父母的習(xí)慣

也曾叛逆過的我們，對(duì)于那些絮絮叨叨的“我是為你好”總是抱以敵視態(tài)度。

成長(zhǎng)至為人父母的年齡后，我們也開始加入到了嘮叨大軍，開始對(duì)自己孩子說一些曾經(jīng)我們都不愛聽的言辭?？粗⒆佑媚欠N似曾相識(shí)的目光面對(duì)自己，聽到他們敷衍地說“嗯嗯”、“好好好”、“知道了知道了”之類的話，卻不知該如何改善這樣的情況。

幸好有這樣一本針對(duì)“大腦體操”的指導(dǎo)書。

它告訴我們，要讓孩子能夠主動(dòng)地接受來自父母的說教或者教導(dǎo)，并且成為一種習(xí)慣，從中感受到樂趣。

當(dāng)然，虛無的口號(hào)并沒有具體的指導(dǎo)意義，我們需要一些真實(shí)有效的實(shí)用技巧。

“了解什么話會(huì)毀掉孩子，什么話能激勵(lì)孩子”“是接受還是躲開，對(duì)待孩子‘哭鬧、‘撒嬌、‘威脅”“要讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”“不害怕犯錯(cuò)”……當(dāng)翻閱到這樣的標(biāo)題時(shí)，會(huì)讓人有忍不住看看它們具體在說些什么的念頭。

或許它們是在胡說八道？又可能，它們是有道理可循地給我們指引了方向？

比如總是讓我們頭疼的“漫畫”問題，其中便有著這樣的指引：“漫畫早已經(jīng)深入到孩子們的生活當(dāng)中了。不論父母再怎么努力地想要禁止，也無法將漫畫完全阻擋在孩子的視線之外。既然如此，與其白費(fèi)力氣，還不如讓孩子的這種興趣發(fā)揮出更加積極的作用?！?/p>

想想當(dāng)初我們自己，再看看現(xiàn)在眼巴巴地被拒絕在漫畫書柜外面的孩子們，原來，我們錯(cuò)過的是一種正面的引導(dǎo)方式。

閱讀之外，孩子的成長(zhǎng)自然也會(huì)面對(duì)更多的迷茫。

關(guān)于謊言，我們又應(yīng)該如何來面對(duì)？

作者提議，讓我們“以愉快的心情看待孩子的謊言”。

以往的情況下，或許有人會(huì)直面斥責(zé)孩子的一些無畏童言。事實(shí)上，只要把處理的方式運(yùn)用得當(dāng)，反而能夠把事情往好的方面引導(dǎo)。

“喜歡說謊的孩子也最容易引起父母的擔(dān)心”，也許方式不對(duì)，也許做法過激，但是他們都在用天真無邪的心情來編造著一個(gè)個(gè)他們創(chuàng)造的虛幻事情，并試圖引起我們的注意。如果統(tǒng)一用某一種方式來處理，很顯然會(huì)出現(xiàn)一些讓孩子更加叛逆的情況。

“父母暫時(shí)停下手中的工作聽一聽，給孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)、又何樂而不為呢?！?/p>

聽一聽，想一想，看看他想說的是“已經(jīng)偏離做人基本原則的謊言”還是“孩子絞盡腦汁使勁想出來的”“天真的謊言”？要嚴(yán)苛地斥責(zé)抑或附和地稱贊，我們還是得用心來辨別的。

怎么做，不如做什么。

在告訴了我們一些對(duì)待孩子的正確方法，處理孩子制造出的某些問題后，我們還可以參照書中所提及的一些建議，修正自己，給孩子進(jìn)行一些潛移默化教育。比如”讓孩子看到你讀書的樣子。孩子會(huì)受到父母的影響，不知不覺間你就已經(jīng)在培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣了”“充滿笑容的教育方式，是讓孩子大腦變聰明的第一步”“過分地優(yōu)先考慮孩子，對(duì)孩子來說，卻不一定全是好事、有可能會(huì)讓孩子在漫長(zhǎng)的人生競(jìng)賽中變成一個(gè)失敗者”……諸如此類，不一而足。

我們總是在尋覓更好的方式，讓孩子得到更好的環(huán)境，受到更好的教育。

為此，我們自然也愿意通過一些方式，讓自己做得更好，以此來言傳身教。

讓孩子變聰明，其實(shí)很簡(jiǎn)單。