在政治教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

寧彬

新時期我們要上好政治課，關(guān)鍵要結(jié)合新時期中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，從調(diào)動學(xué)生積極性方面入手。中學(xué)政治課教學(xué)中如何才能調(diào)動學(xué)生積極性。

第一，教學(xué)中應(yīng)安排好教學(xué)的提綱，調(diào)動學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

中學(xué)的政治課教學(xué)之中，知識廣泛，尤其有些政治概念內(nèi)涵較深受，包含了不少抽象的東西，比如涉及到一些哲學(xué)概念，一些政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識方面。而我們教學(xué)之對象則是生動活潑的青少年學(xué)生。如果采用生硬、死板的教學(xué)，那學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會感到枯燥。因此，在教學(xué)之中我們要精心設(shè)計教學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。當(dāng)然，設(shè)計教學(xué)提綱要以“政治新課標(biāo)”為依據(jù)，從中學(xué)生學(xué)習(xí)之興趣出發(fā)。教學(xué)的導(dǎo)讀提綱可分為三類：第一類是問答式提綱，要富有啟發(fā)性，簡明扼要；第二類是重點式，將重點的知識點提出來，圍繞重點展開教學(xué)；第三類是歸納式，將廣泛的知識加以歸納，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有條理。當(dāng)然，無論我們設(shè)計什么提綱，關(guān)鍵在培養(yǎng)興趣。

第二、發(fā)揚教學(xué)民主，以提問方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

在思想政治課教學(xué)中，教師如果能夠創(chuàng)造條件支持學(xué)生參與同教師合作，學(xué)生就有明顯的向師生。在政治課教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造民主和諧的師生團(tuán)結(jié)合作的教學(xué)環(huán)境，教師一種強烈的師愛或許由此而生?？梢娫鰪妼W(xué)生與教師的交流和合作，學(xué)生的人格價值也得到體現(xiàn).因此，在教學(xué)活動中教師應(yīng)該把學(xué)生看成是有需要、有思想、有情感、有獨立人格的人，要徹底摒棄傳統(tǒng)的“注入式”“滿堂灌”和“死記硬背”的教學(xué)弊端，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)、大膽問。對于學(xué)生來說，能夠提出問題就已經(jīng)解決了問題的一半，善于問者，才會有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造、有收獲。在教學(xué)中，我除了精心設(shè)計教學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣外，還堅持以問的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生問的方式是多方面的，一是引導(dǎo)學(xué)生把問題寫在紙條上遞給我，一是可以在課堂上舉手發(fā)言，對學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的、有聯(lián)系的問題隨時發(fā)問，教師對學(xué)生質(zhì)疑都要給一個滿意的答復(fù)。只要學(xué)生能提出問題，就說明學(xué)生讀過并且認(rèn)真思考過。對于學(xué)生提出的問題，除了及時回答外，教師還要按照知識內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地講授，講清楚問題時，也解開了學(xué)生心中的疑惑，從而達(dá)到活躍課堂氣氛。

第三、精心講課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

在學(xué)生讀書、提問的基礎(chǔ)上進(jìn)行精心講課，是深化知識培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把課堂教學(xué)推向高潮的過程。對學(xué)生提出的問題，學(xué)生能回答，就請學(xué)生回答，學(xué)生回答不了的或不完整的，教師要及時補充完整或給予肯定回答。對于提問和回答問題的學(xué)生，教帥要及時給予鼓勵，這樣既凋了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，又給學(xué)生創(chuàng)造了探索研究知識的氣氛。學(xué)生回答有獨到見解的，教師要豪不猶豫地吸收利用“三人行，必有吾師”，對教師來說，已胸有成竹.的知識，又吸收了學(xué)生新思想，豐富了教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)便充滿了生機，就更加受學(xué)生歡迎。練是掌握知識的重要實踐活動，練是運用知識，提高理解問題的能力。課結(jié)束前5分鐘時間，設(shè)計幾個討淪題，圍繞教學(xué)中的重點和熱點問題展開討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師認(rèn)真聽取各種意見。對知識錯誤要及時糾正，指出錯誤的原因及發(fā)展下去可能帶來不良影響。

第四、充分利用教材情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

中學(xué)政治課教材之中蘊含大量的政治教育資源，不少教材中的資料可以作為我們教學(xué)的情景素材，通過這些情景素材培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材和學(xué)生有不同年齡特點，創(chuàng)設(shè)符合實際的教學(xué)情景，安排好教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生看看、聽聽、說說、議議、想想、辨辨等多種途徑和方法讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。在思想政治課激情、明理、導(dǎo)行等關(guān)鍵地方，切入讀一讀、說一說、評一評、比一比等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

這里，我還作一些必要之強調(diào)：由于新時期的形勢變了，以素質(zhì)教育為大背景是教育的方向。由此，我們的教育觀念，教育思想也一定要轉(zhuǎn)變。其一，轉(zhuǎn)變觀念，樹立好創(chuàng)新教育意識。我們要培養(yǎng)好新時期的創(chuàng)新人才，關(guān)鍵是我們的教師要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。舊式的落后的教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)模式已經(jīng)洛印在一些教師的頭腦之中，為適應(yīng)新時期開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，我們的教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立好創(chuàng)新教育的意識。其二，新時期的教學(xué)，我們的教師應(yīng)該發(fā)揮好 “主導(dǎo)”作用。教師的主導(dǎo)作用也是非常重要的，如果離開了教師之“導(dǎo)”，則不可有真正的“學(xué)”。因此，不要因為我們強調(diào)了學(xué)生的“主體”作用，而忽略了教師的“主導(dǎo)”作用。我們的教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，不是困難減輕了，而是困難加重了。更應(yīng)該重視教育科研，更應(yīng)該重視自己的學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，研究學(xué)生的心理，而且應(yīng)該從更微小的，包括學(xué)生的家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境我們都要去觀察，去研究，這樣才能搞好教育。

其三，初中政治課的教學(xué)一定要結(jié)合實際，比如結(jié)合學(xué)生的思想、心理實際；社會反映的熱點問題。比如反腐敗問題，食品安全問題。又比如，當(dāng)前中菲存在的“南海主權(quán)”問題。將實際問題與政治教學(xué)結(jié)合，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。