數(shù)字化語言實驗室建設(shè)

蔣蘇

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也得到了迅速的普及。語言實驗室在教學(xué)中得到了廣泛的使用，這標(biāo)志著數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室的建立的必要性和急切性。實現(xiàn)開放式的數(shù)字化語言實驗室，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時還給教學(xué)帶來了很多便利。方便了教師的教學(xué)，改進了教學(xué)模式，同時還提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放式語言實驗室的建立是非常必要的，這種必要性尤其體現(xiàn)在外語教學(xué)中。學(xué)生們親臨另一種語言環(huán)境，可以為他們的學(xué)習(xí)成績和能力的提高起到積極作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；語言實驗室；教學(xué)模式；外語教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0025-02

數(shù)字化語言實驗是一種現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，它包含了很多的資源。在起始階段，它并不是專門為教學(xué)服務(wù)的，但是在后來的發(fā)展中，被教育工作者使用，成為了一種很好的教學(xué)工具。大學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握一技之長，而且還要把專業(yè)知識掌握好。所以建設(shè)開放式數(shù)字化語言實驗室，對他們能力的提高有著重要的意義。

一、開放式數(shù)字化語言實驗室的意義

開放式數(shù)字化語言實驗室的建設(shè)目的是為了更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，建設(shè)這種開放式的實驗室的主要優(yōu)勢和意義包括：語言教學(xué)方便、更直觀地服務(wù)于教學(xué)等。

1.語言學(xué)習(xí)環(huán)境。開放式數(shù)字化語言實驗教學(xué)可以很好地利用語言實驗室的有利條件，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為動畫、圖片等形式，為學(xué)生創(chuàng)造一個生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在英語課堂中，給學(xué)生講解美國人英語的特色時，可以給他們播放一些影像資料?！独嫌延洝愤@就是一部非常好的片子，片子中，包含了很多美國人的行為和語言方式。他們所使用的語言雖然和我們所學(xué)習(xí)的英語相同，但是在不同的語速和情感下表達出來，我們就聽不懂、理解不了了。在給學(xué)生上課的過程中，通過調(diào)查得知其實每個班級的學(xué)生對于《老友記》中這樣較為簡單的英語對白，能聽懂一半的人都非常少，更何況和外國人交流呢？所以開放式語言實驗室的建設(shè)對提高學(xué)生的實踐能力有很多的幫助，它為學(xué)生們提供了一個語言環(huán)境，讓學(xué)生們能夠切身體驗外語的氣氛和場景。

2.教學(xué)內(nèi)容豐富。數(shù)字化教學(xué)的內(nèi)容是非常豐富的。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，我們使用的是紙質(zhì)教材、粉筆以及黑板。但是在數(shù)字化教學(xué)中，我們使用的是多媒體工具。一個小小的PPT可以涵蓋幾本教材的內(nèi)容，而且所有的教材都可以以立體、生動的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師使用板書在黑板上做筆記的時間就浪費了課堂時間的1/3，而在數(shù)字化教學(xué)中卻不存在這方面的問題。例如，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，每節(jié)課的時間是45分鐘，教師真正講課的時間大概是30分鐘，一刻鐘的時間就放在了板書上面，而且板書的內(nèi)容是有限的。每一次板書其實可以通過PPT一頁內(nèi)容簡單地表達出來。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力和真正能夠?qū)W進去的時間不超過半小時，所以我們必須讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)看到更多的知識。只有這樣，才能夠讓學(xué)生們掌握更多的知識。讓我們做一個評估，假設(shè)一黑板的板書內(nèi)容，可以通過一張PPT或者是一段視頻表達，教師平均每節(jié)課做板書五次，而PPT可以講20頁。也就是說使用數(shù)字化教學(xué)的效率要遠遠高于板書教學(xué)，當(dāng)然我們忽略了教學(xué)效果問題。但是如果教學(xué)效率上不去，效果更何談呢？就像多媒體教學(xué)一樣，如果很多學(xué)校都在使用這種高效的教學(xué)方法，而一個學(xué)校還依然使用板書教學(xué)。兩者無疑會形成非常明顯的對比。無論是從學(xué)習(xí)的效率還是從能力的鍛煉方面講，數(shù)字化教學(xué)都是非常有意義的。

3.虛擬的環(huán)境。虛擬環(huán)境對于教學(xué)環(huán)境的設(shè)置有著重要的影響。由于教學(xué)模式和經(jīng)費等多方面問題，我們無法滿足學(xué)生們所需要的大部分教學(xué)需求。但是，通過語言實驗室的教學(xué)，我們可以讓學(xué)生們親臨課程所涉及到的內(nèi)容。例如，在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，我們無法去給學(xué)生創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)氛圍。因為我們周圍的環(huán)境，我們沒有辦法把一個學(xué)生完全置身于英語環(huán)境中。但是通過語言實驗室，我們可以實現(xiàn)。通過虛擬環(huán)境，我們可以制造一個英語的氛圍。讓學(xué)生們?nèi)缬H臨其境，讓他們感受到自己周圍都是外國人的環(huán)境。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們會被迫去使用英語，他們在不知不覺中就會提高自己的英語水平。如果有些學(xué)小語種的學(xué)生，我們可以把虛擬模式轉(zhuǎn)換成為這種小語種的語言模式，這樣既為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還為學(xué)生們節(jié)約時間提供了幫助。對于其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，這種模式也是同樣適用的。例如，在歷史教學(xué)中，我們也可以使用這一種工具。把學(xué)生置身于某一特定的歷史時期，就像穿越一樣，讓他們體驗其中的知識。這種模式對于教學(xué)來講是一種革命風(fēng)暴，它徹底顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中的空缺，很好地為教學(xué)服務(wù)。

二、存在的問題

雖然這種教學(xué)模式有很多優(yōu)點，但是由于管理和技術(shù)等方面的因素，開放式數(shù)字化語言實驗室建設(shè)還存在很多問題。

1.技術(shù)和管理的不足。因為這是一種新的教學(xué)模式和工具，所以在迅速使用之后，很多學(xué)校發(fā)現(xiàn)他們的技術(shù)和管理水平跟不上，這使得很多設(shè)備被閑置。這不僅是教學(xué)資源的浪費，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)的不負責(zé)。數(shù)字化語言實驗室是由現(xiàn)代化設(shè)備組合成的，它的控制臺一般作為主要的操作臺。但是很多學(xué)校的管理教師只是通過簡單的培訓(xùn)，就上崗了。這些教師對這門技術(shù)表面上掌握了，其實則不然。他們不懂得儀器的各種部件的作用，更不懂得如何去處理應(yīng)急問題。所以在實際使用過程中，錯誤頻頻出現(xiàn)。在維護方面，很多學(xué)校也是漏洞百出。很多經(jīng)過培訓(xùn)的教師雖然很認真地對待儀器，但是由于儀器很嬌貴，很容易受到外界的影響，所以故障出現(xiàn)的頻率就高了。時間一長，維護人員也會覺得很煩瑣，一些銷售商也因為設(shè)備后期維護太煩瑣而拒絕了這些設(shè)備的引進工作。如果有技術(shù)，設(shè)備就可以很好地為教學(xué)服務(wù)；如果沒有技術(shù)，再好的設(shè)備也只能是廢鐵一塊。

2.教學(xué)課件和新技術(shù)不匹配。由于學(xué)校教學(xué)的課件都是幾年前，甚至是更早時間出版的，而設(shè)備技術(shù)卻是日新月異，所以教學(xué)課件與系統(tǒng)之間的不匹配也是非常普遍的問題。課件是語言實驗室的基礎(chǔ)，如果沒有課件，那么課堂就無法進行了。教學(xué)觀念的落后，使一些教師在設(shè)計課件的過程中，出現(xiàn)了很多偷懶的現(xiàn)象。他們?yōu)榱斯?jié)約時間和工作量，而選擇直接從網(wǎng)絡(luò)上下載課件。這些課件雖然都不錯，但是不一定就適合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)。另一種情況就是教師使用這種新工具的時候，因為工具的使用方便，所以他們完全忽視了學(xué)生的反映。這種教學(xué)工具雖然提高了教學(xué)效率，節(jié)省了很多不應(yīng)該浪費的時間，但是他們卻忽略了學(xué)生的接受能力。例如，在使用板書的情況下，學(xué)生們每節(jié)課接受五章內(nèi)容的板書就已經(jīng)成為極限了。使用PPT，學(xué)生們可以接受二十章內(nèi)容，這已經(jīng)使學(xué)生把所有注意力集中到課堂上了。但是如果是語言實驗室，讓學(xué)生們?nèi)ソ邮芩奈迨碌膬?nèi)容，那么確實是難為學(xué)生了。教學(xué)是互相的，如果只有學(xué)生沒有教師，那么不能夠成為一個課堂；但是如果課堂成為了教師個人表演的舞臺，那么也不能夠稱之為課堂。

三、建設(shè)建議

建立合理的實驗室教學(xué)制度，加強相關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)等工作，才是提高實驗室教學(xué)的核心。

1.建立合理、嚴格的教學(xué)制度。面對這種浪費教育資源的情況，我們必須建立一個合理、嚴格的教學(xué)制度。實驗室的使用雖然是開放式的，但是并不是什么人都可以隨意使用的。使用人必須要有相關(guān)的技能，并且能夠把實驗室設(shè)備充分利用起來才可以。一些教師，雖然沒有很熟練的技術(shù)，但是他們有嚴重的跟風(fēng)心理。在這種心理影響下，他們也會帶學(xué)生在語言實驗室進行教學(xué)。但是他們只會把這種高技術(shù)含量的教學(xué)工具當(dāng)成普通的多媒體教學(xué)，這就會是一種教學(xué)資源的浪費，同時也會影響其他教師的正常使用。所以對于這一類教師，我們是堅決不能讓他們使用的。其次，對于那些對設(shè)備造成損害的教師，我們必須得對他們進行技術(shù)培訓(xùn)工作。只有通過建立合理、嚴格的實驗室使用制度，才能夠讓實驗室得到更多、更合理的使用，實驗室的設(shè)備才能夠更充分地為學(xué)生提供服務(wù)，為提高學(xué)生的綜合能力貢獻力量。

2.加強培訓(xùn)工作。技術(shù)培訓(xùn)工作是非常必要的，我們不能夠忽視這個環(huán)節(jié)。其實，對于語言實驗室設(shè)備造成損害，很大程度都是因為使用者的技術(shù)不過關(guān)，處理應(yīng)急情況的能力不夠。所以在設(shè)備引進過程中，我們必須和經(jīng)營商達成協(xié)議，讓他們幫助培訓(xùn)相關(guān)技術(shù)人員。這些技術(shù)人員包括教師、維護工作者等。教師的培訓(xùn)工作是必不可少的，因為他們是設(shè)備的直接使用者。

只有不斷健全管理制度，才能夠把語言實驗室充分利用起來，更好地為學(xué)生們服務(wù)。

參考文獻：

[1]余新華.淺議高職院校語言實驗室建設(shè)與外語教學(xué)[J].淮海工學(xué)院學(xué)報，2010，（03）.

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