我和學生說“潮語”

王海峰

學生周小玲又一次曠課去網(wǎng)吧了。忍住心中的怒火，我把小玲叫到了辦公室。為了創(chuàng)造一個寬松、和諧的談話氛圍，我和她有一搭沒一搭地聊了起來。

問完小玲家里的基本情況后，我隨口問了句：“你姐姐是做什么工作的？”話音剛落，小玲脫口就冒出一句：“姐姐是個‘白骨精?！?/p>

我頓時蒙了，這孩子，怎么能說自己的姐姐是個白骨精呢？

后來，經(jīng)過小玲的解釋，我才知道了所謂的“白骨精”是指社會中有不錯經(jīng)濟收入的白領(lǐng)階層，而且是某一行業(yè)里的骨干、精英。我看著滿臉得意的小玲，突然覺得我和這幫90 后的學生有了代溝。

俗話說，親其師信其道。思考再三，為了不成為學生眼中的老古董，我決定與時俱進，努力融入他們的生活。經(jīng)過一番深思熟慮后，我私下搜集了一些網(wǎng)絡(luò)流行語，并根據(jù)學生的心理特點，設(shè)計編撰出許多學生喜聞樂見的熱詞熱句。沒想到這一招效果還真不錯，不僅拉近了我和學生之間的距離，而且學生們也都漸漸喜歡上了我這個“潮”老師。

“劉成飛，老師喊你回教室上課！”

這句話，不用說大家都知道是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”演化而來的。那天，我開完班主任會議后，準備去辦公室備課，經(jīng)過乒乓球桌時，發(fā)現(xiàn)劉成飛和另一位同學在打球。按照以前的習慣，我肯定批評他一頓?？杉毾胍幌拢@樣不僅得不到好的教育效果，反而會激起學生的逆反心理。于是，我悄悄地走到劉成飛的身后，輕輕拍了拍他的肩膀，幽默地說：“劉成飛，老師喊你回教室上課！”這時，劉成飛的臉刷一下紅了。從此，他再也沒有遲到過。

“打醬油終會被out，努力學習才給力！”

針對部分學生不愿意吃苦、缺乏進取心、學習不夠努力這一現(xiàn)象，我根據(jù)“我是出來打醬油的”“你out 了”“給力”這三句網(wǎng)絡(luò)流行語改編而成了這條標語。在一次關(guān)于人生與理想的集體班會上，我苦口婆心地教育學生們要樹立遠大的人生目標，而且要為實現(xiàn)這個目標去努力拼搏。誰知我剛說完這些話，一名學生在下面小聲地嘀咕了一句：“我是出來打醬油的！”我靈機一動，對那名學生說：“打醬油終會被out，努力學習才給力！”此話一出，教室響起了雷鳴般的掌聲。后來，通過熱烈的討論，全班同學更加明確了學習的目標，堅定了自己的人生理想。

“你玩的不是手機，是手雷！”

學生經(jīng)常上課玩手機，聊天、上網(wǎng)、打游戲。雖然我也曾就這個問題多次教育過學生，但是效果不明顯。有次在網(wǎng)上和朋友聊天，朋友發(fā)來了一個QQ表情：一個漂亮的女孩兒悠閑地讀書，旁邊寫了幾個字：姐讀的不是書，是寂寞?？吹竭@句話后，我心里不由一樂，想到了學生上課玩手機的問題。于是，第二天我在幾個經(jīng)常玩手機的學生的作業(yè)本上寫下了這樣幾個字：“你玩的不是手機，是手雷！”后來，在班會上又請那幾名學生對這句話進行解讀。經(jīng)過循循善誘的教育后，那幾名學生在課堂上很少玩手機了。

我們生活在一個科技發(fā)展日新月異的網(wǎng)絡(luò)年代，學生的思想觀念也在不斷地發(fā)生改變。為人師者，只有做到與時俱進，了解學生的心理需求，才能和他們進行更好的交流溝通。巧妙運用網(wǎng)絡(luò)上流行的熱詞熱句教育學生，從某種意義上來講，早已不再是單純地跟時尚、迎潮流，更多的是一種教育智慧。

（責任編校 田 成）