初中語(yǔ)文高效教學(xué)策略探究

吳成祿

【摘要】 在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，教育起到了很大的作用，尤其是素質(zhì)教育。但在教育的變化和素質(zhì)教育的發(fā)展過(guò)程中，高效的教學(xué)成為了教學(xué)中的重點(diǎn)。但在這時(shí)，初中的教師也就遇到了困難，這就是他們?cè)撚檬裁礃拥姆椒▉?lái)提高教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生們不僅能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)方法，而且還能使他們的德智體美勞全面發(fā)展。所以，要對(duì)教學(xué)不斷進(jìn)行改革，將課堂上教學(xué)的效果最大化，是初中教師在教學(xué)中遇到的一個(gè)難題。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文教學(xué)；高效教學(xué)；教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在初中的語(yǔ)文課堂上，教師通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間能達(dá)到不錯(cuò)的效果，這就是高效課堂。在課堂上，教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生配合得很融洽也是一件很困難的事，所以教師要找到合理的教學(xué)方法、教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。所以，高效的課堂效果是作為一個(gè)成功老師的標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)效果應(yīng)該是老師和學(xué)生一起達(dá)到的，因而想讓教育的形勢(shì)向更好的方向發(fā)展，教師們就必須了解學(xué)生們的所需，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的情商，注重學(xué)生的個(gè)性，教師要有一顆平常心，提升教學(xué)效果。有了這樣的教學(xué)，達(dá)到高效教學(xué)就不會(huì)很難了。

一、了解學(xué)生所需

在語(yǔ)文課堂上，教師所講的就應(yīng)該是學(xué)生們所喜歡聽的，教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生和教師共同的事。因此，老師要了解學(xué)生們的特長(zhǎng)所愛。只有在這種情況下，才能取得一個(gè)更好的效果。而老師們不僅要了解學(xué)生們的特長(zhǎng)，還要了解他們的知識(shí)水平，要知道他們每個(gè)人的基礎(chǔ)是怎樣的，要對(duì)基礎(chǔ)好的和差的進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育，使得基礎(chǔ)好的同學(xué)可以向更高的知識(shí)水平擴(kuò)充；基礎(chǔ)差的同學(xué)對(duì)他們的書本進(jìn)行更好的掌握。這樣的課堂，學(xué)生不僅產(chǎn)生了興趣，而且還會(huì)得到他們想要得到的結(jié)果。

二、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在良好的氛圍中，不僅可以很快記住新學(xué)的知識(shí)，還可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)進(jìn)行良好的思維。所以，在初中語(yǔ)文的高效課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)诹己玫姆諊羞M(jìn)行朗讀課文，而不是默讀課文，讓學(xué)生們單獨(dú)閱讀，自己領(lǐng)悟，而不是老師獨(dú)自講解，這樣對(duì)他們的背誦和他們的語(yǔ)文素養(yǎng)是非常有好處的，同時(shí)也會(huì)增加他們的閱讀觀，讓他們能通過(guò)閱讀完善自己的人生。在同學(xué)們自己朗讀課文時(shí)，老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己不明白的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行標(biāo)記，以備老師講解時(shí)能重點(diǎn)聽講。而且還要有積累好詞好句的習(xí)慣，提升自己的閱讀空間。良好的學(xué)習(xí)氛圍能讓老師和學(xué)生之間或者學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行平等地相處，使得學(xué)生能各抒己見。這不僅是我們語(yǔ)文老師想到的，更應(yīng)是做到的。有了這樣的教學(xué)方法，才能向高效教學(xué)邁進(jìn)。

三、提高學(xué)生的情商

教師在課堂上不僅要關(guān)注學(xué)生們的所需，還要多方面地注意學(xué)生，比如他們的特長(zhǎng)、課堂表現(xiàn)、生活習(xí)慣以及他們的性格特征等。而老師們要想得到一個(gè)高效的課堂，就應(yīng)該既讓同學(xué)們積極地學(xué)習(xí)，還應(yīng)該讓他們很自愿地不違反課堂紀(jì)律。我們要以激勵(lì)學(xué)生們的興趣為前提進(jìn)行高效教學(xué)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，也讓他們能在課堂上不斷地和老師配合，課下還能獨(dú)自完成作業(yè)。有了這樣的教學(xué)方法，就不怕達(dá)不到高效了。

四、注重學(xué)生個(gè)性化的教育

在課堂上，教師和學(xué)生是相互依存、相互滲透的；而在高效的課堂上，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下積極地配合，要讓他們成為課堂的核心，使他們能把手和大腦充分結(jié)合，還要讓他們?cè)谡n堂上得到理論和實(shí)踐的結(jié)合，所以教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化教育，例如分組討論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)以及自主探究學(xué)習(xí)等，這樣還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。分組討論學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)，還可以讓他們懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性；而實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)也可以讓學(xué)生們的德智體美勞全面發(fā)展，更可以讓他們了解到大自然的可愛，甚至還可以了解到環(huán)保的重要性；自主探究學(xué)習(xí)可以鍛煉他們的自主性與獨(dú)立性，讓他們以后在生活中不斷完善自己。如果初中教師有了這樣的教學(xué)，有了這樣的課堂， 就又向高效的教學(xué)邁進(jìn)了一步。

五、教師要有一顆平常心

所謂教師的平常心，就是說(shuō)，教師無(wú)論是在哪個(gè)學(xué)校還是在哪個(gè)班級(jí)進(jìn)行講課，都有一顆平常的心態(tài)，都應(yīng)該達(dá)到高效課堂的效果，而不是只能對(duì)自己學(xué)校的自己班級(jí)的同學(xué)上課。要做一位成功的教師，擁有一顆平常心是非常重要的，他應(yīng)該做到無(wú)論是在什么地方，面對(duì)什么樣的學(xué)生，隨時(shí)隨地都能講出課來(lái)，而且還能得到高效的教學(xué)效果。此外，教師還應(yīng)在課下經(jīng)常不斷地思考，思考怎樣的教學(xué)心態(tài)才能給學(xué)生們帶來(lái)學(xué)習(xí)的熱情，才能讓整個(gè)課堂積極活潑起來(lái)，才能讓學(xué)生成為課堂的核心，成為課堂的主人。只有這樣的老師，才能讓學(xué)生們學(xué)到真正的知識(shí)，得到意想不到的進(jìn)步。

六、提高教學(xué)策略

所謂提高教學(xué)策略，就是說(shuō)教師在課前要做好充足的準(zhǔn)備工作，在課堂上可以正確地引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生能積極地配合教師，并能學(xué)到真正的知識(shí)，最后達(dá)到課堂的高效教學(xué)。而教師們不能一味地只看重應(yīng)試教育，在課堂上只有教師一直地教授，而學(xué)生們一直地接受。所以在課堂上應(yīng)該提倡同學(xué)們自主學(xué)習(xí)與探討，讓他們?cè)谟懻撝胁粌H得到想學(xué)的知識(shí)，還可以懂得團(tuán)隊(duì)的合作精神，鍛煉自己的自立、自強(qiáng)。

七、總結(jié)

要想得到高效教學(xué)，在課堂上教師就應(yīng)該正確地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們積極地配合老師，在老師的引導(dǎo)下成為課堂的主體，老師還要用高效的教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們自主地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中翱翔。

（編輯：李敏）