假如我當老師

語文課上，又要寫作文了，題目是《假如我是市長》。這個題目，無非是讓大家對城市建設提點設想，少不了瞎編一通，誰長大就真的當市長??！也許寫的同學做夢都沒想過。但是，小林想當老師，那是千真萬確的，這不，他真是來給同學們上課了。

今天的教室變化可大了，這是小林專門設計的。同學們走進了教室，也許當成是童話中的那所森林學校呢！教室的中央有棵粗壯的大樹，樹葉郁郁蔥蔥。樹上棲息著各種鳥兒，雖然都是鳥的模型，但卻異常逼真。黑板掛在樹上，樹下排著課桌椅，這就是他們的教室。

小林的教學也與眾不同，第一課是“人與自然”，與教室的環(huán)境十分吻合。他從那棵大樹講起，問同學們：“你們知道這是什么樹嗎？”大家嘰嘰喳喳說開了，楊樹、柏樹、松樹，說什么樹的都有。那么，究竟是什么樹呢？他沒有告訴大家答案，只是詼諧地說：“這棵樹有‘字典，你們查一查它的‘字典就知道了?！?/p>

樹也有“字典”，同學們都覺得很新奇，有個同學問：“老師，這樹的‘字典在哪里呢？”小林說：“你們平時不是喜歡藏貓貓嗎？這大樹將它藏在最秘密的地方，看誰能最快找到它?！苯淌依镱D時熱鬧起來，眼前就是這棵樹，樹前樹后，樹上樹下，大家都找遍了，仍然沒有找到。小林又啟發(fā)大家說：“我們介紹自己，除了口頭說，還怎么介紹呢？”“名片！名片！”同學們異口同聲地叫了起來。

經(jīng)過小林的啟發(fā)，終于被同學找到了，這棵大樹也有“名片”，它的名稱就寫在一片樹葉上。大家知道了，這是一棵柏樹。小林又問：“你們知道柏樹的主要產(chǎn)地在哪里嗎？”有的同學又從樹葉上打主意，他搖了搖頭，然后才說：“你們不是喜歡猜謎語嗎？我說個地名謎語，你們猜出來，也就知道它的主要產(chǎn)地了。”

同學們立刻興趣盎然，聚精會神地等待著。小林拿起了粉筆，在黑板上寫了“寶樹叢叢”四個字。大家一邊讀著，一邊在思考，但是，半天也答不出來。他又在黑板上寫了“心靈美”，大家仍然猜不出地名。最后，小林拆字一一分析說明，大家終于知道指的是吉林。

小林接下去又講了柏樹的特點、用途。這節(jié)課結(jié)束之前，他對同學們說：“過去，老師都是給你們的作業(yè)打分，今天這節(jié)課，也請大家給我打個分，好不好??？”他剛說完，全班同學都叫了起來：“一百分！一百分！”

他上的第一課，在同學們一片歡聲笑語中結(jié)束了。專家、校長和老師們?nèi)绾卧u價小林的課，那是另一回事。不過，同學們卻喜歡這樣的課，也喜歡小林這位另類的老師。