淺談體育教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

張麗君

素質(zhì)教育以面向全體學(xué)生，要求學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展為根本宗旨。學(xué)校體育教學(xué)為發(fā)展和增強學(xué)生的體質(zhì)，傳授體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生有道德和意志品質(zhì)承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。我們在體育教學(xué)中又如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)呢？

學(xué)校體育又是以育人為宗旨、與智育和美育相結(jié)合、促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展的科學(xué)實踐活動。在整個教育過程中，既要調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)生在運動中的恐懼心理，使學(xué)生克服不良情緒，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，對學(xué)生進行集體主義教育和愛國主義教育，從而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、教師自身素質(zhì)的提高

在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的素質(zhì)和能力，首先體育教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改變以往習(xí)慣的教學(xué)方法和教學(xué)方式，改變教師的角色和上課的節(jié)奏。其次，體育教師應(yīng)具備先進的教育思想，才能產(chǎn)生教改意識，才能用自己的生命和才智在教育改革中不斷獲得更新和發(fā)展。再次，要有深厚的專業(yè)知識技能和較強的授課技巧來作為實踐的基礎(chǔ)，把理論升華為實踐的高度來指導(dǎo)教學(xué)實施，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力

體育教學(xué)在對學(xué)生身體素質(zhì)能力培養(yǎng)和增強的同時，也應(yīng)注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是現(xiàn)階段，中學(xué)生的心理問題已成為社會各界十分關(guān)注而為之憂心的嚴峻問題。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)能力顯得非常重要。體育教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面對學(xué)生加強培養(yǎng)和鍛煉：

1.思想承受能力。在體育教學(xué)中，對學(xué)生進行適當?shù)拇煺劢逃?，培養(yǎng)他們的戰(zhàn)勝困難和超越自我，增強勇氣和信心和承受能力非常必要。在訓(xùn)練時，可以設(shè)置一些“高而可攀”的難點和技術(shù)難度，有意識地讓學(xué)生“碰碰釘子”，使他們經(jīng)受成功與失敗的情緒體驗，進而培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)。特別是對參加競賽而成績不夠理想的的學(xué)生，更要幫助他們調(diào)整心境，培養(yǎng)承受逆境的能力。

2.身體素質(zhì)能力?，F(xiàn)在的中學(xué)生大部分都是獨生子女，在家享受著無與倫比的優(yōu)越生活，大部分是衣來伸手，飯來張口，看起來肥嘟嘟的，其實身體卻比較嬌弱，抵抗力差，患病率高，體育課運動量稍大一點就氣喘吁吁，深感疲勞。有些家長為了孩子的安全，或追求考試高分數(shù)，限制孩子的戶外活動。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)之余擠點時間去打打球或跑跑步，都被家長斥之為“貪玩”、“不好好學(xué)習(xí)”，造成身體素質(zhì)極差。所以，在體育教學(xué)中，加大學(xué)生的運動量，延長鍛煉時間，開展形式多樣的體育項目，對提高學(xué)生身體素質(zhì)能力絕對是不可缺少。忽視體育鍛煉，既影響學(xué)生體質(zhì)健康，又影響學(xué)習(xí)效率。

3.意志品質(zhì)能力。體育的競賽活動，特別是中長跑，對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)能力非常有效。在中長跑的教學(xué)訓(xùn)練中，一定要讓學(xué)生樹立“不到長城非好漢”的頑強意志品質(zhì)和堅忍不拔的毅力。在跳馬的練習(xí)中，總有少部分的學(xué)生心里畏懼，對自己沒有信心，沒有勇氣越過鞍馬。在這種情況下，應(yīng)多鼓勵，多激勵，應(yīng)常用“我相信你一定能行”，并站在器具旁邊，做好隨時保護學(xué)生的準備，并對學(xué)生顯露出一種期待的眼神，學(xué)生消除了顧慮，就會勇敢地跳躍，一旦有了一點進步，就當即進行鼓勵，讓他們感受成功的喜悅。學(xué)生就會受到積極意識支配，自信心就會越來越強，意志品質(zhì)能力就會大大地提升，從而產(chǎn)生敢于克服困難的頑強勇氣。

4.公平競爭能力。體育教學(xué)中，游戲和比賽最容易反映學(xué)生的行為表現(xiàn)，所以，必須制定嚴格的游戲和比賽規(guī)則，大家在這種規(guī)則下一視同仁，樹立公平競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。在競賽性較強的游戲中，如球類運動，學(xué)生在活動中為了完成任務(wù)，必須要克服困難，相互合作，并善于應(yīng)對各種突發(fā)情況，促使學(xué)生充分發(fā)輝自己的聰明才智，去體驗，去探索，在競爭中才能占到有利位置，就會促進學(xué)生思維和智力的發(fā)展。

5.思維創(chuàng)造能力。全面實施素質(zhì)教育，對體育教學(xué)也提出了更高的要求，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和思維創(chuàng)新能力。特別是在教學(xué)中進行游戲，讓學(xué)生自己思考，自己制定游戲規(guī)則，盡量達到游戲的公平公正，這就需要學(xué)生去思考，去創(chuàng)新。如游戲“尋找目標”，讓學(xué)生充分想象，隨時更改尋找目標的方式，就能讓學(xué)生的思維得到充分的展示，創(chuàng)造能力就會凸顯出來，就會激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，思維創(chuàng)造能力就會全面提高。

6.合作協(xié)調(diào)能力。隊列訓(xùn)練、拔河等活動，要求學(xué)生必須精誠團結(jié)，相互合作，相互協(xié)調(diào)，必須以大局為重。這樣活動的開展，就會培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法和相互合作、互相協(xié)調(diào)的能力以及集體榮譽感。特別是青少年學(xué)生，為了取得游戲的成功和比賽的勝利，就會千方百計地發(fā)揮個人和集體的智慧，動腦筋，想辦法，團結(jié)一致，也會促進他們正確處理同學(xué)之間，個人和集體之間，集體與集體等多方面的關(guān)系，從中懂得守規(guī)則，履行職責(zé)，與同學(xué)合作等集體觀念。在游戲勝負面前，能體驗成功與失敗的甘苦，認識到友誼的可貴，并養(yǎng)成嚴于律已，寬容待人的良好品質(zhì)。

總之，學(xué)校體育活動內(nèi)容豐富，生動活潑，對中學(xué)生富有吸引力。將素質(zhì)教育寓于體育教學(xué)之中，更能把廣大的學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的活動中來，從而抵制社會不良風(fēng)氣對青少年學(xué)生的侵蝕和影響，只有這樣，我們才能為二十一世紀培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才