淺談初中英語興趣教學(xué)

雷云

本人一直從事農(nóng)村英語教學(xué)，深刻體會(huì)到興趣對(duì)英語教學(xué)的重要性。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。確實(shí)是這樣。一個(gè)再聰明的孩子，對(duì)一門學(xué)科失去了興趣，是怎么樣也不可能學(xué)好的。英語尤其如此。所以，本人從事英語教學(xué)多年的經(jīng)年告訴我，學(xué)生要學(xué)好英語，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？這也是一直以來大家非常關(guān)注的話題。我總結(jié)了以下幾種方法：競賽法、游戲法、科技法、相互評(píng)價(jià)法等。

一、競賽法。

學(xué)英語很大一部份中學(xué)生都會(huì)為詞匯量大、閱讀量大、語法量大而感到頭疼，如果不處理好，時(shí)間一長就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)英語的可怕念頭。為此，我在我們班開展了豐富多彩的英語競賽活動(dòng)，來提高學(xué)生的興趣和熱情。 1、針對(duì)詞匯量大的特點(diǎn)，改變以往學(xué)生天天背，老師天天考，師生不厭其煩的機(jī)械做法。我設(shè)計(jì)了“詞王”爭霸賽，我吧學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長，要求學(xué)生每天把學(xué)過了的單詞在組長那里背，學(xué)生背好了自己去準(zhǔn)備好了的表格上畫星星，看誰的星星多，誰就是 “詞王” 2、針對(duì)閱讀量大的特點(diǎn)，改變以往要求學(xué)生背課文的老辦法，而是要求學(xué)生在理解、熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，為此我又開展設(shè)計(jì)了“口王”PK大賽，即每學(xué)完一個(gè)單元后，挑選最長的一篇課文，在每組中選出口語最流利，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行PK，然后又讓學(xué)生自己評(píng)出每單元的“口王”。讓學(xué)生自己組織、自己評(píng)選，如此一來，參與度就得到提高，并通過PK的方式讓學(xué)生們有競爭的意識(shí)，并為此而努力。當(dāng)然，學(xué)生們的口語水平會(huì)提高的很快。 3、針對(duì)語法量大的特點(diǎn)，把語法貫穿在課本中，做到“精講、多練”，使尖子生得以鞏固，差生得以提高。由于能夠吃透教材、駕馭教材，又能巧妙地利用競賽輔助教學(xué)，所以在教學(xué)過程中，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，所以何樂而不為呢。所有的學(xué)生在談起對(duì)學(xué)習(xí)英語的感受時(shí)，都會(huì)說：“English is very interesting”（英語很有趣），“English is very easy ”（英語很簡單）。

二、游戲法。

“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性、猜測性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂活動(dòng)。改活動(dòng)是為了激發(fā)教學(xué)對(duì)象的興趣和競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率而設(shè)計(jì)的。 任何教學(xué)都應(yīng)該在一定的教學(xué)目標(biāo)下為一定的目的服務(wù)，做到有的放矢，教學(xué)是讓學(xué)生們的知識(shí)從無到有，從低到高的過程，以逐步達(dá)到教師預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。無論是在教單詞還是句子時(shí)適當(dāng)利用游戲是可以讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的words and gestures、look at my mouth、where is the word？等，在句子游戲中可以用follow the teacher， dragon， can you hear me？等。特別是我們初一的學(xué)生，在英語教學(xué)中適當(dāng)增加英語游戲，有助于提高他們的積極性和培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)英語的濃厚興趣。但英語游戲不能一層不變，因?yàn)槁牰嗔说男υ捑筒缓眯α耍娑嗔说挠螒蚓蜎]有興趣了。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

三、科技法。

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，這會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變的學(xué)生感到枯燥乏味。所以因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設(shè)備增加課堂教學(xué)的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時(shí)出現(xiàn)，既生動(dòng)又形象，把枯燥無味的英語變成鮮活、有趣的語言文化，從而提高了課堂效益。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的動(dòng)力。比如，在講到長發(fā)、短發(fā)時(shí)，可以找些學(xué)生們喜歡的明星圖片放在課件上來進(jìn)行教學(xué)，在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

三、相互評(píng)價(jià)法。

以往我們教學(xué)過程中都是以教師的評(píng)價(jià)為主，這樣的方法使得很多學(xué)生認(rèn)為老師不公平，偏心。那么我們可以換一種方式，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)自己。自己當(dāng)自己同學(xué)的小老師。比喻說改作文，以前都是老師改，然后給評(píng)語，通過這種方式，可以讓同學(xué)自己互相改，然后寫評(píng)語。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

著名的作家托爾斯泰曾說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)任務(wù)與目的應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，不斷使學(xué)生取得進(jìn)步，教師要以自己真摯的愛、強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的教學(xué)方法，不停地補(bǔ)充自己不停地創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)豐富多彩，使得學(xué)生活潑好學(xué)，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這也是我們國家逐步從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變索要研究和探討的重要課題。