折起來的師愛

李莉

在中學時，她是一個大家公認的壞學生，不愛學習，愛吵架、打架，還愛寫信向男生示愛，因此，她常常被老師請到辦公室進行思想品德教育。每次從辦公室里出來，她都做出不屑一顧的樣子。

班主任對她痛心疾首，常在班會課上把她一周所做的錯事一一列數(shù)，班上的同學對她投以鄙薄的眼神。在大家的指責下，她用微笑和不在乎掩飾著內(nèi)心的自卑。她的態(tài)度惹怒了老師，老師指著她說：“你們看她這表情，這就叫‘破罐子破摔，一點自尊心也沒有?！?/p>

初三時，班上換了一個年輕的女老師——周老師當班主任。一天，在周老師上課時，她又拿出一張紙，在上面寫著對一個男生表達愛慕的話。正寫得用心，她感覺桌邊站著一個人，一抬頭，看見周老師靜靜地看著她。她本能地快速將紙塞進了課桌。

教室里躁動起來，有同學說：“肯定是在寫情書，老師，把它沒收了?！彼o緊地捏住紙，有一種大禍臨頭的感覺?！案嬖V老師，你在寫什么？”老師輕聲地問。她沉默著?！笆切艈?？”老師追問。

“老師，沒收了，念一下，肯定是情書。”有同學幸災樂禍地小聲支招。

“信是每個人的隱私，老師不能看，更不能念。我們要尊重每一個人。”周老師正色說。

瞬間，班上安靜極了。她驚訝地抬頭看著老師，第一次聽到“要尊重每一個人”的話，如春風吹過，心一下變得柔軟起來。

“能把那張紙給我嗎？相信我，我不會看的。”老師說。她遞過去那張紙。老師一邊將紙認真地折起來，一邊淡淡地說：“要學會把一些東西折起來收藏好。這么好的女孩子，要學會自己愛自己。”一會兒，老師竟折出一顆精致的“心”夾進桌上的書中，遞給了她。接過書的那一瞬，她竟臉紅了。

后來，大家發(fā)現(xiàn)，這個頑劣的孩子開始注意自己的言行，她認真地聽課，人也變得文靜多了。有時她也進辦公室，不是因為挨訓，而是她主動去找老師問問題。

那顆“心”被她小心翼翼地收藏起來，在那顆“心”里不僅有她那叛逆的、不安分的青春歲月，還有那不動聲色、細致入微的師愛。