吳甡：麥田守望人

周杰

北京有很多“門”，像天安門、地安門，在以前的崇文區(qū)就有廣渠門和廣安門，兩個(gè)“門”之間夾著兩廣路。原來(lái)兩廣路只能并行兩輛車，時(shí)代發(fā)展城市建設(shè)催逼著兩廣路擴(kuò)道，要求擴(kuò)建后能并行十輛車。

在兩廣路的邊上是一所學(xué)校，廣渠門中學(xué)，當(dāng)時(shí)處于這樣的情境：教學(xué)樓拆得只剩一座孤樓，周圍居民門店遷移得所剩無(wú)幾，門口一道又長(zhǎng)又深的坑，推土機(jī)終日發(fā)出尖利的噪音……

——吳甡就是在這個(gè)時(shí)候來(lái)的廣渠門中學(xué)。

逆水龍舟

吳甡最初想當(dāng)醫(yī)生，“家里當(dāng)老師的太多了，對(duì)教育甚至有點(diǎn)反感?！毕锣l(xiāng)插隊(duì)回來(lái)沒(méi)有選擇，只能湊合著當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)老師。心不在這兒，自然做不了好老師。學(xué)生對(duì)知識(shí)不理解，問(wèn)吳老師，吳老師沒(méi)好脾氣：這么簡(jiǎn)單你都不會(huì)？

不知道是怎樣開(kāi)始發(fā)現(xiàn)教育的“好”的，孩子們求知的眼神，老校長(zhǎng)不求回報(bào)發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的愛(ài)，總之吳甡是對(duì)教育日久生情了。

在來(lái)廣渠門中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)以前，吳甡在92中當(dāng)了六年的校長(zhǎng)，將一所薄弱的學(xué)校辦得受老百姓認(rèn)可，也算有些成績(jī)，但當(dāng)時(shí)很多從學(xué)校出去的所謂好學(xué)生成人以后，對(duì)學(xué)校、老師、校長(zhǎng)并沒(méi)有絲毫感念，吳甡開(kāi)始思考學(xué)校、校長(zhǎng)以及教育的意義。

吳甡說(shuō)自己是經(jīng)受過(guò)革命歲月錘煉的人，不怕苦不怕難。

2001年，廣渠門中學(xué)正處在歷史上最難的時(shí)刻：學(xué)校一校三址——原址孤樓、分校區(qū)、政府暫租的廠房，開(kāi)個(gè)會(huì)跑一圈要花半天時(shí)間，沒(méi)有校長(zhǎng)辦公室，就是一間破窗教室?guī)讉€(gè)領(lǐng)導(dǎo)擠在一起；本來(lái)生源就差，這時(shí)候根本沒(méi)人愿意來(lái)，“你這是危樓還是學(xué)校啊？”

學(xué)校風(fēng)氣不好，教師一盤散沙，學(xué)生打架曠課是常事；自習(xí)課，新當(dāng)班主任的楊老師發(fā)現(xiàn)大半在睡覺(jué)，推醒一個(gè)學(xué)生問(wèn)他怎么了，學(xué)生反問(wèn)：自習(xí)課不都是睡覺(jué)嗎？

大浪滔天，逆水行舟。吳甡站在塵土飛揚(yáng)、缺了大半個(gè)角的操場(chǎng)上，跟老師們說(shuō)，我們現(xiàn)在就是在劃龍舟，風(fēng)大浪險(xiǎn)，要么我們就死在這里，要么我們就一幫人，一個(gè)目標(biāo)，拼一拼，劃過(guò)去。

班主任七點(diǎn)到學(xué)校進(jìn)行班級(jí)管理，科任老師定時(shí)定點(diǎn)為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)；教務(wù)主任周周檢查教師教案，抽調(diào)課堂觀摩；學(xué)校場(chǎng)地有限，就和旁邊的體育館合作，一學(xué)期下來(lái)，廣中的學(xué)生都學(xué)會(huì)了游泳；經(jīng)費(fèi)困難，仍然撥出激勵(lì)資金，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師學(xué)生。

吳甡那時(shí)總是騎著個(gè)自行車在幾個(gè)校區(qū)之間管理檢查，一次在車站看見(jiàn)一個(gè)身穿廣渠門中學(xué)校服的男生和一個(gè)女生行為親昵，就騎著自行車一連跟了三個(gè)站，就為知道他的姓名，好疏導(dǎo)。

廣中從1995年開(kāi)始創(chuàng)立宏志班，班里都是些家境貧困成績(jī)優(yōu)異的孩子，他們有著一種頑強(qiáng)拼搏的精神。吳甡讓這些孩子去給其他學(xué)生開(kāi)小講堂，講自己的學(xué)習(xí)方法、夢(mèng)想，宏志精神也漸漸融入成為廣中精神的一部分。

楊老師說(shuō)吳校長(zhǎng)來(lái)了以后，老師有了老師的樣子，學(xué)生有了學(xué)生的樣子。

2004年，廣中遷入新校區(qū)，吳校長(zhǎng)帶著這只龍舟隊(duì)伍即將轉(zhuǎn)戰(zhàn)一個(gè)更為壯闊的舞臺(tái)。

“未來(lái)”難題

身穿運(yùn)動(dòng)服，手持奧運(yùn)火炬，笑容燦爛，路邊觀眾鼓掌歡呼，這是吳甡在雅典奧運(yùn)會(huì)傳遞圣火的瞬間，也就是這把火炬點(diǎn)燃了廣渠門中學(xué)的奧運(yùn)之火。

奧運(yùn)精神是上進(jìn)、合作的，很適合這個(gè)時(shí)代的學(xué)生。于是體育課進(jìn)入了廣中的必修課、選修課，迷你奧運(yùn)會(huì)、體育節(jié)、體育比賽成為廣中的特色常規(guī)活動(dòng)，奧運(yùn)文化融入了學(xué)校的校園文化。

2005年，廣渠門中學(xué)通過(guò)示范校審批，“你上了一個(gè)更高的平臺(tái)，你就得具備更高的水準(zhǔn)和素質(zhì)?！?/p>

學(xué)校撤銷了原有的總務(wù)處、德育處、教務(wù)處，成立資源部、學(xué)生部、課程部，突出學(xué)校教育的服務(wù)功能。

課程部工作主旨在于課程改革、課程管理、課程研發(fā)?！罢n程是學(xué)校喂給孩子吃的東西，你喂什么，他就長(zhǎng)成什么。”

除了規(guī)定課程和校本課程，廣中還創(chuàng)制了實(shí)踐創(chuàng)新級(jí)課程，如文藝復(fù)興——精神文明的追溯、走進(jìn)李清照、如何選擇適合自己的胃藥、研究高中生桌椅與身高最佳比例和最佳高度，一個(gè)個(gè)天空海闊的名稱，聞之便覺(jué)有趣。

學(xué)生部下設(shè)學(xué)生服務(wù)中心、學(xué)生管理中心和學(xué)生活動(dòng)中心。學(xué)生服務(wù)中心為學(xué)生、家長(zhǎng)提供“一站式”服務(wù)，凡是涉及學(xué)生的需求，在這里都能得到服務(wù)，例如，學(xué)籍管理登記建檔、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的檢查評(píng)比與維修、學(xué)生的衛(wèi)生保健和營(yíng)養(yǎng)配餐的監(jiān)督檢查等等。

前不久學(xué)生服務(wù)中心的心理咨詢室遭遇了一個(gè)“難題”。

初二（3）班的王曉流著眼淚來(lái)找老師，卻半天不說(shuō)話，好久才抽噎著憋出幾個(gè)字：“我擔(dān)心未來(lái)?！?/p>

原來(lái)王曉是觀看了高三年級(jí)學(xué)生組織策劃的2035校友會(huì)，這些一臉稚嫩卻胸懷大志的學(xué)生一個(gè)個(gè)穿著白大褂、軍裝、宇航服，煞有介事地演繹著“未來(lái)的自己”。

王醫(yī)生推了推眼鏡，一臉嚴(yán)肅：“各位校友大家好，我們?nèi)虬谭乐窝芯恐行慕?jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛苦鉆研，已經(jīng)研制出對(duì)抗艾滋病的疫苗和治療方法，這是全人類的幸事，我要感謝我的母校，我的老師，是她開(kāi)啟了我的夢(mèng)想……”

看著這些哥哥姐姐都功成名就，王曉頓感自卑。心理老師耐心地對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還通過(guò)她的家長(zhǎng)和班主任了解她的興趣愛(ài)好，幫她梳理她的人生理想，還制定了長(zhǎng)期計(jì)劃和近期計(jì)劃。

小姑娘終于興興頭頭地開(kāi)始朝著自己的人生理想努力奮斗。

風(fēng)吹麥浪

在廣渠門中學(xué)的“校長(zhǎng)兩側(cè)，三部之外”，另有兩個(gè)校長(zhǎng)助理職位，這便是分別負(fù)責(zé)學(xué)校青年老師和骨干老師專業(yè)成長(zhǎng)的張老師和穆老師，他們都是教師發(fā)展研究專家。

教英語(yǔ)的楊老師在評(píng)上一級(jí)教師以后，心里剛松了一口氣，可沒(méi)過(guò)多久，校長(zhǎng)助理就來(lái)“談話”了，你現(xiàn)在的目標(biāo)是什么？楊老師有點(diǎn)心虛，想評(píng)高級(jí)。很好，校長(zhǎng)助理分析出評(píng)高級(jí)需要什么條件，楊老師目前的現(xiàn)狀，需要在哪些方面進(jìn)行努力，公開(kāi)課、論文、科研，學(xué)?？梢蕴峁┰鯓拥闹С?。

兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，楊老師又有了沖勁，目標(biāo)很清晰，路也看得見(jiàn)，身后還有“指導(dǎo)員”，你就只管往前。

天朗氣清的周末，往往是老師們的俱樂(lè)部紛紛出動(dòng)的時(shí)候，籃球俱樂(lè)部、網(wǎng)球俱樂(lè)部、車友隊(duì)等等。

朱老師剛來(lái)學(xué)校不久，人地有些生疏，車友隊(duì)的李老師叫著她：“星期天就別窩在宿舍，跟我們?nèi)デ帻埡珗@燒烤吧，校長(zhǎng)都去呢！”

資源部在學(xué)校的一間空教室為老師們開(kāi)設(shè)了教師活動(dòng)中心，吧臺(tái)、沙發(fā)、燈光、音樂(lè)，很有咖啡廳的情調(diào)，旁邊還有臺(tái)球室、書(shū)法臺(tái)，老師們課間休息都愛(ài)來(lái)這里，喝一杯咖啡，聊聊天，總能心生愉悅。

教育是生命影響生命，老師精氣神正了，學(xué)生才能做好這個(gè)人，吳校長(zhǎng)邊說(shuō)邊在自己的手掌上寫(xiě)出一個(gè)“人”字。

吳甡希望廣渠門中學(xué)可以成為一所“好人”學(xué)校，希望教育可以為孩子們提供一種良善的人性基礎(chǔ)。

學(xué)校的家庭作業(yè)新意百出，給爸媽一個(gè)擁抱、為爸媽洗襪子、養(yǎng)一只小動(dòng)物……孩子需要學(xué)會(huì)感恩感動(dòng)。

上學(xué)期學(xué)校請(qǐng)來(lái)舒乙先生為學(xué)生做演講，有學(xué)生問(wèn)他，您認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生做什么最時(shí)髦？舒乙說(shuō)，星期天沒(méi)事，到北大清華去蹭課最時(shí)髦。前不久，著名演員王剛也來(lái)作報(bào)告，學(xué)生會(huì)主席“犀利”發(fā)問(wèn)，您現(xiàn)在這么大紅大紫的，有什么秘訣沒(méi)有？王剛一笑：我小時(shí)候不愛(ài)跟同齡人玩，就愛(ài)跟比我歲數(shù)大的人做朋友。

這些名人的智慧和指點(diǎn)，對(duì)孩子心靈的撞擊和啟迪是很劇烈的。

一切都是升學(xué)率，這是吳甡的口頭禪，不能只看成績(jī)，每個(gè)孩子不一樣，就像種麥，每株麥苗基因不一樣，生長(zhǎng)節(jié)奏也不盡相同，學(xué)校要多給他們提供空間和可能性。

學(xué)校的選修課五花八門，學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)意紛呈，目前學(xué)生里有國(guó)家二級(jí)籃球裁判，有金帆管弦樂(lè)隊(duì)隊(duì)員，也有數(shù)年如一日撿拾馬路垃圾的環(huán)保主義者和精通論語(yǔ)的小小國(guó)學(xué)大師。

藍(lán)天下一塊麥田，農(nóng)人逡巡其間，看看這里的葉，摸摸那里的根，晨興澆水，小滿施肥，清風(fēng)起時(shí)，麥浪翻動(dòng)，農(nóng)人就微笑，靜靜地想象那一秋的金黃。

吳甡就是那麥農(nóng)。

編輯 李豐池