地理老師教育學(xué)生妙語(yǔ)連珠

佚名

1.地理老師在監(jiān)考時(shí)說(shuō)：“在這里提醒某些同學(xué)，考試時(shí)腦袋偏轉(zhuǎn)的角度不要超過黃赤交角?！?/p>

2.開小差的同學(xué)，爭(zhēng)取誤差在8秒之內(nèi)。

3.有些登峰造極的同學(xué)現(xiàn)在還把“彗星”寫成“慧星”，真是充滿智慧的“掃把星”。

4.老師在現(xiàn)實(shí)中舉例：在今天的地理課上，我發(fā)了火，頭上出了汗，太陽(yáng)出來(lái)蒸發(fā)了，在天空形成了水汽，下了一場(chǎng)雨，碰巧有幾滴雨又落回我頭上，這就是一個(gè)水循環(huán)。

5.在講“水的海陸間循環(huán)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師是這樣解釋海風(fēng)和陸風(fēng)的：這位同學(xué)站在懸崖上面對(duì)著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時(shí)是白天，那么他是安全的；如果是晚上，吹起一陣風(fēng)，他就會(huì)感覺到有一雙罪惡的手把他往懸崖下推。

6.老師用比喻手法解釋“徑流量”和“蒸發(fā)量”：我這個(gè)人飯量很大，一天要吃五頓飯，因?yàn)槲夷X力和體力消耗得大，有位同學(xué)一頓只吃一碗飯，但他一天到晚坐著不動(dòng)，兩年下來(lái)，他成了肉球，而我變成了木乃伊。

7.有些同學(xué)白天上課時(shí)的音量比晚自習(xí)時(shí)小，這是極不正常的，如果這種情況出現(xiàn)在野生動(dòng)物身上，那就意味著即將有大的自然災(zāi)害到來(lái)。

8.如果哪位同學(xué)說(shuō)西北高溫多雨的話，我強(qiáng)烈建議他在吹西北風(fēng)的時(shí)候，脫掉外衣，去操場(chǎng)上跑兩圈，好好享受他的高溫多雨。

9.解釋“倒置地形”：一個(gè)同學(xué)以全校第一的成績(jī)考進(jìn)我們學(xué)校，但他到這里后除了學(xué)習(xí)什么都做，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的成績(jī)成了學(xué)校倒數(shù)第一，這就是“倒置”。

10.后面幾位同學(xué)的靈魂又游離到身體外面了，我居然還得當(dāng)他們靈魂的守護(hù)者，隨時(shí)幫他們把靈魂召喚回來(lái)。

11.我知道我的聲音不好聽，對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)可能是噪音。我很擔(dān)心你們?cè)陉幚涞慕淌依锫犖业脑肼晻?huì)影響你們的成長(zhǎng)發(fā)育，所以如果你們不想聽，就到外面去曬太陽(yáng)吧！

12.我發(fā)現(xiàn)我們班有一位女同學(xué)，無(wú)論我講什么內(nèi)容，她都以一個(gè)火星人的態(tài)度旁觀這一切。注意，我現(xiàn)在講的是太陽(yáng)系知識(shí)，跟你們火星人也有關(guān)系??！

13.我罰你們抄寫作業(yè)，不是我不原諒你們的錯(cuò)誤，而是科學(xué)不原諒你們！