用詩意點亮學(xué)生的生活

司玉榮

摘 要：本文結(jié)合自己多年的班級管理經(jīng)驗，從打開學(xué)生心靈，培養(yǎng)孩子情商，走近家長等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：成長；成熟；學(xué)生；教師；不拋棄；不放棄；詩意；展示； 班主任

十幾年的班主任生涯，而今驀然回首，腳跡書寫的卻是一路的求索，我覺得自己這些年在與形形色色的學(xué)生的較量中，成長了學(xué)生，同時也成熟了自己！作為班主任，我認(rèn)為最成功的地方就是我愿意將生活詩化，給學(xué)生呆板枯燥理性的學(xué)習(xí)生活，增加一些感性的東西。

一、 給班級一個番號

“鋼三”這個名字靈感來源于士兵突擊的鋼七連，我們的口號是“不拋棄，不放棄”。幾年來，這六個字已經(jīng)成了每屆鋼三戰(zhàn)士的信念，也是我班級管理的靈魂，每逢重大節(jié)日，我的手機會同時收到幾十條短信，落款都是“永遠(yuǎn)的鋼三成員”。我在班會上把這些激揚的文字讀給學(xué)生聽，告訴他們無論經(jīng)歷怎樣的挑戰(zhàn)與掙扎，你們都只有一個選擇，那就是用自己的行動去唱響鋼三的口號“不拋棄，不放棄”！同時我在學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建和使用中也始終堅持不拋不棄的信念，小組組建時要簽定契約書，規(guī)定組內(nèi)成員的義務(wù)、獎勵和懲罰措施，時不時大家拿出來看看。在堅持不住時共勉不能放棄，在有人掉隊時激勵同行。感性的感化和理性的約束提高了個人戰(zhàn)斗力，增強了小組凝聚力。我想這樣一個集體，這樣一種精神，可能不僅只影響學(xué)生的求學(xué)階段，也可能會伴隨一些孩子的一生！

二、用筆墨交流是我打開學(xué)生心靈的鑰匙

每次開學(xué)伊始，我會要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個本子，學(xué)生可以向我傾訴她的喜怒哀樂，也可以反映班級存在的現(xiàn)象。我每半個月收上來認(rèn)真的閱讀和回復(fù)。盡管花費了許多精力，但收到的效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過付出。這些話語也許不能改變孩子的一生，但卻或多或少會給他們的求學(xué)生涯帶去溫暖和感動，有的學(xué)生迄今為止還留著我的信！因為那字里行間傳遞的是正能量吧！

三、取得家長的信任和支持，和家長做朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。每一屆學(xué)生我都會精心設(shè)計一次學(xué)生和家長共同參與的家長會。

1 .讓孩子提前給家長寫封信，在信中可以回憶父母關(guān)愛自己的一件事，把平時無法當(dāng)面表達(dá)的感謝或抱歉寫在紙上，為了讓這封信達(dá)到預(yù)期效果，我提前準(zhǔn)備范文在班里朗讀，對班級那些特殊人物的信，我要親自幫助修改。讓他們的話能能重重敲在父母的心坎上，以達(dá)到煽情的目的。

2. 課件準(zhǔn)備，作為母親，我每次去參加我兒子的家長會都希望看到孩子平時的學(xué)校生活，于是我平日里注意用相機留下孩子們生活學(xué)習(xí)的片斷，軍訓(xùn)時的豪邁，賽場上的英姿，上課時的精彩，宿舍里的溫馨，獲獎時的輝煌，或視頻，或照片，對孩子來說這些會成為珍貴的回憶，也能讓家長了解孩子的學(xué)校生活。

在會上，適時讓一些孩子展示一下特長，安排幾個語文比較強的同學(xué)向父母表達(dá)感激之情，情到深處時讓每個學(xué)生把事先給家長寫的信拿出來，這樣煽情的活動使學(xué)生和家長都受到了很大的教育，家長在和孩子走近的同時對老師也會多一份感激和欽佩。

平時多和家長接觸，讓家長感覺到你是一個負(fù)責(zé)任的班主任，對孩子是真的很好，每逢假期中間，我都會給學(xué)生發(fā)短信，表達(dá)督促和問候，短信發(fā)到家長的手機上，大多父母會有一點感動，一毛錢收買了家長也督促了學(xué)生，很劃算。

四、用積極的心態(tài)面對生活

都說學(xué)生是班主任的影子，所以我總是把自己在學(xué)生面前扮演的很努力進(jìn)取。我用這句話鞭策自己也鼓勵學(xué)生：“積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣?！蔽視盐业男量嗪筒蝗菀赘嬖V學(xué)生，“作為班主任，我比其他老師付出得多，我很累，但我累并快樂著，因為我知道你們情商都很高，你們不會讓我白白付出！”總之，就是給學(xué)生一頂高帽，讓他們?nèi)^斗！

“教育千秋事，甘苦寸心知”， 笑著做老師，把燦爛傳遞給每一個學(xué)生。蹲著看學(xué)生，學(xué)生會回報我們每天的驚喜。校園就是一個大花園，有花有草有綠葉，該懂得怎么去愛。愛學(xué)生其實很簡單。學(xué)生固然個性各異，學(xué)業(yè)良莠不齊，但只要想到他還是個孩子，我的心就會柔和，溫暖，想想自己的孩子，想想自己也曾是孩子，有什么結(jié)解不開？當(dāng)身心俱疲時，我就寬慰自己，當(dāng)教師的女人，比別的女人更幸福。因為有更多的人能感覺她，欣賞她，有更多的人愛她。這樣想著，我就是一個幸福的教師，一個幸福的班主任！