磨礪教育下的校本特色活動

鐘瓊香

蘿峰小學(xué)作為一所城市化進(jìn)程中的農(nóng)村小學(xué)，受所處地域社區(qū)經(jīng)濟(jì)和人文環(huán)境等因素的制約，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；缺乏吃苦精神和應(yīng)對挫折的能力，存在著“家庭衣食富足，個人自立能力差，心理承受力弱”的缺陷。因此學(xué)校著力培養(yǎng)他們像梅花那樣敢于迎風(fēng)傲雪接受挑戰(zhàn)、刻苦磨練、奮發(fā)有為，能適應(yīng)不同的環(huán)境的意志品格。學(xué)校著力構(gòu)建以梅花精神為核心的香雪文化，樹立“梅花香自苦寒來”的德育理念，實施“磨礪養(yǎng)成教育”。我們意在創(chuàng)設(shè)各種艱苦環(huán)境，提供足夠的實踐機(jī)會，對小學(xué)生進(jìn)行自覺磨煉、刻苦鍛煉的教育。讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在磨礪中成長。

自2008年起，學(xué)校在實施磨礪教育的道路上不斷探索前行，開展諸如“磨礪教育從晨跑開始”“磨礪教育在勞動實踐中體驗”等活動實踐，積累了一些經(jīng)驗。與此同時我校也遇到了困惑，如，“我們應(yīng)該如何開展一些有本校特色的實踐活動？”“怎樣的艱苦環(huán)境更有利于實施磨礪教育？”“對于嬌生慣養(yǎng)的小學(xué)生，磨礪的‘度該怎樣把握？”等等，這些問題促使我們不斷在實踐中探索，在探索中再實踐。

活動課程的開展應(yīng)以學(xué)生的興趣需要和能力為基礎(chǔ)。我們充分挖掘和利用校內(nèi)外的各種教育資源，通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展各種能力，培養(yǎng)優(yōu)秀思想品德。我們發(fā)揮本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢、以及學(xué)生興趣特點，將學(xué)校少先隊儀仗隊、勞動基地實踐活動、香雪文化節(jié)主題活動等內(nèi)容不一、形式多樣的活動按照課程理念加以整合，使之成為領(lǐng)域廣泛，復(fù)合交叉的綜合校本特色課程。

1. 少先隊儀仗隊訓(xùn)練活動。在家長眼中，往往關(guān)注的是不讓孩子輸在學(xué)習(xí)的起跑線上。那么，心志和體魄的起跑線呢？在素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心志和體魄上的吃苦耐勞，是青少年一項不可或缺的基本素質(zhì)，而學(xué)校儀仗隊訓(xùn)練中的那份堅持，最能體現(xiàn)這些品格的培養(yǎng)。儀仗隊是我校的光榮傳統(tǒng)，為蘿峰小學(xué)取得了很多榮譽，也是學(xué)校實施磨礪教育的重要載體，我校每個星期都堅持進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。在日常訓(xùn)練活動中，學(xué)生需要克服的，無論是寒冬酷暑的考驗、還是枯燥無味的動作重復(fù)、還是腰酸背疼的身體疲勞，都需要付出足夠的耐心、恒心和毅力，小學(xué)生的一舉手、一投足都把“磨礪”精神體現(xiàn)得淋漓盡致。經(jīng)過儀仗隊訓(xùn)練洗禮的學(xué)生無論是身心健康、意志力都比其他學(xué)生要好得多。實現(xiàn)了“在實踐中磨練，在活動中成長”的磨礪教育目標(biāo)。

2. 勞動基地實踐活動。學(xué)校建設(shè)之初，便有意建設(shè)了一個生物園。學(xué)校的生物園占地近10000平方米，主要劃分成梅園區(qū)、蘿崗水果區(qū)、生物多樣區(qū)、校園氣象站、勞動實踐區(qū)等五個不同的功能區(qū)。學(xué)校生物園豐富了全校師生的課余生活，增加了學(xué)生對蘿崗本地特色水果和其他物種的認(rèn)識和了解，是勞動、休閑、學(xué)習(xí)的好地方，更是我們開展“磨礪養(yǎng)成教育”的重要基地。我們充分利用這一優(yōu)勢資源，給每班劃分一塊勞動實踐基地。這項工作由副班主任主要負(fù)責(zé)，組織學(xué)生到實踐基地勞動，讓學(xué)生認(rèn)識各種農(nóng)作物，懂得根據(jù)季節(jié)種上時令蔬菜、瓜果，通過親手參加栽苗、培土、除草、滅蟲、施肥、澆水、采摘等勞動實踐活動，做到食五谷而知五谷。學(xué)校德育處在每學(xué)期分三個階段開展評獎活動，設(shè)立一、二、三等獎，待到收獲時節(jié)，讓學(xué)生使用學(xué)校綜合實踐室召開勞動成果分享會。這項活動深受師生喜愛，從中培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、動手操作能力、寫作和展示能力，學(xué)會一些勞動的基本技能，品嘗收獲成果，感受收獲的喜悅。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、熱愛集體、樂于合作、不怕艱苦的優(yōu)良品質(zhì)。

3. 舉辦“香雪文化節(jié)”活動。為了豐富學(xué)生活動，增強(qiáng)德育的實效性，我校充分利用學(xué)校周邊的香雪公園（廣州羊城八景之一的“蘿崗香雪”）這個難得的教育資源，每年在元旦前后組織學(xué)生步行到香雪公園賞梅，開展每年一屆的學(xué)?！跋阊┪幕?jié)”活動，這些賞梅、寫梅、畫梅、影梅、詠梅、書梅等活動實踐，成為師生常態(tài)活動和學(xué)校的傳統(tǒng)特色活動。活動內(nèi)容包括：梅花盛開季節(jié)組織師生徒步到公園賞梅；以梅花為題材的寫梅、畫梅活動；以梅花為對象的師生攝影活動；以梅花為題材的師生文藝演練活動；以梅花為題材的書法練習(xí)和競賽活動。

責(zé)任編輯 邱麗