我們的努力，在未來(lái)的課堂中，板書不再是被遺忘的角落，它將全力釋放能量，充分服務(wù)于課堂。