對中、后進生高考化學復習的幾點建議

趙欣

中、后進生是指在應試教育中，按應試成績百人制排名在四十名以后的學生。他們?nèi)藬?shù)眾多、影響面大、是決定教育成效的一個主體，絕不容忽視。客觀環(huán)境中，他們真實存在，是令老師頭疼、家長痛心、社會無奈的一個舉足輕重的群體。若這部分學生在學業(yè)上有所突破，其“合力”是驚人的。其實他們也想上進，也希望自己有個好成績，甚至在他們學業(yè)生涯的大部分時間因要上進而處于一種備受煎熬、身心疲憊的狀態(tài)。但可能因行為習慣、人生規(guī)劃、方式方法、奮斗意志等，他們的成績毫無起色。仔細分析這些學生，他們往往處于一種嚴重“內(nèi)耗”的狀態(tài)?，F(xiàn)結合本人十幾年的一線教學實踐，就中、后進生高考化學復習提出一點建議，同時也期望能給其它科目的同行予以啟示。

一、方法

中、后進生要想在最后一年的復習中盡可能彌補過去三年的虧空，是有一定難度的。在下大功夫、大力氣的同時，方式方法的科學是非常重要的。具體如下：

1.方向選準，學會放棄

高考化學涉及兩本必修，一本必選，三本選修。在此不能面面俱到，應與取舍。除必修和必選外，對于選修專攻一本——《有機》即可。其它兩本主動放棄。此外，對于平時習題中的一些偏、怪、難的題目及高考不考的題型不要耗費太多的時間、精力。學會放棄，否則既浪費精力又傷害自信，得不償失。

2.配合教師，謙虛耐心

有些學生在復習過程中，與任課教師的思路不一致：嫌其快或慢，難或易，不跟教師走，自己看或找人輔導，這種做法是極其錯誤的。（1）再弱的教師其對《教材》的理解、對《考綱》的把握是高于學生的。（2）找人補課或輔導僅僅是對知識掌握的一種彌補。正所謂：人靠每日三餐才能維持生命，靠輸營養(yǎng)液只能解一時之急。每次化學課均應認真聽、詳細記、仔細“嚼”，逐漸積累均會有益。

3.加強鍛煉，勞逸結合

身體是革命的本錢，好的身體是學習的前提。高考復習有效時間也就270多天，要保證經(jīng)常有好的狀態(tài)，就該注重適當鍛煉身體、合理休息、加強營養(yǎng)、勞逸結合。爭取少生病或不生病。

4.注重效率，避免“內(nèi)耗”

學一小時要有一小時的作用。當學不下去或不想學、無狀態(tài)時，可以適時停止，看看其他科目，想睡就干脆休息，避免一種“耗”、“熬”的境地。

5.協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌把握

高考化學，從《考綱》出發(fā)，各章節(jié)從基礎化學方程式、概念、公式、原理出發(fā)，先死記硬背后逐漸應用，最后達到理解掌握。應把上述四本教材當做一個整體來學，避免厚此薄彼。

二、心態(tài)

心態(tài)決定成敗。要保證一年復習成效顯著，心態(tài)至關重要。

1.自信

對于中、后進生要在不到一年的高考復習中使化學成績有所突破，難度是有的。但千萬不能頭頂一個“難”字度過一年，要克服“愁”的心理、克服恐懼的狀態(tài)。別人能學好，我為什么不行？無怪乎四本書，400多頁漢字寫的東西嘛。決心下大了，背也能背會，更何況該死記硬背的累加起來也不過八開紙單面四頁罷了。

2.上進心

沒有投入不可能有回報，不要想天上掉餡餅的好事。對于中、后進生，我們已經(jīng)落后別人了，要在一年復習中有收獲、有成效，就必須要敢于付出更多，要下大決心做好打硬仗的準備。言行一致，把想法、口號付諸實施，強迫自己去干?。?）勤。勤是一種態(tài)度。要完成這項重任，它是前提。（2）動。動手，不能光看看、聽聽就行了。拿起筆去推導、演算、寫出來、畫一下，直至得出最后的結論。這是方式。（3）思?？偨Y、反思。要有質(zhì)量、有效率的進步，就要有“腦子”。反思就是一種長“腦子”的有效途徑。（4）鞏。鞏固。雖有四本教材，但每隔三周左右應把前面復習過再鞏固一下，避免時間長了形成夾生飯或全生飯現(xiàn)象。

對于上進心，必須且必要。好好投入還要看效果怎樣，沒有投入根本不可能有回報。這項是整個策略的核心，是決定成敗的關鍵，一定要付諸實施，確保言行一致。

3.自欺欺人

在精力夠用，身心還行的情況下當學習遇到難度、不想學、不想做的時候，就要有點“自欺欺人”的感覺。自己哄自己：聽聽老師講的課，做做討厭的習題。再不行，還要硬著頭皮頂下去，逼著自己去行動。

上述是從“軟件”上提的一些策略?！坝布狈矫鎽摼邆涞木唧w行動如下：

三、一輪墊底

高考化學一輪復習大約180多天，是整個高考化學復習備考的基礎，決定整個備考的成敗。在復習中應注意：

1.扎實基礎，確保入門

將四本教材中的基本化學方程式、概念、公式、原理自己動手摘抄、整理，強化記憶。對這部分內(nèi)容，別無他法，必須記，必須會?？蛇m當參考教師意見，把握重點。

2.細過課本，系統(tǒng)整理

對于中、后進生，四本教材可能量大。要善于從中汲取，整理體系。教材雖然看的細，但其框架、核心、精髓有限。教師也可適當引導學生整理，忌東拉西扯。

3.配套練習，應用鞏固

掌握的如何，理解與否，練一下就知道了。練習不單是檢驗知識掌握的一種手段，也是提高能力的一項重要措施。在此關鍵是：（1）保證練到位，動手參與。（2）習題選好。量不在多而在精，題不在難而在恰。有的放矢，講啥練啥。其題型、問法也爭取與高考一致。

四、二輪提升

1.自己歸納，由厚到薄

在一輪的基礎上，若各項落實到位，中、后進生是會有很大進步的。為進一步提升能力和他們的自主創(chuàng)新精神，提倡中、后進生自己從教材中歸納，將主干知識梳理出來，由厚到薄。

2.模擬演練，真題強化

整個二輪復習，也就60天左右，與高考愈來愈近。其習題也應貼近高考，注重精選，舉一反三。在練的同時，注意時間、正確率、得分率，逐漸與高考貼近。對于一些好的真題，部分中、后進生可能不完全理解。對于這部分學生，不能在題目的數(shù)量上有所要求，爭取講一道會一道。在此，也是分層次教學的一種提法。我們的愿望是好的，但學生也有個體差異性，不可能整齊劃一。一輪時，可以統(tǒng)一要求。但到二輪，特別是二輪的習題，應該分層次要求：該突分的突分、該上線的上線，只要保證有效，不磨洋工即可。

五、考前回歸，查漏補缺

至此，距高考也就20天左右，對中、后進生大框已定。此時該做的是：（1）回歸課本。一頁頁往過翻，查有無不理解、不知道的公式、概念、原理否，一旦發(fā)現(xiàn)及時處理解決。（2）翻閱舊題。對近一年來做過的舊題進行翻閱。只要有思路，會做的不必動手，放過。一旦印象模糊、忘了、不會的必須動手或請人講解直至恢復理解。在此，對于高考，我們不奢求超水平，只要正常發(fā)揮，不失誤，少丟分即可。

我相信，雖然僅剩一年時間，只要能從上述策略出發(fā)，有決心、有恒心地去執(zhí)行，哪怕基礎再薄弱的學生一定可以考出令自己驚訝的成績。相信自己，你還有機會扭轉乾坤，一切俱在行動中！