數(shù)學(xué)課堂也需要開(kāi)發(fā)

熊文強(qiáng)

如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，如何能在課堂上落實(shí)好數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，是每個(gè)教師在新課改下認(rèn)真思考的問(wèn)題。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的教學(xué)工作中，如何在課堂四十五分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為開(kāi)放數(shù)學(xué)課堂非常必要。就這個(gè)問(wèn)題，我淺談一下我個(gè)人的看法。

一、轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

教學(xué)觀念直接影響到課堂效果，教學(xué)觀念不改變，再好的教學(xué)方法，也教不出好成績(jī)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)的一個(gè)過(guò)程。把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)”“做題機(jī)”。結(jié)果是教師在課堂上累的滿頭大汗，學(xué)生們?cè)谡n下聽(tīng)得云里霧中。教學(xué)效果事半功倍?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)的主動(dòng)、生動(dòng)活潑。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，思想要與時(shí)俱進(jìn)，建立符合新的教學(xué)觀的教學(xué)方法。這就要求我們要開(kāi)放教學(xué)課堂，由于開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程能給每個(gè)學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探索中得到發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。開(kāi)放式的教學(xué)過(guò)程是教師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，教師要盡量設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和更多有思維空間。例如，在“分?jǐn)?shù)比較大小”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程：先提供幾組分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生自己選擇研究哪組分?jǐn)?shù)，然后每個(gè)小組挑選各自的方法，利用小組內(nèi)的學(xué)習(xí)材料，每組推選一位同學(xué)到前面與全班同學(xué)們交流。以比較和為例，有的小組把正方形紙平均分成四份，其中的三份和一份涂上陰影，然后再比較陰影部分面積的大小；還有的小組把毛線平均剪成四段，再比較三段和一段的長(zhǎng)度。在交流中學(xué)生學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)了求得同一種結(jié)果可以有多種方法，在交流中也看到了自己的力量。學(xué)生在這種開(kāi)放式的探索活動(dòng)中經(jīng)歷豐富的（交流合作、成功、興趣、愉悅）情感體驗(yàn)。

二、讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實(shí)用性

學(xué)生的生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，我們應(yīng)充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)促使他們主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)是先讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流，這樣開(kāi)放了教材空間，使學(xué)生積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)生活之中，真切感受的生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)生進(jìn)行了自主、合作探究性的學(xué)習(xí)。這時(shí)我們放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并組織學(xué)生在小組里交流、辯論、探索，得出正確的計(jì)算方法，使學(xué)生充分體驗(yàn)再創(chuàng)造的過(guò)程，主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的背景緊密的聯(lián)系起來(lái)，并形成了一種數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是看學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，尤其是一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。所以，我們應(yīng)及時(shí)提供把課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在應(yīng)用中更深刻理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在應(yīng)用中更深刻地感受數(shù)學(xué)的魅力，并通過(guò)應(yīng)用促使學(xué)生更主動(dòng)地觀察生活中的數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中更主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)應(yīng)用現(xiàn)實(shí)的例子很多，生活是數(shù)學(xué)的大課堂，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)即使數(shù)學(xué)自身的魅力得到了充分發(fā)展，又讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)到了富有真情實(shí)感的、能動(dòng)的、有活力的知識(shí)。但需要注意的是，聯(lián)系生活數(shù)學(xué)絕非回到生活中放任自流的學(xué)數(shù)學(xué)，重在數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合。

三、要和諧師生關(guān)系

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。要使學(xué)生積極主動(dòng)的參與這一過(guò)程，我們的主要任務(wù)就是為這一過(guò)程創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1） 轉(zhuǎn)變教師的角色。

我們以朋友的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)探索過(guò)程。實(shí)現(xiàn)由傳道、授業(yè)、解惑向活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者轉(zhuǎn)變。人們常說(shuō)“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在心理輕松的情況下形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，能促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索，產(chǎn)生愉悅的求知欲望，無(wú)所顧忌地充分表達(dá)自己的創(chuàng)意。例如，在學(xué)生討論、爭(zhēng)議不休時(shí)，我們可以說(shuō)：“能讓老師發(fā)表一下意見(jiàn)嗎？”以和藹可親的態(tài)度，“商量”的口氣，以“參與者”“合作者”的身份與學(xué)生共同討論。既起到“引導(dǎo)者”的作用，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種沒(méi)有精神壓抑的、以人為本的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)。

（2） 要用自己的熱情感染學(xué)生。

“感人心者，莫乎于情”。在課堂教學(xué)中，我們要誠(chéng)于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情、精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)。教師要靈活地選擇教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題導(dǎo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切的話語(yǔ)，激發(fā)起學(xué)生的情感，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛(ài)，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想讓課堂真正的開(kāi)發(fā)、活躍起來(lái)，教師改變觀念、學(xué)生主動(dòng)參與是關(guān)鍵。以上只是我個(gè)人在教學(xué)工作中一些粗淺的認(rèn)識(shí)，只要我們以飽滿的熱情，全身心的投入到教學(xué)中去，與學(xué)生構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，讓他們感受到數(shù)學(xué)在日常生活緊密結(jié)合的重要性，我們的數(shù)學(xué)課堂才真正的開(kāi)放、活躍起來(lái)。