說(shuō)話、寫(xiě)作訓(xùn)練之我見(jiàn)

李秀莉

說(shuō)話訓(xùn)練是提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑之一，是初中一年級(jí)學(xué)生需要連續(xù)不斷進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的語(yǔ)言訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力，而且能為學(xué)生作文訓(xùn)練起到良好的鋪墊作用。在多年教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)說(shuō)話、寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行了一些嘗試，取得了良好的效果。

一、仔細(xì)觀察，說(shuō)話、寫(xiě)作

學(xué)生的生活是一個(gè)色彩繽紛、五顏六色的世界。它推動(dòng)著學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，也是作文的重要源泉。引導(dǎo)他們觀察、描述他們感興趣的事物。如根據(jù)初一學(xué)生好吃、好玩、好奇的心理，常買(mǎi)來(lái)幾種不同的水果，讓學(xué)生說(shuō)這些是什么季節(jié)產(chǎn)的，最喜歡吃哪種水果，它的形狀、顏色、味道怎么樣。也可以找些小動(dòng)物掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種小動(dòng)物，它的外形是什么樣，怎么叫，愛(ài)吃什么食物，有什么特點(diǎn)。這樣的訓(xùn)練，學(xué)生看得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得有趣。這時(shí)要求他們把內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容具體，形象生動(dòng)。

二、利用活動(dòng)，說(shuō)話、寫(xiě)作

活潑好動(dòng)是學(xué)生的天性。開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)作的極好題材。

1.利用活動(dòng)課時(shí)間，進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)作訓(xùn)練。如科技活動(dòng)課上，學(xué)生學(xué)會(huì)制作風(fēng)車后，我要求學(xué)生先說(shuō)說(shuō)制作風(fēng)車的過(guò)程，然后把“先——再——后——”用在說(shuō)話中，最后要他們寫(xiě)下來(lái)，這便是內(nèi)容具體的文字。

2.利用課外活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)作訓(xùn)練

課外活動(dòng)時(shí)，我常有目的地帶學(xué)生做游戲，然后讓學(xué)生說(shuō)游戲內(nèi)容，說(shuō)游戲方法，談做游戲的感受等。學(xué)生玩得高興，說(shuō)得有趣，寫(xiě)下來(lái)便是極好的小作文。如有一位學(xué)生寫(xiě)到：今天課外活動(dòng)時(shí)，老師領(lǐng)著我們玩老鷹捉小雞的游戲，班長(zhǎng)當(dāng)老鷹，老師當(dāng)母雞，我們都是小雞，我們這些小雞緊緊跟在母雞后面，很怕被老鷹捉住，我玩得可高興了。

3.參與社會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)作訓(xùn)練

學(xué)生生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，說(shuō)的、寫(xiě)的不只是校園生活，走出校園，能說(shuō)出、寫(xiě)出老師意料不到的精彩語(yǔ)段。如我市在創(chuàng)建旅游城市時(shí)，我要求學(xué)生搜集我市旅游景點(diǎn)的知識(shí)，活動(dòng)課上開(kāi)展“我說(shuō)濮陽(yáng)名勝景點(diǎn)”的活動(dòng)。課后，要求學(xué)生寫(xiě)出自己的感受。一位學(xué)生寫(xiě)下了下面的話：今天，我知道了我們濮陽(yáng)是集古代文明和現(xiàn)代科技于一身的新興城市，我要努力學(xué)習(xí)，把她打扮得更漂亮。

三、利用閱讀，說(shuō)話、寫(xiě)作

閱讀可以吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，只有讀得多了，說(shuō)、寫(xiě)出來(lái)才能準(zhǔn)確表達(dá)出自己所見(jiàn)所聞、所思所想。在教學(xué)實(shí)踐中，我由課內(nèi)指導(dǎo)閱讀做起，再擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，最后利用課外閱讀，進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練。

1.指導(dǎo)閱讀，模仿說(shuō)話。在教《山的那一面》時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)“山”、“海”的意義，在學(xué)生理解后，再指導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞造句，這樣不僅對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深的理解，還實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。

2.拓寬閱讀面，增加閱讀量。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，我在班內(nèi)建立了圖書(shū)角，還鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)假日去書(shū)店或閱覽室。大部分學(xué)生有自己喜愛(ài)的書(shū)，有的學(xué)生有幾十本屬于自己的書(shū)。

3.利用課外閱讀，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)作訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，把好詞好句抄下來(lái)，不定期進(jìn)行“優(yōu)美詞句大展示”，同學(xué)之間交換優(yōu)美詞語(yǔ)、句子摘錄本。再進(jìn)行優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)，以讀促寫(xiě)，收到了很好的效果。

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，說(shuō)話、寫(xiě)作訓(xùn)練，又有課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，才能提高說(shuō)寫(xiě)能力。

（作者單位 河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中學(xué)）