賞識

王玉珂

哈佛心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。若與我們的潛能相比，我們只是半醒狀態(tài)。我們只利用了我們的肉體和心智能源的極小一部分而已。往大處講，每一個人離他的極限還遠(yuǎn)得很。他擁有各種能力，就看能不能喚出它們。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法?！彪S著時代的發(fā)展如今的教育應(yīng)是賞識教育。賞識是一種對待生命的態(tài)度，是在生活中熱愛生命，善待生命，是孩子生命中成長的重要的不可或缺的因素?！百p識教育”是承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，一個成功的教育，能讓孩子心靈得到充分的成長，盡展自己的潛能。作為一名教師，如果他在教學(xué)中不吝給予學(xué)生贊美、給予學(xué)生鼓勵，那么，他的愛心就會伴隨著學(xué)生的成長，就會讓學(xué)生在賞識的陽光下茁壯成長。在教學(xué)工作中，我充分運用贊賞與肯定的教育方式，收到了可喜的效果。

一、用愛心點亮信心

小林是我班的一名學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，平時交的作業(yè)一直是差三落四的，反饋成績一直是倒數(shù)，我在向家長了解情況時家長說；“孩子自上學(xué)以來，經(jīng)常被老師批評孩子一提起學(xué)習(xí)就發(fā)懵，作為家長我們真的沒辦法了?！焙⒆映休d著一個家庭的未來，看著家長的失落與無奈，我說道：“小林其實一點也不笨，只是對他學(xué)習(xí)還沒有產(chǎn)生興趣，自覺性差些，以前我們的教育方法不太適合他，只要去肯定他，鼓勵他，他一定會有進(jìn)步的。”家長的眼神由暗淡轉(zhuǎn)為光亮。

經(jīng)過認(rèn)真的觀察，我發(fā)現(xiàn)了他學(xué)習(xí)差的原因，是自卑心理造成的。我對他采取了賞識教育的方式，有一次他的作業(yè)寫得很工整，我就在班會上對他進(jìn)行了表揚，我清楚的看到他內(nèi)心發(fā)生了巨大的變化他開始變的愛回答問題了，變的喜歡和同學(xué)相處了，昔日的丑小鴨變成了白天鵝。他的進(jìn)步，是尊重與賞識開啟了他的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生的心靈是很脆弱的，任何不經(jīng)意的打擊都會讓它變的自卑自憐。而一次不刻意的賞識，一個小小的微笑卻能讓它驅(qū)走自卑的懦弱。賞識，是喚醒學(xué)生自我價值的號角；賞識，是滋潤學(xué)生靈魂的雨露；因而，當(dāng)今真正有效的教育是賞識教育。

二、讓家長參與賞識教育

有一次，我與一位學(xué)生談心，談到他在家的情況時，他的語氣馬上黯淡了下來，原來平時在家的時候，家長對他要求很嚴(yán)，每一次的成績都要求他名列前茅，成績稍有退步，就會對他大加教訓(xùn)，在他的成績進(jìn)步的時候只是簡單說聲不錯，每一次他都會感到壓力很大。

這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，其實家長的問題。于是，我組織了一次家長會，在會上我對家長講了什么是賞識教育，賞識教育的重要性，對孩子的成長的重要性。，后來班里的學(xué)生和父母的關(guān)系大加改善，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

通過這一實踐，我認(rèn)識到，家庭教育必須與學(xué)校教育相結(jié)合。把家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合才能取得最佳效果。

三、賞識需要耐心

在實施賞識教育的過程中，老師的教育習(xí)慣對學(xué)生有著很大的影響。

有一次我們班里的小群上課的時候一直亂動，我當(dāng)時非常氣憤并毫無耐心地說他：你是不是多動癥??？這時其他的同學(xué)發(fā)出了很大的笑聲，而他低頭說：在家的時候我爸也經(jīng)常說我有多動癥。這個時侯我突然意識到自己一句話也許傷害了他弱小的心靈。我沒有多說什么，讓他坐下繼續(xù)開始講課。

課后，我和他交談，沒有去責(zé)備他當(dāng)在課堂上的表現(xiàn)，而是表揚了他的一些優(yōu)點，后來我問他什么是多動癥，他說是一種病?？磥砦业哪蔷湓捳娴氖谴痰搅怂男摹Ｓ谑俏腋忉?，并告訴他其實他并不是什么多動癥，而是喜歡表現(xiàn)自己而已。他還天真的問我一句：老師，那我沒病??？一個單純的孩子，差點因為我的沒有耐心而傷害到他。

從這件事上我總結(jié)了耐心在賞識教育中的重要性。如果在平時的教育工作中沒有耐心以前的教育可能會付諸東流，只有保持足夠的耐心賞識教育才能有始有終的進(jìn)行下去，也才能借助智慧發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓孩子能夠在成長過程中發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢。

四、嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

在平時的教育教學(xué)中只有與嚴(yán)格要求學(xué)生才能讓他們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，但是在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時我們更要注意尊重與信任學(xué)生，只有嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，才能取得最佳的教育效果。一味的嚴(yán)格要求會刺傷孩子的積極向上之心，而一味的沒有尺度的表揚只能讓表揚起不到任何的效果。所以嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重信任學(xué)生相結(jié)合是教育中的重要手段。

教師的職業(yè)是平凡的，但是教師對學(xué)生的關(guān)愛卻是偉大的，在平凡的教學(xué)中讓我們時刻關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，用愛心喚起學(xué)生的潛質(zhì)，尊重每一位學(xué)生讓他們點燃自己心中理想的火焰，欣賞每一位學(xué)生讓他們照耀在信心的陽光下，用自己的愛心照亮學(xué)生前行的道路吧！