用校訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

嚴(yán)建春

作為一校之長(zhǎng)，我不想簡(jiǎn)單地走以獎(jiǎng)懲制度管理學(xué)校的老路，也不想走只抓分?jǐn)?shù)的老路。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)死抓死干，學(xué)生難有未來。

2008年9月，蘇州學(xué)府中學(xué)的前身蘇州學(xué)府實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，我便提出以“我夢(mèng)想我快速我熱情”作為校訓(xùn)，并且以此來凝聚人心、推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展。

校訓(xùn)是一所學(xué)校的思想、靈魂，應(yīng)該引領(lǐng)師生的健康發(fā)展，為師生自覺接受并且能夠促進(jìn)師生共同進(jìn)步。校訓(xùn)不只屬于今天，也屬于昨天，更屬于明天。因?yàn)?，學(xué)校是為明天的社會(huì)而準(zhǔn)備的。校訓(xùn)不是浮云，校訓(xùn)應(yīng)該成為學(xué)校文化的核心。

校訓(xùn)的產(chǎn)生，必然與這所學(xué)校創(chuàng)辦的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，也必然會(huì)深深地刻上創(chuàng)辦這所學(xué)校的校長(zhǎng)的印記。我是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，同時(shí)也是一個(gè)理想主義者。我理所當(dāng)然地渴望學(xué)府中學(xué)成為蘇州名校，由此順理成章地希望學(xué)府中學(xué)的校訓(xùn)以她的獨(dú)樹一幟、通俗易懂、刻骨銘心而成為學(xué)校的名片。

“我夢(mèng)想我快速我熱情”作為我校校訓(xùn)提出五年來，已然真正、深入地引領(lǐng)著全校師生的思想、行為和實(shí)踐。我校校訓(xùn)包含對(duì)工作和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面、三個(gè)維度的要求：夢(mèng)想是高度，快速是速度，熱情是溫度。

第一，我夢(mèng)想，就是說，即使遇到烏云遮住天空的日子，心中也會(huì)灑滿陽光。有夢(mèng)想就會(huì)有目標(biāo)、有勇氣、有奇跡。記得學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)，我面臨很大的挑戰(zhàn)，可以用“優(yōu)生逃光，一副爛牌”來概括?？墒牵瑢W(xué)校首屆初中畢業(yè)生參加中考，照樣取得了優(yōu)異的成績(jī)；我校沒有外援的初中足球隊(duì)，還打敗了號(hào)稱最講素質(zhì)教育的一所名校足球隊(duì)，讓到比賽現(xiàn)場(chǎng)加油助威的該校校長(zhǎng)輸?shù)煤懿凰?。那么，我們是怎么做到的呢？我和教師逐漸形成這樣一個(gè)共識(shí)：“不講分?jǐn)?shù)，沒有今天；只講分?jǐn)?shù)，沒有明天?！蔽覀兠繉W(xué)期開學(xué)第一周，都要求各班召開關(guān)于“我夢(mèng)想”的主題班會(huì)；我們每周都安排一個(gè)班5～10名學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下演講，講夢(mèng)想；我們安裝了7根旗桿，中間的旗桿升國(guó)旗，兩邊的旗桿升常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)的班旗；我們拍攝《中國(guó)夢(mèng)·學(xué)府夢(mèng)》的微電影，在學(xué)校大門前廣場(chǎng)的超大電子屏、校園網(wǎng)上播放；我自己還經(jīng)常邀請(qǐng)各種各樣的學(xué)生與我共進(jìn)午餐，暢談夢(mèng)想。后來，隨著事業(yè)的發(fā)展壯大，我面臨更大的挑戰(zhàn)。學(xué)校占地面積太小，要擴(kuò)張。可是，沒有人相信能成功。怎么辦？為了夢(mèng)想，經(jīng)過幾年艱難曲折的奮斗，在有關(guān)部門的大力支持下，我總算美夢(mèng)成真。2012年，學(xué)校初中和小學(xué)分設(shè)，初中成為蘇州科技學(xué)院附中，由蘇州高新區(qū)出資1.5億元，蘇州科技學(xué)院無償出地50畝。我?guī)ьI(lǐng)蘇州學(xué)府中學(xué)繼續(xù)行走在追夢(mèng)的路上。

第二，我快速，就是追求效率。在這樣一個(gè)工業(yè)化、信息化的時(shí)代，學(xué)校要遵循現(xiàn)代社會(huì)的要求積極進(jìn)取。教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是不可能等來的，也不可能指望依靠政府“削峰填谷”來實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥那巴颈厝粫?huì)用腳來投票。我們唯一的選擇是只爭(zhēng)朝夕、奮然前行。我們按需設(shè)崗、按崗招人，部門扁平化、干部少而精，兩人在一起就是開會(huì)，講究第一時(shí)間解決問題；我們建教師QQ群、家長(zhǎng)QQ群快速交流信息；我們建“數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)”進(jìn)行集體備課和學(xué)術(shù)共享；我們建“學(xué)業(yè)分析系統(tǒng)”，分層次解決教學(xué)中存在的問題；我們的圖書館像大學(xué)一樣實(shí)行開架閱讀，學(xué)生按照課表進(jìn)館，自行借書、還書。我們的大課間深受學(xué)生喜愛，三個(gè)年級(jí)的足球隊(duì)在足球場(chǎng)分片訓(xùn)練，初三學(xué)生練習(xí)中考體育項(xiàng)目，初一、初二學(xué)生跑操。我校是蘇州市體育先進(jìn)學(xué)校。

第三，我熱情，就是說做人要有溫度，不要冷若冰霜，不要以事不關(guān)己的態(tài)度拒人于千里之外。教育的目的就是育人，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生僅僅是分?jǐn)?shù)高而沒有學(xué)會(huì)做人，我們的教育就不能說是成功的。學(xué)府中學(xué)是新建學(xué)校，教師來自全國(guó)各地，學(xué)生也同樣如此。學(xué)府中學(xué)要有合力，就要擁有“你在乎我，我在乎你”的人文情懷。我們使用“微格教室”開展了“班級(jí)式的開課聽課研究”活動(dòng)，讓全校教師在“旁聽室”跨學(xué)科聽課、交流，加速了來自全國(guó)各地教師之間學(xué)術(shù)層面的融合；我們創(chuàng)設(shè)了小組合作式的“思辨課堂”，培養(yǎng)孩子的共贏意識(shí)；我們與大學(xué)聯(lián)手創(chuàng)辦了五大類27個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有孫子兵法研究室、小薇工作室、沙盤游戲等，培養(yǎng)學(xué)生共同完成項(xiàng)目的能力；我們的“學(xué)生會(huì)”提出“光盤行動(dòng)”的倡議，并且組織學(xué)生干部在食堂檢查、督促同學(xué)實(shí)行“光盤”；我們每周舉行“足球聯(lián)賽”，班班都有足球隊(duì)、拉拉隊(duì)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我校獲得了蘇州高新區(qū)辦學(xué)特色一等獎(jiǎng)。

高度、速度、溫度，是我對(duì)學(xué)府人成為現(xiàn)代人、未來人的描述和期望。它是立體的，不是平面的；是發(fā)展的，不是靜止的。以校訓(xùn)來引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，這就是我的管理哲學(xué)。

（作者單位：江蘇蘇州市蘇州學(xué)府中學(xué)）（摘自《中國(guó)教育報(bào)》）