問校長

編者按：我們開辟了“問”欄目，希望在這里可以問校長、問老師、問學生、問家長……我們想通過“問”與“答”，展開互動，增進了解。如果您有想問的問題或能提供相關的線索，請投到主持人的郵箱：wangtingpeng@126.com。

王晶，蘭州大學附屬中學（簡稱蘭大附中）校長。她最欣賞的一句話：“樸素最美，關注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，當好老師?！?/p>

《讀者·校園版》：您認為什么樣的學生才是優(yōu)秀學生？

王晶：靈動，陽光，身心愉悅，富有朝氣和創(chuàng)造力，成績不一定拔尖，但始終求知、求真、求善。

《讀者·校園版》：您上任蘭大附中校長之初，提出要3年趕超蘭州一中，這種趕超顯然指的是應試教育方面的。但同時，您也有很多提升學生素質方面的創(chuàng)舉。在您看來，這兩者之間有沒有沖突？如果有，您是如何平衡這種沖突的？

王晶：我認為“趕超”是我們學校目前給自己確定的一個方向和目標，一是激勵自己，二是約束大家，讓大家感到目標明確，行動起來就少了很多盲目性。我不認同這種趕超僅針對升學率。我是上個世紀80年代蘭州一中的畢業(yè)生，作為一所百年老校，蘭州一中有很多方面值得我們學習和借鑒。至于我校所做的事情，完全是基于提升學生的綜合素質，為他們今后的發(fā)展考慮。真正的教育如何分得清哪些屬于應試教育、哪些屬于素質教育呢？

《讀者·校園版》：您在校園中創(chuàng)建“《讀者》書屋”，讓學生自由取閱，并很“大膽”地把一架價值不菲的鋼琴放在教學樓里，讓學生們課余時間自由彈奏。這兩項舉措在學生中的反響如何？您是出于什么樣的考慮來推行這兩項舉措的？

王晶：學生當然歡迎，因為學校給予了他們充分的信任和尊重。事實上，我們的學生表現得十分優(yōu)秀。

這兩項舉措起初最樸素的考慮是：良好的校園文化環(huán)境能夠影響人，甚至改變人。另外，我們認為，學校應該為學生提供各種成長的空間，讓有各種基礎、各種愛好的學生，在學校都能找到適合自己發(fā)展的平臺，讓他們樹立自信。這些舉措也解決了幾個問題：空余時間的利用問題，學生的自主管理問題，愛護公物問題，等等。

《讀者·校園版》：您大力推廣蘭大附中的校訓“知仁”，并強調要把儒家的知行觀貫徹到教書育人中去。在您看來，國學經典對中學生的成長到底有什么作用？

王晶：國學經典對中學生的成長非常重要。可以說，每個中國人的基因里都積淀了中華傳統(tǒng)文化的因子，而國學經典是中華民族五千年文化的精髓，它既是孩子成才所必需的養(yǎng)料，也是教育者給孩子的最有價值的禮物。我們將“知仁”提煉為學校的核心文化，其目的就是要找到蘭大附中的德育工作與傳統(tǒng)文化的結合點，在知識學習中滲透國學經典思想，喚醒孩子們沉睡的愛心，讓他們養(yǎng)成知書達理的品質，獲得“悅納教育”帶來的幸福。

《讀者·校園版》：您心目中有沒有一個完美的校長形象？

王晶：有，但要做到很難。除了自身的努力和“修煉”外，外界因素也很重要。

《讀者·校園版》：教育管理部門禁止中學節(jié)假日補課，但面對升學壓力，其他學校都在私下補課，您是否也會選擇補課？

王晶：不好回答。這回到了用什么標準評價高中的問題上。大家都在怪圈中掙扎，很無奈。

《讀者·校園版》：有人認為，現在的校長是“風箱里的老鼠”，在夾縫中求生存。對于教育的現狀，校長們其實也很無奈。有一位校長說：“在應試體制下，學校采取全封閉管理，學生兩周才休息一天。不這樣做，學校就會出局。我們這些人都是歷史的罪人，我們將來是要接受歷史的審判的?！蹦J同這句話嗎？您又是如何面對自己現在的處境？

王晶：基本同意吧。我們從事的是良心職業(yè)，學校發(fā)展不上去，校長個人業(yè)績事小，耽誤學生的成長事大，每每想到這些都有如履薄冰之感。當然，在現有體制下，我們也在積極尋找切入點，探索高效的課堂教學模式，主要目的就是要在有限的時間里提高教學的效率，從而還給學生更多自由支配的時間。

《讀者·校園版》：您是否贊同“野蠻其體魄，文明其精神”的觀點？整個中國中學生的體質越來越弱，您如何看待？

王晶：我很擔憂現在中學生的身體素質。身體是“1”，學習、工作、成果等都是后面的“0”，沒了前面的“1”，后面有再多的零都沒有任何意義。

中國中學生體質弱的問題，是多方面因素造成的。教育安全帶給學校的壓力，使很多學校的體育課砍掉了有安全隱患的科目，如：單雙杠、跳箱、鞍馬等。學生的教育活動項目也發(fā)生了變化，如：春游、踏青、社會實踐等內容也都取消了。孩子們少了這些原本可以磨煉意志、增強體魄的活動，都成了“圈養(yǎng)”的“寵物”，體質越來越弱成為必然，誰之過呢？！

《讀者·校園版》：您在蘭大附中推動冬訓，我們看到網上有不少學生發(fā)出反對的聲音。冬訓是為了方便教育者施教，還是為了強化學生的意志品質？這種訓練方法，有沒有收到實際的效果？

王晶：“冬訓”只是簡單的手段，目的在于鍛煉身體，磨煉意志品質。不提倡鍛煉不行，一次流感，整個班級大部分學生感冒，孩子們堅持不住就要請假休息，甚至住院治療，正常的教學秩序受到很大干擾?，F在不光是冬訓，各年級各班均在自發(fā)組織晨跑、晨練，既鍛煉了身體，又增強了整個班級的團隊意識，效果很好。

《讀者·校園版》：作為個人而言，請問您是否信任現有的教育體制和理念？您會選擇送自己的孩子出國學習嗎？

王晶：我對現有的教育體制的確存在一些困惑和疑問，但這并不代表我們的教育一無是處，我國的基礎教育是比較扎實的。我的孩子一直在國內讀書，受家庭氛圍的影響，孩子的學習、生活一直比較獨立。至于將來會不會出國學習還要取決于孩子自己的意愿以及他的專業(yè)發(fā)展是否有這個需求，我不強求，順其自然。

《讀者·校園版》：去年《江南style》流行時，蘭大附中曾在課間操時間集體跳“騎馬舞”，熱鬧非凡，您有沒有跟著跳一下？您對中學生喜好的流行文化似乎并不排斥，能不能談一下您的想法？

王晶：我嘗試著學過“騎馬舞”的動作，也找過相關視頻看過，了解過相關情況。能一夜之間紅遍全球，《江南style》確實有它的獨特之處，音樂和動作奔放、時尚，很符合青年人的喜好。我們也都年輕過，喜歡過喇叭褲，追捧過費翔、鄧麗君。做教育的人應該始終保持一顆童心，保持旺盛的求知欲，只要是健康、積極向上、學生喜聞樂見的流行文化，就應該被接納，只有這樣做，我們的心才能跟學生貼得更近些，我們才能了解學生所思所想。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的本質是人和人心靈的對話，是溝通，是疏導，是傾聽，是欣賞?！?/p>