履行職責(zé)，獻(xiàn)身使命

喻樂(lè)　胡濤

摘 要 何為輔導(dǎo)員？輔，輔助、協(xié)助、服務(wù)；導(dǎo)，管理、領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)；員，職責(zé)、崗位、任務(wù)。字面上不難看出輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員是協(xié)調(diào)者，服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航；更是導(dǎo)師，傳道授業(yè)解惑，做學(xué)生人生道路上的明燈，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。何為師德？師德是教師工作的規(guī)范準(zhǔn)則，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。作為人民教師隊(duì)伍中的特殊一員，輔導(dǎo)員如何才能以身立教，為人師表，履行職責(zé)，踐行師德呢？作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的新人，筆者認(rèn)為踐行師德應(yīng)該從輔導(dǎo)員的幾個(gè)角色入手進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 思想政治教育 職業(yè)規(guī)劃 心理咨詢 服務(wù)員

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、輔導(dǎo)員角色之思想政治教育者篇

輔導(dǎo)員的全稱是政治輔導(dǎo)員，可想而知，輔導(dǎo)員的首要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，輔導(dǎo)員要以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)為核心，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供強(qiáng)大的精神支撐。要以人為本，把學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才放在首位，把思想政治教育與學(xué)生成長(zhǎng)成才需要結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，為振興中華做出更大貢獻(xiàn)。

然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的轉(zhuǎn)型，價(jià)值觀的多元化，滿口馬列毛鄧三和科學(xué)發(fā)展觀會(huì)讓學(xué)生嗤之以鼻，言必稱服務(wù)社會(huì)振興中華更會(huì)讓學(xué)生退避三舍，思想政治教育工作要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、賦予創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員要提高自身政治修養(yǎng)，行為表儀者方可為師，“其身正 ，不令而行；其身不正 ，雖令不從”，為學(xué)生樹(shù)立防腐拒變的楷模；組織學(xué)生對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象進(jìn)行討論和思考，增加其明辨是非能力；輔導(dǎo)員要積極向上、善于思考、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，樂(lè)其道。言談舉止皆教育，為人師表、以身作則、以身立教。曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，才符合思想政治工作者的師德要求。

二、輔導(dǎo)員角色之心理咨詢師篇

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活節(jié)奏加快，讓大學(xué)生的心理壓力與日俱增。一直處于高考重壓之下的青少年，一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。然而步入大學(xué)之時(shí)，大學(xué)已經(jīng)不是昔日的象牙塔，社會(huì)也不是想象中的天藍(lán)水清。與之對(duì)應(yīng)的是大學(xué)時(shí)代是人生的心理斷乳期，心理斷乳意味著開(kāi)始切斷個(gè)人與父母在心理聯(lián)系上的紐帶，構(gòu)建自己獨(dú)立的心理世界。大學(xué)生在面對(duì)從埋頭聽(tīng)安排學(xué)習(xí)向自學(xué)為主、研究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從一人獨(dú)住向集體生活轉(zhuǎn)變，從以學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)向綜合能力測(cè)評(píng)的PK轉(zhuǎn)變，從高中的禁止戀愛(ài)到處處可見(jiàn)花前月下轉(zhuǎn)變，從簡(jiǎn)單可控的人際關(guān)系到剪不斷理還亂的人際關(guān)系網(wǎng)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問(wèn)題、新生適應(yīng)問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、性格與情緒問(wèn)題、神經(jīng)癥甚至自殺行為，而這些問(wèn)題在生源地多為農(nóng)村、女生比例較低、多數(shù)學(xué)生生活在遠(yuǎn)離市區(qū)的大學(xué)城的廣工大，更加需要引起輔導(dǎo)員的重視。

面對(duì)這樣的情形，一個(gè)踐行師德的輔導(dǎo)員老師應(yīng)該用科學(xué)理論武裝自己，積極學(xué)習(xí)心理咨詢相關(guān)知識(shí)，主動(dòng)參與心理咨詢師課程培訓(xùn)，關(guān)注經(jīng)歷坎坷、家庭貧窮、性格孤僻等有問(wèn)題的學(xué)生，跟蹤了解其心理動(dòng)態(tài)。利用集體活動(dòng)和QQ、微博等平臺(tái)向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力，提高心理素質(zhì)；開(kāi)展情緒管理、人際交往技巧、挫折教育、生命教育，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、處理人際關(guān)系、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力；教會(huì)他們緩解壓力和處理應(yīng)激事件的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)诒匾臅r(shí)候?qū)で笮睦斫】道蠋煹膸椭?。

三、輔導(dǎo)員角色之職業(yè)規(guī)劃師篇

莘莘學(xué)子寒窗苦讀考取大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)就是為了將來(lái)有一個(gè)更廣闊的人生舞臺(tái)，改變命運(yùn)。但是隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，很多學(xué)生找到不滿意的工作或者找不到工作，而找到工作的學(xué)生更是有高達(dá)50%的人在第一年內(nèi)換工作，兩年內(nèi)流動(dòng)率更是達(dá)75%。十年的寒窗苦讀，最后卻如此狼狽，一個(gè)重要因素就是缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。

對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是具備良好職業(yè)道德的輔導(dǎo)員的必修課，對(duì)本科生輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員應(yīng)在新生入學(xué)時(shí)介紹專業(yè)發(fā)展形勢(shì)和對(duì)應(yīng)的各種職業(yè)，鼓勵(lì)大家熱愛(ài)專業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，并要求新生從跨入大學(xué)的第一天起就要規(guī)劃今后的職業(yè)生涯；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、定位自我，發(fā)展自我；在就業(yè)前宣傳就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)信息和求職應(yīng)聘技巧等。對(duì)于我們研究生輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更加深入的了解自我，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣和能力，對(duì)于沒(méi)有進(jìn)一步深造需要的學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)規(guī)劃，從專職科研向直接就業(yè)轉(zhuǎn)變?？傊?，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)一方面使學(xué)生在了解自我基礎(chǔ)上，量體裁衣，成功塑造自我；另一方面，學(xué)會(huì)求職技巧，順利走向社會(huì)，成為合格的職業(yè)人。

四、輔導(dǎo)員角色之服務(wù)員篇

“上面千條線，下面一根針”即是工作寫(xiě)照，輔導(dǎo)員承擔(dān)著為學(xué)生提供各種日常事務(wù)服務(wù)的責(zé)任，從宿舍管理到黨團(tuán)組織建設(shè)，從學(xué)生干部培養(yǎng)到學(xué)風(fēng)建設(shè)，從獎(jiǎng)助貸到職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，從學(xué)生管理綜合測(cè)評(píng)到社會(huì)實(shí)踐教育，從學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范引導(dǎo)到心理危機(jī)干預(yù)，每一項(xiàng)工作都需要輔導(dǎo)員傾注大量的精力與心血，做一名優(yōu)秀的服務(wù)員 是輔導(dǎo)員崗位職責(zé)中最為基本的要求，真正從以生為本的高度為每一名同學(xué)提供好服務(wù)，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是每名輔導(dǎo)員都應(yīng)該具備的師德。

總而言之，履行師德就是扮演好思想政治工作者、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師和服務(wù)員這幾個(gè)角色，廣大教師和教育工作者是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生力軍。廣大高校教師要切實(shí)肩負(fù)起立德樹(shù)人、教書(shū)育人的光榮職責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、 人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。”的指示，積極工作、不斷思考、努力學(xué)習(xí)，不斷提升，召之即來(lái)，來(lái)則能戰(zhàn)，戰(zhàn)必能勝終會(huì)是我們的寫(xiě)照！

（作者單位：廣東工業(yè)大學(xué)）