引企入校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的探討

引企入校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，是基于職業(yè)學(xué)校本身財(cái)力和資源有限的實(shí)際情況，根據(jù)利益雙贏原則，把企業(yè)的資源引入學(xué)校，彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源不足，提高實(shí)踐教學(xué)水平和總體辦學(xué)水平，同時(shí)讓企業(yè)在利益分享的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期支持學(xué)校發(fā)展的一種新模式。

一、“引企入?！钡臈l件

學(xué)校要吸引企業(yè)資源進(jìn)校，并不是一件輕而易舉的事。要完成這項(xiàng)工作必須創(chuàng)設(shè)以下幾個(gè)條件：

一是學(xué)校的基礎(chǔ)條件。包括場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際能力，可以通過(guò)向企業(yè)提供場(chǎng)地、基礎(chǔ)設(shè)施等方式吸引企業(yè)資源。提供場(chǎng)地實(shí)際上就是允許企業(yè)在學(xué)校的場(chǎng)地上建設(shè)廠房。提供基礎(chǔ)設(shè)施則是學(xué)校提供廠房，由企業(yè)把其他生產(chǎn)資源帶入。這兩種模式的區(qū)別在于，企業(yè)在學(xué)校建設(shè)廠房，意味著必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作。學(xué)校要承擔(dān)很多責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。例如，如果合作終止，學(xué)校必然要賠償較多的企業(yè)損失，如果學(xué)校要改變專業(yè)，企業(yè)的現(xiàn)有設(shè)施的既成事實(shí)對(duì)學(xué)校的專業(yè)轉(zhuǎn)型造成很大約束。如果學(xué)校提供廠房，學(xué)校就有較大的主動(dòng)權(quán)，風(fēng)險(xiǎn)較小，但同時(shí)企業(yè)的主動(dòng)性受制約，則會(huì)影響企業(yè)參與合作的積極性。

二是政策條件。根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)行法規(guī)和制度，學(xué)校承擔(dān)教育的社會(huì)責(zé)任，不能同時(shí)承擔(dān)產(chǎn)品生產(chǎn)。十年前，有關(guān)部門(mén)曾經(jīng)要求學(xué)校從已經(jīng)擁有的工廠等盈利企業(yè)剝離出來(lái)。但是，引企入校與過(guò)去的學(xué)校辦廠確實(shí)并不相同。從本質(zhì)上看，學(xué)校并沒(méi)有自己辦廠，而是企業(yè)借用了學(xué)校的部分資源，通過(guò)各種方式抵償租金的方式辦廠，但企業(yè)借用的學(xué)校資源又是一種教育資源，它是公共財(cái)政支持下形成的，與企業(yè)資源屬于不同的生成渠道。這樣看來(lái)，學(xué)校的引企入校又難以與政府對(duì)國(guó)有資源管理的總原則相接軌。職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)人才，企業(yè)應(yīng)該可以通過(guò)把部分資源提供給學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)承擔(dān)一部分義務(wù)和責(zé)任。而我國(guó)在計(jì)劃體制時(shí)代，都是行業(yè)和企業(yè)舉辦職業(yè)教育，目前進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，企業(yè)和行業(yè)的這部分責(zé)任才有所減輕。我國(guó)職業(yè)教育法和近年召開(kāi)的職業(yè)教育工作會(huì)議都強(qiáng)調(diào)行業(yè)和企業(yè)有支持職業(yè)教育的義務(wù)和責(zé)任?？傊?，企業(yè)支持職業(yè)學(xué)校目前是有理可據(jù)，但無(wú)政策可依，亦無(wú)法律依據(jù)，作為一種改過(guò)程的現(xiàn)象，需要通過(guò)出臺(tái)政策來(lái)彌補(bǔ)其中的空白。

三是企業(yè)條件。并不是所有企業(yè)都能夠引資入校，學(xué)校對(duì)企業(yè)也有一定的要求，也必須設(shè)置必要的門(mén)檻。要求之一是專業(yè)對(duì)口。企業(yè)內(nèi)部必須具有與學(xué)校相關(guān)聯(lián)的專業(yè)與部門(mén)。第二個(gè)要求是企業(yè)實(shí)力和聲譽(yù)。如果企業(yè)沒(méi)有一定的實(shí)力，沒(méi)有穩(wěn)定的市場(chǎng)和較好的產(chǎn)品，學(xué)校一般不愿與其合作，以防這些企業(yè)把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校。另外，企業(yè)的技術(shù)水平也是一個(gè)重要的考慮因素。學(xué)校的專業(yè)和教學(xué)是要根據(jù)技術(shù)發(fā)展的要求不斷提升的。與企業(yè)的合作，一個(gè)重要目的是能夠把企業(yè)的技術(shù)引入到學(xué)校，提升專業(yè)水平。如果企業(yè)沒(méi)有一定的技術(shù)含量或技術(shù)老化，就不能對(duì)學(xué)校專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極推進(jìn)的作用。

二、學(xué)校引企入校的重要原則

學(xué)校開(kāi)展與企業(yè)各類合作的基礎(chǔ)是為學(xué)生服務(wù)，為一切接受教育與培訓(xùn)的人群服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在這一基礎(chǔ)上構(gòu)成了引企入校的總原則，必須保證企業(yè)和學(xué)校的合作不偏離學(xué)校教育的總目標(biāo)，不損失學(xué)校的利益和學(xué)生的利益不能影響企業(yè)應(yīng)得的利益。大致來(lái)說(shuō)，引企入校的原則包括以下幾條：

一是校企共贏的原則。這不僅是一條重要的合作原則，也是合作的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)這一原則，必須既考慮學(xué)校利益，又考慮企業(yè)利益。引企入校的初衷就是實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)化資源，提高實(shí)力的目的。所以在設(shè)置引資門(mén)檻和各項(xiàng)條件時(shí)，都會(huì)對(duì)學(xué)校的利益考慮較多，也考慮得比較周全。另外，既然是學(xué)校有引企的意愿，而且這一意愿是主動(dòng)的，也是強(qiáng)烈的，那么，學(xué)校就應(yīng)該主動(dòng)考慮企業(yè)的利益，幫助企業(yè)認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)合作的意義所在，提高他們的合作積極性。

二是長(zhǎng)期合作的原則。一方面學(xué)校在提供基礎(chǔ)條件時(shí)已經(jīng)有很多付出，另一方面。企業(yè)也在注入資源過(guò)程中把企業(yè)的命運(yùn)系在學(xué)校的發(fā)展上，這樣的合作必然是長(zhǎng)期的。其意義還在于，長(zhǎng)期合作可以挖掘更多的合作項(xiàng)目，以及已經(jīng)形成的合作項(xiàng)目的潛力，雙方的利益只有通過(guò)長(zhǎng)期的合作才真正能夠增長(zhǎng)。

三是和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的原則。要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的合作，必須建立長(zhǎng)期合作的機(jī)制。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)辦校，實(shí)際上是企業(yè)管校，而不是校企合作。真正的合作是當(dāng)學(xué)校與企業(yè)成為兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主體之后。一般來(lái)說(shuō)，完全獨(dú)立的兩個(gè)主體，當(dāng)他們合作時(shí)，都要受具體的環(huán)境和條件所左右，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣變化。要在變化的環(huán)境條件下維持合作，就要求經(jīng)常注意保持利益的平衡和發(fā)展的均衡。所以，在長(zhǎng)期合作中，學(xué)校和企業(yè)雙方，必然是一種有序的發(fā)展，一種可持續(xù)的發(fā)展。這樣一來(lái)，雙方共同制定和實(shí)施合作發(fā)展規(guī)劃就十分必要了。

引企入校是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要校企雙方都付之努力探討的課題，需要在不斷合作的過(guò)程中不斷完善，發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

【作者簡(jiǎn)介】聶琴，河南省鶴壁高級(jí)技工學(xué)校，從事機(jī)械專業(yè)理論與實(shí)習(xí)教學(xué)工作。