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    還孩子一個(gè)快樂的童年

    2013-04-29 17:50:40鄭蘭
    中國(guó)校外教育 2013年5期
    關(guān)鍵詞:隔代表哥兒童

    鄭蘭

    “世界上沒有兩片完全相同的葉子。”孩子就像樹葉一樣有生命、有感情、有思想、有個(gè)性。孩子存在個(gè)體差異,他們有自己的思維方式,我們應(yīng)該尊重孩子,根據(jù)孩子的興趣愛好有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子。

    童年個(gè)體差異興趣愛好自主快樂我們應(yīng)怎樣給孩子一個(gè)快樂的童年呢?下面,結(jié)合我在家庭教育和幼兒園教育教學(xué)中的一些事例和大家一起來分享。

    一、人本教育

    1 .尊重孩子的發(fā)展,和孩子做朋友

    阮庚梅說:“多蹲下來聽孩子說話,你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界?!蔽覀儗?duì)于兒童有兩種極端的心理,都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅,期望太切不免揠苗助長(zhǎng),反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才,這就是早期教育。每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流,多聽聽孩子的聲音。心是長(zhǎng)著眼睛的,不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤,不要總對(duì)孩子一本正經(jīng),要多和孩子一起歡笑,因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵睢?/p>

    2.不要嚇孩子,以免造成孩子過分膽小、怕事,引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物

    一天,我?guī)≈杜诨▓@里玩耍,陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗,正是鮮花爛漫的時(shí)節(jié),一會(huì)兒引來了一只蝴蝶。我正高興準(zhǔn)備叫林林看美麗的蝴蝶時(shí),孩子恐慌地躲到我身后,不停地叫“蝴蝶!蝴蝶!姑姑,我怕……”我疑惑地看看表哥,表哥正“得意”的笑著解釋說:“她膽小,連只蒼蠅都怕……”接著又說:“不能碰,咬手手!”林林怕的躲在我身后不敢出來。我心里有說不出的滋味,因?yàn)槲抑辣砀缃?jīng)常嚇唬林林,有一次還關(guān)了“黑屋子”,但沒想到會(huì)害怕到如此程度。事后我跟表哥做了詳細(xì)交流,他也意識(shí)到自己的失誤。希望各位家長(zhǎng)朋友引以為戒,不要給孩子幼小的心靈留下陰霾!

    3.讓孩子大膽嘗試

    只要不涉及危險(xiǎn),請(qǐng)讓孩子大膽嘗試。中國(guó)的爸爸媽媽經(jīng)常說:不要……會(huì)摔跤!不準(zhǔn)……弄壞了!不能……不可以……外國(guó)的父母常鼓勵(lì)孩子說:Have a try!Try to touch !我想,這就是我們培養(yǎng)的人才為什么缺乏創(chuàng)新意識(shí)的重要原因之一。你是教會(huì)孩子“魚”還“漁”?你要教你的孩子走路,但是,應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。請(qǐng)大膽放手,不要怕他跌倒,讓孩子自己邁出腳步。

    二、家庭教育

    1.父母是孩子的第一任老師

    家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶,在很大程度上取決于家庭。家庭的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。在沒有明智的家庭教育的地方,父母對(duì)孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種,其中主要的有嬌縱的愛、專橫的愛、贖買式的愛。而威嚴(yán)不是靠吼、打、板面孔樹立起來的,而是要靠與孩子平等交往,靠理解、尊重孩子來建立。請(qǐng)放下你的姿態(tài),和孩子做心與心的交流。

    2.多陪陪孩子

    專家認(rèn)為,隨著寶寶從嬰兒開始一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,他的獨(dú)立性和生活處理能力逐步加強(qiáng),他已不再滿足于以往僅僅和母親的交往方式和生活圈子。這時(shí),父親就會(huì)成為嬰兒重要的游戲伙伴,孩子會(huì)從中學(xué)到許多不同于母親的交往方式。比方說:父親會(huì)更多地通過游戲和孩子交往,而一旦游戲結(jié)束,父親就很快地轉(zhuǎn)移情緒,這對(duì)孩子感到十分新鮮,而且有利于孩子體會(huì)應(yīng)該在什么時(shí)候克制自己過多的情感要求。另外,父親在和孩子的游戲中,更多是以平等、平行的形式交往,這會(huì)為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    3.隔代教育

    現(xiàn)今,不少家庭由于種種原因把孩子交給老人撫養(yǎng)和教育,這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育,隔代教育有利也有弊。老人有較多的育兒經(jīng)驗(yàn),有充裕的時(shí)間和足夠的耐心。多數(shù)老人們常有一種兒童心理,特別喜歡和小孩玩樂,極易形成融洽的關(guān)系。因此,為教育孩子創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)和條件。然而,由于老人受歷史條件和自身年齡特點(diǎn)的局限,不可避免地存在一些不利因素:容易形成溺愛。多數(shù)老人常有一種因自己年輕時(shí)生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧,而把更多的愛補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的想法。這種想法往往導(dǎo)致產(chǎn)生“隔代慣”的現(xiàn)象。

    三、快樂生活,健康成長(zhǎng)

    1.快樂與孩子一起分享,對(duì)小家伙開心的笑,并希望他(她)也常笑。幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往,鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。

    2.給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間;給孩子一些私人空間;給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。讓孩子做想做的事,讓孩子做一些力所能及的家務(wù),如洗洗自己的小衣服小襪子等,讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架,讓他在上面展示自己制作的物品。認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。每天早上與孩子相互問候,讓他感受到美好的一天的到來。夫妻實(shí)在要吵架,請(qǐng)一定要記住,避開孩子。其次,許多家長(zhǎng)下班回家看到孩子,首先問到:“今天有沒有被同學(xué)打?老師有沒有給你吃點(diǎn)心?學(xué)了多少字……”你經(jīng)常這樣問,孩子也就習(xí)慣性的只關(guān)注這些問題,這樣的孩子是否太受約束?!國(guó)外的家長(zhǎng)見到孩子總是微笑著問他一遍:“孩子,你今天快樂嗎?和小伙伴們玩的怎么樣?”這樣培養(yǎng)出來的孩子會(huì)很樂觀、他(她)今后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力會(huì)很強(qiáng)。

    “百年樹人”雖然培養(yǎng)孩子是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過程,但只要在幼兒時(shí)期養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,日后定會(huì)收到事半功倍的效果。孩子是祖國(guó)的花朵,是未來的希望!讓孩子在快樂中學(xué)習(xí);讓孩子在“玩”中學(xué),學(xué)中“玩”;讓孩子在游戲中找尋自我;讓孩子在自由、健康的環(huán)境中成長(zhǎng),希望每個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年!

    參考文獻(xiàn):

    [1]盧樂珍.幼兒教育學(xué).人民教育出版社,1987.

    [2]陳幗眉.學(xué)前心理學(xué).人民教育出版社,1989.

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