女兒的“行為銀行”

千千

女兒茵茵小時(shí)候，是一個(gè)自控力很差的孩子。

記得剛上一年級(jí)時(shí)，她經(jīng)常被我早早叫起，好不容易起床了，卻不忙著刷牙，而是擺弄她心愛的玩具。見此情形，我非常著急地叫她：“茵茵，快點(diǎn)！”她這才不緊不慢地去洗漱了，遲到也成了家常便飯。

我覺得，長(zhǎng)期的散漫對(duì)培養(yǎng)她沒有什么好處，一定要另辟蹊徑。于是，在一次家庭會(huì)議上，我明確告訴女兒，以后自己的事情要自己做，并訂下了行為條例：按時(shí)起床；在20分鐘之內(nèi)做好一切上學(xué)的準(zhǔn)備，包括洗漱和吃飯；7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出門。我告訴她，如果她能全部做到，我可以獎(jiǎng)賞她一朵小紅花，5朵小紅花可以兌換1元錢。女兒一聽就來(lái)了興趣，笑嘻嘻地說(shuō)：“媽媽，你這次怎么這么大方了？放心，我一定會(huì)好好做的。”

我在心里暗自竊喜，看來(lái)女兒對(duì)我的教育方法感興趣了，我要幫助她逐漸改掉身上的“惡習(xí)”。然后，我還為這個(gè)行為教育命名為“行為銀行”。

自從實(shí)施了“行為銀行”教育以后，女兒真的有了很大變化，做事再也不拖拖拉拉，而且每次都能按時(shí)上學(xué)。我感到很欣慰，看來(lái)“行為銀行”教育初戰(zhàn)告捷。

很快，女兒升入了初中。初一時(shí)，她的英語(yǔ)成績(jī)很優(yōu)秀，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。但這種情況在初二時(shí)發(fā)生了變化，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師換人了，女兒感到非常不適應(yīng)，覺得老師不再表?yè)P(yáng)她了，她學(xué)習(xí)的勁頭一下子低落了很多。我決定再次用“行為銀行”來(lái)訓(xùn)練她管理情緒。

我交給她一個(gè)“英語(yǔ)課堂情緒行為記錄本”，并告訴她：“如果你討厭老師，你就默念我喜歡這個(gè)老師。每念一句記一分，然后可以在我這里兌換成1分錢。如果你對(duì)老師的行為產(chǎn)生厭倦感，你就在本子上做相應(yīng)的扣分?！?/p>

女兒果然按照我說(shuō)的方法做了，當(dāng)她在課堂上剛出現(xiàn)討厭老師的心理時(shí)，馬上默念“我喜歡老師”，然后在本子上加分。而當(dāng)她的厭倦情緒來(lái)臨時(shí)，她又在本子上做出相應(yīng)的扣分。

慢慢地，她靠著這種行為上的自控，又重新喜歡了英語(yǔ)，成績(jī)也很快提高。

上了大學(xué)以后，女兒變得大手大腳，一個(gè)月2000多元的生活費(fèi)都不夠，而這幾乎是我和她父親工資的一半。我想，還是應(yīng)該用“行為銀行”來(lái)教育她。

女兒放暑假回來(lái)后，我們談了一次心，并對(duì)“行為銀行”做了相應(yīng)的規(guī)定：家里每個(gè)月會(huì)給她1000元的生活費(fèi)用，不夠的部分由她自己勤工儉學(xué)來(lái)解決。如果她有存款，我可以提供50%的利息，但存款必須是她自己掙的錢。

實(shí)施了一段時(shí)間后，女兒的行為有了很大改善，先是生活費(fèi)節(jié)省了不少，還通過勤工儉學(xué)能略存了一些錢。

“行為銀行”教育實(shí)施幾年來(lái)，女兒取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)在，我為她的點(diǎn)滴成功感到驕傲和自豪。

（王錚摘自《中國(guó)婦女報(bào)》）（責(zé)編 冰藍(lán)）