用活英語新目標(biāo) 教會學(xué)生學(xué)英語

鐘綺華

新目標(biāo)教材的編寫與要求和以往的教材相比有較大的差異，教學(xué)中有的教師覺得難以適應(yīng)，有的則“穿新鞋走老路”。如今教材版本多，更新速度快，甚至直接采用外國教材，這樣就要求我們的教師能夠適應(yīng)新變化，不斷提高自己各方面的能力。

一、用活新目標(biāo)，認(rèn)真處理教材，加強合作精神

1. 教學(xué)內(nèi)容順序的調(diào)整。我在教學(xué)中，先教學(xué)生音標(biāo)再教字母和單詞。當(dāng)然，有的音標(biāo)有不同的讀音規(guī)則，但只要一般的能試著拼出來即可。通過教師的更正和跟著錄音讀來熟練讀音。這樣看著音讀單詞就很容易，發(fā)音也比較準(zhǔn)確，減少了大量的操練時間。

2. 降低單詞的難度。新目標(biāo)下的英語教材的明顯特點是以交際功能項目為主線，淡化語法教學(xué)，增大了單詞的輸入量，有些單詞連教師都沒有接觸過。教材應(yīng)適當(dāng)?shù)販p少單詞的輸入量，降低難度，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)鍵不在于學(xué)生接觸多少單詞，更重要的是掌握了多少。

3. 加強教師之間的合作。課本插圖較多，我們可與美術(shù)教師合作，在美術(shù)課上教學(xué)生們把課本上的彩圖畫出來，這樣既鍛煉了學(xué)生的繪畫和制作教學(xué)圖片的動手能力，更重要的是為英語課程的學(xué)習(xí)提供了交流的平臺，加深了對所學(xué)知識的理解和感悟，創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)的氛圍。另外與音樂教師合作教授學(xué)生們學(xué)唱英文歌曲，這樣課堂氣氛也會很活躍。

二、用活新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新目標(biāo)的教學(xué)中，教師可以使用豐富多彩的、先進(jìn)的教學(xué)手段。除了新教材和相應(yīng)的教輔書之外，可以大量使用教學(xué)掛圖、錄音帶、幻燈片、DVD、計算機軟件等。這樣能使語言教學(xué)更加立體化，為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，從而使教學(xué)更具有真實的環(huán)境，有利于調(diào)動學(xué)生各器官對語言的感知。

新目標(biāo)強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生要有更多的參與機會。我們要讓學(xué)生積極地游戲、實踐、體會、欣賞自己的成功。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生一時的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生長久的語言學(xué)習(xí)興趣。一個成功的語言學(xué)習(xí)者是需要有對語言長久興趣的。

三、用活新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1. 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“無一規(guī)矩，難以成方圓。”漢語文字只有寫在米格內(nèi)，字體結(jié)構(gòu)才工整、漂亮；英語字母只有寫在四線三格上，才能把握字母大小比例。所有這些都告訴我們：只有嚴(yán)格要求，才能寫出一筆好字；也只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2. 給予學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不但需要嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，更需要老師的關(guān)愛和幫助。一位偉人曾經(jīng)說過，沒有愛的教育就是失敗的教育。學(xué)生們正處于成長時期，思想尚未成熟，行為較為散漫，要使學(xué)生沿著指定目標(biāo)健康發(fā)展，我們老師就必須在學(xué)習(xí)、生活等方面給予他們更多的關(guān)愛和幫助。只有這樣，學(xué)生才愿意與老師溝通，才愿意跟從老師學(xué)習(xí)知識和鍛煉能力。為將來成為有用人才奠定基礎(chǔ)。

3. 體驗學(xué)習(xí)的快樂。人人都渴望成功，人人都能成功。教師要相信每一個學(xué)生身上都有其獨到的長處，我們要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，及時地給予鼓勵和表揚，學(xué)生感受到了他人的關(guān)注，感受到了成功的快樂，會更加努力地學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)自己的人生理想。

四、用活新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能

聽說讀寫是語言學(xué)習(xí)的四項基本技能，相互影響，密不可分。以往的教材強調(diào)四項技能同步發(fā)展，但由于教材導(dǎo)向作用，教材最終都成了死的語言知識載體。學(xué)生雖然掌握了扎實的語言知識和一定的讀寫能力，但易造成高分低能，聽說能力差，易形成“聾子英語”“啞巴英語”。記住幾個單詞、背會幾個語法項目、會做幾道題不是我們學(xué)習(xí)英語的目的。

新目標(biāo)在編寫上強調(diào)活生生的地道的英語。以生動、貼近生活的語言，讓學(xué)生在扎實語言知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)能力的發(fā)展，新目標(biāo)在聽說讀寫基本能力方面有明確的目標(biāo)，且更加強調(diào)聽說能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生在學(xué)完相應(yīng)的教材時要達(dá)到相應(yīng)的能力。對于相似要求的材料要看了就會讀，一聽就能懂，懂了就有表達(dá)的強烈欲望。我們在培養(yǎng)學(xué)生具備與教材相一致能力的同時，還要使學(xué)生用已具備的能力積極主動地探求無限精彩的語言世界，并且能進(jìn)一步提高語言能各項技能。

更多的英語新教材將會層出不窮，這些新教材將會更有利于我們的英語學(xué)習(xí)。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，抓住使用新目標(biāo)的契機，引領(lǐng)學(xué)生走入豐富多彩的英語世界，并為他們進(jìn)一步的終生英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 魏文琦