請用冷靜的愛喚回孩子的心

2013年1月18日，福建晉江10歲男孩小德遭父親體罰后，一時負(fù)氣，帶著年僅6歲的妹妹離家出走。一連五天，哥哥帶著妹妹躲在垃圾桶里，遭受饑寒交迫卻仍賭氣不回家。后在晉江警方幫助下被找到并終于回到父母身邊。

原來，小德生性貪玩，經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績不佳，經(jīng)常遭到父親的體罰。小德的媽媽說：“前幾天學(xué)校開家長會，聽說兒子的成績較差，回家后丈夫十分憤怒，拿起竹條就抽打兒子?！薄拔覀儧]有什么文化，家庭經(jīng)濟條件也不好，但我們對子女們抱了很大的希望，希望他們能好好學(xué)習(xí)，將來有出息?！毙〉抡f：“爸爸經(jīng)常打罵我，我讀書讀不下去，自己也很苦惱，為了逃避，我只能帶著妹妹離家出走。”

這又是一起因家長的不當(dāng)教育引發(fā)的離家出走事件，幸好沒有釀成無法挽回的后果。我們深信，這對父母深愛著自己的孩子，他們對孩子的教育、管教也都是為了孩子好，但是這種管教帶來的后果——孩子離家出走，卻是我們每個人都不想看到的。類似的例子還有很多，一些孩子離家出走固然有孩子任性、不夠懂事的原因，但更多的，是不是應(yīng)該考慮我們對孩子的教育方式是否妥當(dāng)，我們是不是真正在幫助孩子解決他遇到的困境和難題？就像小德后來說的那樣——“爸爸經(jīng)常打罵我，我讀書讀不下去，自己也很苦惱，為了逃避，我只能帶著妹妹離家出走?！奔冶緛硎亲顪嘏牡胤?，是我們心靈的港灣和歸宿，是孩子向往和留戀的地方，結(jié)果卻成了孩子要逃離的“是非之地”。之所以如此，往往是因為我們對孩子的愛太“熱”了，熱得不想聽孩子解釋，熱得不給孩子再來的機會，熱得不能理解孩子的感受，熱得不愿意考慮后果……最終是讓自己充滿挫敗感，也傷了孩子的心。

所以，作為父母，我們需要讓自己對孩子的愛變得冷靜一些，用冷靜的愛去面對孩子，尤其是那些讓我們感覺“恨鐵不成鋼”的孩子，那些經(jīng)常出現(xiàn)“讓我們無法接受的行為”的孩子。冷靜能讓我們的愛變得溫暖而不是熾熱得不敢觸碰，會讓我們的愛更容易為孩子所感受并激發(fā)出孩子的內(nèi)在力量，讓孩子的心“回家”而不是“逃離”。

面對孩子成長中出現(xiàn)的問題，家長的過于“熾熱”往往是把自己的“問題”（不良情緒和困擾）跟孩子的行為混在了一起。這往往會導(dǎo)致我們“改變孩子不當(dāng)行為”的努力成了自己不良情緒狀態(tài)下的一種宣泄。所以，作為父母，我們要把自己“熾熱”的愛變得孩子能接受，必須先處理好自己的問題——內(nèi)心的情緒和困擾，而不要帶著情緒和困擾去教育孩子。這種帶著情緒的教育很多時候會事與愿違，不但不能改變孩子的“不當(dāng)行為”，還可能會引起親子沖突甚至是對抗，甚至引起離家出走、傷親、傷己等家庭悲劇。

作為家長，我們需要試著去理解孩子出現(xiàn)的“不當(dāng)行為”，思考一下這些行為的出現(xiàn)到底是“不可饒恕”的還是孩子成長中不可缺少的一部分。我們都有過和孩子同樣年齡的時候，想想那個時候的自己也許我們更容易理解孩子，也更容易用發(fā)展變化的眼光去看待孩子出現(xiàn)的“不當(dāng)行為”。這樣，也許面對孩子的不當(dāng)行為時，我們更容易理智地去分析對待，而不是帶著“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，用一些缺少尊重而又讓孩子難以感受到我們對他的愛的方式去教育孩子。同時，要想讓孩子的“不當(dāng)行為”能得到改變，我們需要的更多是肯定孩子和他“讓我們接受”的行為，而不是簡單地指責(zé)、批評孩子的“不當(dāng)行為”，當(dāng)孩子被肯定的行為越來越多的時候，孩子的“不當(dāng)行為”就會慢慢減少。

要讓我們對孩子的教育不再那么著急，對孩子的愛不再那么“熾熱”，我們需要學(xué)會反思，而不是用自己一直認(rèn)為“對”的方式、方法去教育孩子。如果一種方式我們用了很多次都發(fā)現(xiàn)沒有效果，我們就需要靜下心來思考一下：到底是這種方法不合適，還是我們在具體使用中出現(xiàn)了問題。如果是我們自己的使用出了問題，那就調(diào)整自己的具體使用方法；如果是這種教育方式不適合孩子當(dāng)前的情況，那就試著去換一種方式。千萬不要在方式、方法明明對孩子無效的情況下還簡單地堅持去用，這種情況下的無效一方面會讓我們自己產(chǎn)生挫敗感，情緒和狀態(tài)受到不好的影響，同時也會因此導(dǎo)致對孩子身心傷害的加劇，甚至有時會導(dǎo)致家庭悲劇的發(fā)生。

此外，我們還需要把孩子看作獨立的人，而不是我們的附屬物。對我們而言，孩子至多只是我們的“托管財產(chǎn)”，他們有自己的感受、思想，有自己的需求，也有自己的人生。不管我們多愛孩子，孩子長大的過程都是一個逐步遠離父母的過程；不管我們多么希望幫助孩子，我們也都只能替孩子做事，無法替孩子成長。所以，我們需要把鍛煉成長的機會留給孩子，讓孩子在體驗、失誤中學(xué)會反思和成長。我們要相信：每個孩子都有能力找到一種解決自己困境的方式和方法，只是可能他們選擇的這種方式和方法用我們的眼光去看不是最快捷、最好的而已，但這個過程卻是我們無法替代的孩子體驗、鍛煉和成長的過程，是孩子人生成長的一部分。

趨向溫暖和舒適是人的特點之一，孩子更是如此，當(dāng)家越來越溫暖，帶給孩子內(nèi)心的感覺越來越舒適的時候，孩子就不會再去“逃離”，而是慢慢地“回家”。所以，作為父母，還是讓我們的愛冷靜一些，讓孩子對家的感受中溫暖多一些、舒適多一些。我們需要記住：心沒有回家的孩子，無論我們多么愛他，我們多么希望能幫助他進步，我們的努力往往都會是無濟于事的，因為心離開家的孩子并不真正屬于這個家。

（郭向陽 國家二級心理咨詢師、親子溝通培訓(xùn)師）