愛上數字

郭丁麗

生活即教育，在生活的細微處激發(fā)孩子對數字的興趣，不失為一種好的教育方法。

生活中處處有數字，在與女兒相處時，我非常注意培養(yǎng)她對數字的興趣。生活即教育，在生活的細微處激發(fā)孩子對數字的興趣，不失為一種好的教育方法。

讀讀念念真快樂

最初培養(yǎng)女兒的數字感覺是從扳手指開始的。我握著她的小手念《手指歌》，從拇指開始逐個換手指?！按笈２怀圆荩２怀粤?，三牛不拉車，四牛不上套，還有一個老五，你說要不要?！毙〖一镉X得有趣，往往開心大笑。“1像鉛筆細又長，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗空中飄，5像鉤子來釣魚，6像口哨咧嘴笑，7像鋤頭來鋤地，8像葫蘆上下圓……”我精心挑選不同的兒歌，女兒每次都會被吸引過來。這樣簡單又有趣的手指游戲和兒歌，既可以玩樂，又可以識數，何樂而不為呢。

計算器有樂趣

孩子奶奶因為工作原因，常常要用計算器算賬，或者打電話核對數據。每天跟奶奶一起玩樂的女兒自然而然對計算器情有獨鐘。一開始，她拿起計算器就是一陣亂按，甚至狂摔。奶奶有時會心疼地把計算器收回。我發(fā)現(xiàn)計算器是一個很有意思的教育工具。便趕緊去買了一臺供小家伙探究。果然有一天，她忽然發(fā)現(xiàn)自己能按出不同的符號，并驚叫道：“1，1——”我趕緊跑過去告訴她：“哇，你按出了一個1啦！加油，加油?！庇辛俗约旱挠嬎闫?，女兒還會學著奶奶的模樣。一邊按著數字，一邊在筆記本上畫一畫。雖然看不懂她做了些什么記號，但總是聽她說這是1，那是3。

一起開心爬樓梯

一次，女兒要坐旋轉木馬。為了節(jié)約時間，我抱起她往樓下走。小家伙卻一把抓住欄桿，不讓下樓。原來，她想自己走樓梯。她抓著欄桿，認真地一步一步往下邁，嘴里還說著“1—2，1—2?！蔽乙庾R到這也是很好的數字游戲，便趕緊引導：“3—4，5—6——”就這樣，她從1數到10。到了一樓后，本以為她會催著去坐旋轉木馬，可沒想到，小家伙殺了個回馬槍，又要往上爬，那天下午我們便一直在幾層樓間上下來回，哪一層樓有幾級樓梯，她已經爛熟于心了。

其實，數字是一個非常有趣的事物，如果我們從孩子的角度去觀察、去引導，和孩子一起玩數字游戲，那么孩子愛上數字，也就順理成章了。