關于兒童早期識字的切身體會

蘇興宏

專家認為，教兒童識字的最終目的就是為了“盡早閱讀”。研究理論認為，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。讓孩子學會自己閱讀，對培養(yǎng)他們的學習興趣是非常有益的，也會為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。在教自己孩子識字的過程中，我嘗試了一些做法，并取得了良好的效果，希望能給更多的家長一點啟發(fā)。

一、早期識字的重要性

專家認為，教兒童識字的最終目的就是為了“盡早閱讀”。研究理論認為，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力形成的越早，對孩子的綜合發(fā)展效果越好。蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的”。書中自有黃金屋，孩子一旦進入閱讀，就可以獲得知識和智慧。因為他們可以從書中汲取前人和他人記錄的知識、技術技能、思維方式和處理問題的方式方法等，對其世界觀、人生觀等諸多方面都可以起到很好的引導和啟發(fā)作用?？梢?，讓孩子學會自己閱讀，對培養(yǎng)他們的學習興趣是非常有益的。

二、識字的具體做法與切身體會

教兒童識字的方法多種多樣，如集中識字法、分散識字法、電腦識字法、隨文識字法等。孩子的記憶力好，信息吸收能力好，但幼兒識字與成人識字不同，是以圖像記憶的思維方式學習識字。以下是我教孩子識字的具體做法和切身體會。

1. 實物貼字識字：孩子滿一周歲后，我就將家里物品的名稱都用電腦打出字貼在上面。如，門上貼個“門”字，電視上貼個“電視”……，每天閑暇時就教他，問他“XX在哪？”讓他指給我看。那時他剛剛會走路，踉踉蹌蹌的，卻滿地跑的不亦樂乎，得到認可后，那高興勁就甭提了！當時我認為他只認得實物，但后來我發(fā)現(xiàn)，離開實物，他也認識，我驚訝了！

2. 粘貼掛圖識字：臥室里讓我貼了不少張掛圖，從最簡單、最基本的漢字入手，都是帶有實物圖片的，每天下班后，有空時我就教一教他，后來他竟然教起我來。漸漸地，孩子認識的字越來越多了，我就不斷地換一些新掛圖。3周歲上幼兒園后，我為他準備了大量的紙和筆，他很喜歡隨意畫，我就讓他隨意畫，有時他看一眼掛圖，畫幾筆，再看一眼掛圖，再畫幾筆，一個字要畫上幾個來回，那字真的是畫出了的。

3. 生字卡片識字：雖然工作一天很累，但我知道兒童的早期教育很重要。所以，每天晚飯后我都會拿出10分鐘時間集中教他識字，每次一組卡片10張，有6～7張會認的字，3～4張生字，混合在一起，生字不多，讓孩子在成功的體驗中識字（如果都是生字，他就不肯認了）這種親子的集中識字方式貴在堅持，還要在輕松愉悅的環(huán)境下進行。每天晚上識新字前一定要先復習前一天的生字，這樣做，孩子基本上能做到百分百的掌握。堅持近兩年時間，孩子基本上簡單的字都認識了。

4. 視頻動畫識字：運用VCD、電腦等設備，播放兒歌、童話故事等帶動畫字幕的視頻文件。圖像、文字、聲音的有效結合，使孩子的漢字、語言的學習同步發(fā)展，充分開發(fā)孩子大腦的潛能，拓展了知識面，讓孩子了解了更多知識，對學習充滿了興趣，不但達到了識字的目的，同時還學會了兒歌、故事。

5. 實際生活識字：有機會去飯店用餐時，讓孩子看菜譜自己點菜，不認識的字直接教給他，孩子識字的愿望很強烈。每每帶孩子在街上逛的時候，都會很有興趣地問孩子各種牌匾上字的讀音（選擇性的，根據(jù)孩子己有基礎，差的不多的）讓孩子讀，孩子也很用心，當然，別忘了及時的贊揚。即使我不在身邊時，他也會把不認識的字記下來，回家畫給我。再后來學會了描述字的結構。這種識字方法的優(yōu)點是，讓孩子在特定的生活環(huán)境中感知、理解和掌握。

6. 閱讀隨文識字：識字和閱讀是不可能完全割裂開來的，二者的融會更有利于促進孩子的發(fā)展。所以，要把文章作為識字的載體教孩子識字。隨著孩子識字量越來越多，我把書從繪本逐漸過渡到文字多圖少的類型，并根據(jù)孩子的接受能力選擇識字讀物，為他買來了生字、生詞畫浪線的幼兒閱讀書籍，孩子邊積累閱讀邊識字識詞。剛開始孩子不太習慣看字多的書，我就為他朗讀，每天孩子最快樂的就是親子閱讀時段，孩子也越來越喜愛讀書。

三、應注意的幾點問題

1. 樹立自信，成為榜樣。我們都知道，懂禮貌、學習好的孩子人人夸，所以要讓孩子有自信，讓您的孩子迅速識字，成為長輩贊揚、同伴羨慕的識字小靈通！因為我堅信，好孩子是夸出來的。

2. 持之以恒，貴在堅持。工作一天，有時很累，但多忙多累我都堅持每天10分鐘的親子識字；外出時，也不放棄識字的機會；每天給他固定的時間看電視和電腦，（注意保護視力，直到現(xiàn)在，我的孩子上網(wǎng)習慣也很好，每天基本固定上網(wǎng)時間和時段）。

3. 早學書法，夯實基礎。直到孩子4歲上中班才開始動筆寫字，但也不是很愛寫，最喜歡的就是隨意畫，我就為他購買了粗線條的運筆畫本，讓他畫。漸漸地，孩子寫的愿望越來越強烈，半年后幼兒園聘請了專業(yè)書法教師，開設了書法課，我就讓孩子從寫字開始學習了書法，從筆畫開始，從最基本的字開始寫，打下了堅實的基礎。有空時，孩子就會評論我寫的字哪不對，無論是間架結構還是筆劃不夠規(guī)范，孩子都認為我寫的不對，是錯別字。雖然只學了半年書法，但為孩子的終身發(fā)展打下了夯實的基礎。

經(jīng)過幾年的不懈努力，我的孩子在上小學前就能認4000左右漢字，基本可以讀書看報，成為許多家長和同伴羨慕的孩子。這也為孩子的日后發(fā)展奠定了堅實的基礎。