守規(guī)則高于其他

李茳淼

2012年7月9日至8月10日，我在美國(guó)耶魯大學(xué)暑期學(xué)校學(xué)習(xí)，其間，深刻領(lǐng)教了美國(guó)人執(zhí)行規(guī)則的厲害程度。

偌大的耶魯惠特尼體育館室內(nèi)操場(chǎng)上，只有我一個(gè)人在跑步，跑到一半時(shí)，看到一位中年婦女也來(lái)跑步，心里暗自高興總算有點(diǎn)人氣了。誰(shuí)知她卻徑直跑到我面前，嘴里喊著“Stop！”身體堵住了我的去路，用手示意我朝相反的方向跑。我疑惑地告訴她，昨天大家都是朝這個(gè)方向跑的啊，她指給我看墻上的規(guī)定：周一、三、五、日順時(shí)針跑，二、四、六逆時(shí)針跑。我與她爭(zhēng)辯道：“操場(chǎng)這么大，我和你又不在同一個(gè)道，我并沒(méi)有干涉到你或他人的利益?！彼苌鷼?，說(shuō)我的做法無(wú)法接受，非常不禮貌。我很無(wú)奈地聳聳肩繼續(xù)按原方向跑。沒(méi)想到她搬來(lái)了救兵——體育館的工作人員，又一次強(qiáng)行把我截停，中斷了我3000米的計(jì)時(shí)過(guò)程，最后我不得不誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)，并保證遵守規(guī)則。

我們清華同學(xué)一行返程時(shí)，在紐瓦克機(jī)場(chǎng)遇到了一些麻煩：機(jī)場(chǎng)工作人員不允許我通過(guò)安檢。我疑惑地望著他問(wèn)：“行李沒(méi)超重，哪里有問(wèn)題？”他解釋道：“一人只能帶兩件行李，而你有3件?！蔽掖蜷_(kāi)包，一邊將在美國(guó)買的臺(tái)燈等拿給他看，一邊解釋說(shuō)東西并不多且我們一行平均每個(gè)人帶的行李不到兩件，請(qǐng)高抬貴手吧！結(jié)果通融不了，我只好將東西分別塞到同行其他幾人的包中才得以通過(guò)安檢。由此，我心中對(duì)墨守成規(guī)的美國(guó)人產(chǎn)生了一絲偏見(jiàn)。

去美國(guó)之前，一直縈繞在我心中的疑惑是：為什么美國(guó)大學(xué)生能自覺(jué)地上課、主動(dòng)積極地討論問(wèn)題、認(rèn)真做作業(yè)？經(jīng)過(guò)暑期學(xué)校的學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題終于搞清楚了。原來(lái)耶魯大學(xué)的規(guī)則（以“經(jīng)濟(jì)學(xué)概論”和“心理學(xué)概論”為例）是：修每門課要讀500多頁(yè)A4紙大小的書，每門課都要做作業(yè)，每周要寫600字的學(xué)習(xí)總結(jié)和6頁(yè)美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)格式的論文，期中、期末兩次大考，成績(jī)比重約占全學(xué)期50%，課堂展示約占15%，作業(yè)約占25%，還有約10%的出勤分?jǐn)?shù)。

與國(guó)內(nèi)大不相同的是：作業(yè)不是循規(guī)蹈矩的模式，而是開(kāi)放性的命題，答案也不是唯一的，需要有分析討論并提出自己的思想。如果不仔細(xì)閱讀參考書，不思考，就會(huì)跟不上教師的講課進(jìn)度，課堂發(fā)言時(shí)也開(kāi)不了口，無(wú)法完成課程作業(yè)；如果不討論，不按時(shí)交作業(yè)，最終成績(jī)就會(huì)受到影響。如果指望美國(guó)老師“通情達(dá)理”地準(zhǔn)許你補(bǔ)交作業(yè)，那是天方夜譚！一些“頭腦活絡(luò)、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富”的學(xué)生剛到美國(guó)時(shí)見(jiàn)沒(méi)人管，便擅自想出了不少“對(duì)策”。但由此得到的血的教訓(xùn)是：不遵守學(xué)校的規(guī)則，獲得的只是蠅頭小利，失去的卻是巨大的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，甚至?xí)覆豢蓮浹a(bǔ)的錯(cuò)誤。