班華：將民族精神與世界精神統(tǒng)一納入德育目標(biāo)和內(nèi)容

班華在《教育研究》2013年第2期撰文指出，在時代和社會發(fā)展的大背景下，反思已有對德育目標(biāo)的理解，重申培養(yǎng)品德能力、自我教育能力、優(yōu)良心理品質(zhì)具有重要意義。今天，我們的視野應(yīng)當(dāng)更加開闊，也就是要求受教育者思想道德上應(yīng)具有全球意識、世界眼光，把民族精神與世界精神統(tǒng)一直接作為德育目標(biāo)的要求納入德育目標(biāo)之中。社會的現(xiàn)代化，核心是人的現(xiàn)代化。人是社會現(xiàn)代化的主體，人是社會現(xiàn)代化的目的。人的現(xiàn)代化就是做現(xiàn)代人，就是要具有世界眼光，做世界公民。

從學(xué)校教育實際看，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想和教育實踐已經(jīng)走到了現(xiàn)有教育思想理論的前頭，他們已經(jīng)提出了先進(jìn)的教育目標(biāo)。如培養(yǎng)學(xué)生具有“民族靈魂”“中國靈魂”，同時強(qiáng)調(diào)“國際視野”“世界眼光”等，就是要求學(xué)生的德性素養(yǎng)既是民族的，又是世界的，是民族精神與世界精神的統(tǒng)一。這些學(xué)校所提培養(yǎng)目標(biāo)代表了現(xiàn)時代教育發(fā)展的趨勢：民族精神與世界精神的統(tǒng)一是教育發(fā)展的必然。自覺教育者應(yīng)擴(kuò)大視野，站在未來人類發(fā)展的高度上思考德育問題，在教育思想理論上領(lǐng)先于教育變革。在原有德育目標(biāo)內(nèi)容基礎(chǔ)上，應(yīng)重視以下幾方面教育，如全人教育，信息素養(yǎng)教育，科學(xué)道德、科學(xué)精神教育，生態(tài)倫理教育，培育志愿服務(wù)精神，提高品德能力等。