伴著夢(mèng)想長(zhǎng)大

祝愿

童年是愛(ài)做夢(mèng)的，是敢做夢(mèng)的，這些夢(mèng)可能腳踏實(shí)地，也可能天馬行空，關(guān)乎此時(shí)此刻的美好時(shí)光，也關(guān)乎長(zhǎng)大后的理想。當(dāng)我們回首童年的時(shí)候，哪怕夢(mèng)想沒(méi)有照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，卻總是記憶中最寶貴的片段。

這里，呈現(xiàn)的是來(lái)自湖北省恩施土家族苗族自治州龍鳳壩金茂小學(xué)的孩子們，關(guān)于夢(mèng)想的表述。他們將心靈深處的渴望化成略顯稚嫩的圖畫(huà)，攝影師又將這些稚氣的面龐和他們的圖畫(huà)定格。武漢大學(xué)的李健老師拍攝的這些照片，直接而簡(jiǎn)單，卻包含了豐富的信息。孩子們的生活、當(dāng)下的形勢(shì)、社會(huì)的話題、教育的模式，以及個(gè)性的異同都可以在孩子們對(duì)夢(mèng)想的描摹中尋見(jiàn)蹤影。

看著照片，我在想，若干年后，這些小朋友會(huì)變成什么樣？他們會(huì)成為名貫中西的音樂(lè)家、救死扶傷的白衣天使、播種綠色的園藝師嗎？抑或又踏上別樣的人生旅程。未來(lái)的路在何方，實(shí)在沒(méi)有確數(shù)，可夢(mèng)想總會(huì)激勵(lì)著他們，勇敢地展開(kāi)生活的精彩畫(huà)卷。

1 2013年05月03日，湖北省恩施州龍鳳壩金茂小學(xué)。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放飛寫(xiě)有自己夢(mèng)想的紙飛機(jī)

2 金茂小學(xué)三年級(jí)學(xué)生劉念：我喜歡音樂(lè)，我想成為一名音樂(lè)家

3 金茂小學(xué)二年級(jí)學(xué)生涂燦（左）和廖國(guó)成（右）：我們兩個(gè)以后都想成為園藝師，把家鄉(xiāng)打扮得更漂亮

4 金茂小學(xué)二年級(jí)學(xué)生黃思杰：我想成為一名建筑師，在山里建很多很多的高樓

5 金茂小學(xué)三年級(jí)學(xué)生肖杰：我將來(lái)要當(dāng)一名解放軍，駕軍艦去保衛(wèi)釣魚(yú)島

6 金茂小學(xué)四年級(jí)學(xué)生向浩：我想當(dāng)護(hù)士，因?yàn)樽o(hù)士姐姐能夠到地震災(zāi)區(qū)搶救傷員

7 金茂小學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉鑫：我以后想去武漢大學(xué)讀書(shū)，將來(lái)也像志愿者大哥哥大姐姐那樣去幫助山里的孩子