現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)整合的思考

◆鮑荷蕊

作者：鮑荷蕊，遷安市蔡園鎮(zhèn)蔡園中心完全小學(xué)（064402）。

體育教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在小學(xué)體育新課標(biāo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究課改新思路，摸索現(xiàn)代教育技術(shù)與體育課堂教學(xué)進(jìn)行整合的新模式，改善教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變師生角色，提高學(xué)生的主體地位作用，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，全面落實(shí)新課程教學(xué)目標(biāo)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源的優(yōu)勢(shì)作用，實(shí)現(xiàn)教育資源與體育課堂教學(xué)的有機(jī)整合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)的活動(dòng)中來，成為體育課堂的小主人，綜合提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力和合作探究能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合是學(xué)生發(fā)展的需要

小學(xué)生正處在身體和心理快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期小學(xué)生的體育素養(yǎng)很容易形成。比如大多數(shù)學(xué)生喜歡動(dòng)態(tài)的體育項(xiàng)目，他們看到身邊人們跑步就有跟跑的欲望，久而久之，學(xué)生就不自覺地喜歡上了跑步；有的學(xué)生看著踢毽子比較感興趣，就加入踢毽子的行列，很快就成了這個(gè)隊(duì)伍的成員；還有的學(xué)生從網(wǎng)上或者電視上看了幾場(chǎng)乒乓球賽或者是籃球賽，他們又會(huì)愛上乒乓球或籃球等運(yùn)動(dòng)。這樣有效鍛煉了學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，對(duì)各種體育項(xiàng)目的興趣有明顯的差異，并且相對(duì)穩(wěn)定性較差。一般來說，男生比較喜歡刺激性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如足球、乒乓球等；女生比較喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如舞蹈和藝術(shù)體操等。結(jié)合這些特點(diǎn)，筆者利用多媒體播放他們感興趣的視頻，科學(xué)引導(dǎo)他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期應(yīng)從事哪些體育運(yùn)動(dòng)，并提示學(xué)生堅(jiān)持從事這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有利于促進(jìn)身體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，能塑造完美體形，有利于身心的健康發(fā)展。這樣教學(xué)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，有效促進(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，整合是學(xué)生發(fā)展的需要。

2 體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合是新課程改革的需要

伴隨課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展，體育教師經(jīng)過幾年的探索，體育課堂教學(xué)發(fā)生根本性變化。體育課堂和其他課堂一樣，也是“教”與“學(xué)”的關(guān)系，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師帶著學(xué)生按照課前設(shè)計(jì)好的內(nèi)容進(jìn)行授課，學(xué)生學(xué)到的東西有限，更涉及不到能力的培養(yǎng)和體育素養(yǎng)的提高。因此，在課程改革的背景下，必須轉(zhuǎn)變師生角色定位，全面落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，能讓學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)就放手交給學(xué)生去做，讓他們體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，大大活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，提高了學(xué)生的感悟能力。

例如，在講解有關(guān)體育發(fā)展史、體育設(shè)備參數(shù)、體育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則時(shí)，就可以利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)每組數(shù)據(jù)或者規(guī)則都能留下清晰印象，教學(xué)效果極佳。比如在講解籃球的發(fā)展史、籃球的直徑、籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度和寬度、籃球架距離地面的高度、籃球?qū)官惖谋荣愐?guī)則時(shí)，均可以利用多媒體課件進(jìn)行授課，鏈接相關(guān)網(wǎng)頁，或者是引用動(dòng)畫視頻進(jìn)行展示。課件通過不同字體、不同顏色的信息對(duì)學(xué)生的各種感官進(jìn)行刺激，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。為充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，教師提出問題后，可以讓學(xué)生自己或小組去網(wǎng)上查詢，通過小組匯總，利用課上時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，組間可以相互更正或者補(bǔ)充。這樣教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使教學(xué)收到事半功倍的效果。因此，整合是新課程改革的需要。

3 利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

興趣是最好的老師。在小學(xué)體育教學(xué)中，采用情境教學(xué)法有利于集中學(xué)生的注意力，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

例如，體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)通過觀看視頻錄像，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，由學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)習(xí)新操的時(shí)候，教師下載所要學(xué)的視頻范例，課上用多媒體給學(xué)生播放，學(xué)生很感興趣?？粗鴺?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，伴著輕松的音樂，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事，學(xué)習(xí)的積極性很高，很快就掌握了體操的關(guān)鍵拍節(jié)，大大提高學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行跳遠(yuǎn)、投籃等項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生先看視頻范例，再由學(xué)生去訓(xùn)練，教師認(rèn)真觀察訓(xùn)練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)校正，大大規(guī)范了學(xué)生的體育行為。

4 巧用多媒體制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，優(yōu)化訓(xùn)練效果

在新課程背景下，根據(jù)學(xué)生的不同需求，幫助學(xué)生確立適合自己實(shí)際的訓(xùn)練方案。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教學(xué)的具體要求。所以教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，不能高不可攀，也不能輕易達(dá)到，要設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過刻苦努力達(dá)到自己的理想成績(jī)，讓不同層次的學(xué)生都能感受到進(jìn)步喜悅，從而優(yōu)化學(xué)生的訓(xùn)練效果。

例如，在跳長(zhǎng)繩、跳短繩、踢毽子、乒乓球投準(zhǔn)、原地顛乒乓球、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)技能技巧，提高訓(xùn)練成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期測(cè)試，記錄的數(shù)據(jù)主要是測(cè)試時(shí)間、測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試結(jié)果等。把這些數(shù)據(jù)輸入Excel文檔進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并生成測(cè)試時(shí)間——成績(jī)、測(cè)試項(xiàng)目——成績(jī)折線圖。師生通過對(duì)圖形的分析一起制定切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅，從而更加促進(jìn)體育成績(jī)的提升，為學(xué)生學(xué)好體育樹立自信。

5 整合教育技術(shù)手段，優(yōu)化體育比賽議程，提高比賽效率

不能否認(rèn)，小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授相關(guān)的體育常識(shí)、基本技能技巧，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)。但談到體育教學(xué)，就離不開比賽。因?yàn)楦?jìng)技比賽是選拔體育人才的最佳手段，通過體育比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和技術(shù)水平。在傳統(tǒng)的體育比賽中，賽場(chǎng)上只是運(yùn)動(dòng)員的跳、跑、擲等，氣氛沉悶。隨著信息技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，體育競(jìng)技比賽場(chǎng)上氣氛活躍，一片沸騰，場(chǎng)面壯觀。通過教育技術(shù)手段的應(yīng)用，優(yōu)化了體育比賽的環(huán)節(jié)，提高了體育比賽的效率，提高了體育比賽的準(zhǔn)確度，增加了學(xué)生參加比賽的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

例如，在跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，改變以往用卷尺測(cè)成績(jī)的方法，而是利用位移傳感器準(zhǔn)確測(cè)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，并且進(jìn)行全程錄像，當(dāng)學(xué)生跳完后能及時(shí)、準(zhǔn)確地看到自己的成績(jī)，增加了比賽的透明度和公正性；在長(zhǎng)跑比賽過程中，利用大屏幕播放世界長(zhǎng)跑冠軍的比賽視頻，沒有這套設(shè)備的學(xué)?？梢杂脭U(kuò)音機(jī)播放他們比賽的音頻解說，運(yùn)動(dòng)員在這樣的環(huán)境中會(huì)受到極大的鼓舞，頓時(shí)力從底生，忘掉疲勞，鼓足勇氣，直到成功抵達(dá)終點(diǎn)。這樣的名人激勵(lì)作用，有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技斗志，提高學(xué)生的毅力和忍耐力，提高學(xué)生的體育競(jìng)技成績(jī)。

6 整合教育技術(shù)手段應(yīng)注意的問題

教育技術(shù)手段的應(yīng)用，是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師一定要加大探索的力度，做到科學(xué)合理應(yīng)用，使之更好地為體育教學(xué)服務(wù)。不能為了追求教學(xué)形式而用教育技術(shù)，忽視教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，該用體育器材進(jìn)行演示的不能忽略，該做的示范必須示范。只有這樣，才能收到更好的教學(xué)效果。

總之，體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣，也是有規(guī)律可循的，要遵循體育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，做到因材施教。要在新課程理念的指導(dǎo)下，科學(xué)整合教育技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化，全面提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)，落實(shí)體育三維教學(xué)目標(biāo)。

[1]李華鈞.電教媒體在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].遼寧教育研究，2005(6)：89.

[2]姜美香，張向晨.淺談體育課教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2009(22)：49.