建國以后的數(shù)學(xué)教育成績不容抹殺

張奠宙 趙小平

晚近以來，數(shù)學(xué)教育界有一股否定五十年代中國數(shù)學(xué)教育的思潮，具體意見是：解放后全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，而蘇聯(lián)教育是大工業(yè)生產(chǎn)模式的產(chǎn)物，忽視兒童個(gè)性的發(fā)展，因而中國教育走上了錯(cuò)誤的道路，即使日后中蘇關(guān)系交悲，中國教育也沒有出新路，1963年的《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》仍然是沿著這條道路走的，現(xiàn)在，這條道路成了“新課程改革”的對(duì)象，是必須啃下的一塊硬骨頭。