如何改變初中語文寫作現(xiàn)狀的策略分析

潘晶

中學(xué)語文是一類文學(xué)性非常強(qiáng)的學(xué)科，其中作文教學(xué)是一個(gè)非常重要的教育環(huán)節(jié)。寫作教學(xué)可以開拓學(xué)生的思維方式，可以讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的方法有所創(chuàng)新。但是，從目前的語文教學(xué)中，作文的教學(xué)是語文教學(xué)中最難的一部分，大部分學(xué)生不喜歡寫作，導(dǎo)致學(xué)生在寫作方面沒有興趣，教師的教學(xué)效率大大下降。要改變這種狀況，首先要從問題入手，然后改變作文教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生逐漸對(duì)于作文產(chǎn)生興趣，這樣才能提高初中語文作文教學(xué)效率。

一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1、學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際生活的觀察、感受以及體驗(yàn)，學(xué)生的寫作興趣不濃

自語文學(xué)科開始以來，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣就不是本身就有的。興趣是一切學(xué)習(xí)的教師，有了興趣，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)才會(huì)更加積極。因此，在語文作文教學(xué)上，教師應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。然而，在目前的語文作文教學(xué)中，教師的教學(xué)明顯提不起學(xué)生的興趣，教師的教學(xué)方式也是一塵不變，無非是作文寫作之前的指導(dǎo)、學(xué)生進(jìn)行作文寫作以及教師隨后對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改。這種教學(xué)方式無疑禁錮了學(xué)生的思維與興趣，學(xué)生對(duì)于生活沒有細(xì)致入微的觀察與感受，一些體驗(yàn)經(jīng)歷也不能寫出學(xué)生自己的真實(shí)感受。教師為了改變這種狀況，就讓學(xué)生不斷的寫作，這種疲勞戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生越寫越?jīng)]興趣，也就越來越厭惡作文寫作。

2、大量的作文寫作使學(xué)生的自信心下降，對(duì)于寫作沒有積極性

由于語文作文教學(xué)的效率在不斷下降，因此教師就安排大量的作文寫作，教師批改以后學(xué)生看到自己的成績(jī)一次不如一次，自信心就逐漸的下降，在心理學(xué)上，自信心是直接能夠影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受的，自信心下降，學(xué)生就會(huì)越來越恐懼作文寫作，導(dǎo)致學(xué)生越來越厭惡作文寫作，教師的教學(xué)效率自然不能提高。這樣的惡性循環(huán)使得教師對(duì)語文作文教學(xué)提不起興趣，學(xué)生也不能提起興趣，教師與學(xué)生對(duì)語文作文都沒有積極性。

二、初中語文作文教學(xué)有效訓(xùn)練的方法措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己內(nèi)心真情實(shí)感

在初中語文作文教學(xué)中，最注重的應(yīng)該是真情實(shí)感的文字表達(dá)，因此，提高初中語文作文教學(xué)的效率首先要鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。從本質(zhì)上來說，作文的實(shí)質(zhì)就是情感的表達(dá)，要想讓學(xué)生對(duì)語文作文寫作產(chǎn)生興趣，教師就應(yīng)該讓學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)積極的體會(huì)生活，了解生活，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的寫出自己對(duì)生活的真實(shí)感受。但是，只是一味的讓學(xué)生體會(huì)生活對(duì)作文的寫作是不會(huì)有太大幫助的，教師還應(yīng)該做一些指導(dǎo)。讓學(xué)生觀察生活，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從視覺、嗅覺、聽覺的感官上細(xì)致的觀察生活。而細(xì)致的觀察生活就要指導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的環(huán)境入手，一點(diǎn)一點(diǎn)的對(duì)生活產(chǎn)生一些真情實(shí)感。舉個(gè)例子來說，教師可以給學(xué)生做一個(gè)題目，比如說《我們的校園》這個(gè)題目，校園對(duì)學(xué)生來說是很熟悉的環(huán)境，但是大部分學(xué)生都沒有真正的觀察過自己的校園，因此，教師可以通過這個(gè)題目的選擇，指導(dǎo)學(xué)生去觀察自己的校園，這樣，從學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，這樣能夠更好地提高學(xué)生的自信心，從而更好地提高初中語文作文教學(xué)效率。

2、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要培養(yǎng)什么樣的人，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境十分必要，創(chuàng)新的教育環(huán)境有利于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造。良好的創(chuàng)新教育環(huán)境是實(shí)現(xiàn)主體性教育和培育創(chuàng)新精神的基本前提。在課堂教學(xué)過程中，我們要采取民主態(tài)度，支持學(xué)生發(fā)表不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。在學(xué)生對(duì)文學(xué)已經(jīng)具備初步認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生的求異思維，感受文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。這樣就能從傳統(tǒng)的、繁瑣的教學(xué)模式中擺脫出來，進(jìn)入一種新的教學(xué)境界，對(duì)教師來說，這是一種創(chuàng)造性的嘗試，對(duì)學(xué)生而言是一種有收獲的體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累閱讀知識(shí)，經(jīng)常做一些片段性寫作練習(xí)

語文作文的教學(xué)效率低下的另外一個(gè)原因還是學(xué)生語文作文方面的知識(shí)積累少。學(xué)生的閱讀量是直接能夠影響學(xué)生的寫作能力的，因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀增加知識(shí)的貯備量。大量的閱讀能夠開拓學(xué)生的寫作視野，也能夠激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，學(xué)生在閱讀中遇到的一些優(yōu)美的句子詞匯或者寫作方法，可以用到下一次的寫作當(dāng)中，這對(duì)于學(xué)生的作文寫作是非常有利的。除了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以外，還要配合一些寫作片段的聯(lián)系，這樣有利于學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞匯或者句子的記憶與應(yīng)用，不僅提高了寫作能力，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)文章寫作的興趣。這樣的培養(yǎng)與鼓勵(lì)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也能夠提高教師語文教學(xué)的效率。

三、組織主動(dòng)性活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)和活動(dòng)互動(dòng)

對(duì)于創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的參與性特征，語文作文教學(xué)也不能夠忽視，它能通過學(xué)生自主性的參與活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。如在初中語文第五冊(cè)的教學(xué)，筆者安排了四次主動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)課，主題是讓生日過得有意義，該次實(shí)踐活動(dòng)，完全由學(xué)生組織進(jìn)行，我把兩節(jié)課時(shí)間交給學(xué)生，并為他們做些服務(wù)工作。班長(zhǎng)當(dāng)主持人，齊唱生日歌，過生日的主角先講感激父母的話，再答謝同學(xué)的話，然后每位同學(xué)都制作了一張感恩卡回家獻(xiàn)給父母，最后展開有關(guān)生日主題的討論，感謝父母，珍惜生命，體會(huì)幸福，創(chuàng)造未來。筆者認(rèn)為，這種創(chuàng)新性的教和血能夠掌握學(xué)生的思維過程和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、獨(dú)立思考能力和大膽求索的創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生創(chuàng)新性語文作文能力的提高

總而言之，今天推行的素質(zhì)教育，就是要以人為本，轉(zhuǎn)變教師的觀念，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。語文教學(xué)只有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，虛心教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做生活的有心人，多深入、多觀察、多體驗(yàn)、多積累、勤動(dòng)筆，才能把學(xué)生帶進(jìn)文學(xué)的世界，創(chuàng)新性地提高學(xué)生語文作文方面的能力。