信息技術(shù)“活化”英語(yǔ)教學(xué)

劉玲

從教育的角度來(lái)看，普及信息技術(shù)不僅是對(duì)市場(chǎng)信息技術(shù)人才需求的滿足，也是未來(lái)發(fā)展的方向。而與此同時(shí)，各國(guó)之間的交流也日漸頻繁，英語(yǔ)作為一門通用語(yǔ)言，也越來(lái)越受重視。

一、信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響

1.提升興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好教師。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)越有興趣，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)越高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也會(huì)增強(qiáng)。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多英語(yǔ)課程都形同虛設(shè)，究其主要原因，一是學(xué)生不感興趣，二是教師的教育方法不對(duì)。作為教師，要運(yùn)用正確的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如：在講解英語(yǔ)的時(shí)候，可以先給學(xué)生放一段用flash制作的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，吸引學(xué)生的注意，然后再引出動(dòng)畫(huà)中涉及的英語(yǔ)知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)就感覺(jué)有趣多了。

2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。就英語(yǔ)教學(xué)而言，我們現(xiàn)在最缺乏的就是語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生缺乏使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，這很難培養(yǎng)起學(xué)生自覺(jué)用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。信息技術(shù)的出現(xiàn)，則在一定程度上彌補(bǔ)了這種遺憾。比如：教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放各種經(jīng)典的美國(guó)電影，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中感受英語(yǔ)的魅力，激發(fā)學(xué)好這門語(yǔ)言的愿望。除此之外，教師也可以改變傳統(tǒng)的寫(xiě)單詞、做題的教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的、有現(xiàn)實(shí)意義的訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在愉悅的氣氛中用英語(yǔ)完成任務(wù)。此外，還可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去查找、了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者翻譯一段英文，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新，意味著超越，意味著變革。長(zhǎng)期以來(lái)，教師在課堂上往往把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的容器，將其“加工”成同一模式的“標(biāo)準(zhǔn)件”，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造性以及本應(yīng)得到發(fā)展的聰明才智和個(gè)性特點(diǎn)都受到影響。求異思維是創(chuàng)新思維的核心，它對(duì)創(chuàng)造力的形成起著重要作用。英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，可以幫助開(kāi)發(fā)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、信息時(shí)代下的英語(yǔ)教學(xué)方式

1.采用合適的教學(xué)模式。在激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，需要教師采用合適的教學(xué)模式。筆者教學(xué)的原則就是少講多練，與信息技術(shù)結(jié)合。講課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，所以在課堂上要多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。信息技術(shù)的出現(xiàn)給予了學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，所以一般在一堂課當(dāng)中，講解15分鐘左右，然后就是學(xué)生自己動(dòng)手的時(shí)間，遇到什么問(wèn)題再請(qǐng)教。在課堂快結(jié)束的時(shí)候，教師要對(duì)所有的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一的回顧，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就有了重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)各取所需。

2.注重輔助教學(xué)。有了興趣，有了方法，但是也不能缺少一些輔助教學(xué)的課件。多媒體技術(shù)的發(fā)展，為教師提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激學(xué)生的思維，還使教材和媒體之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。它集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)于一體，生動(dòng)直觀，還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，從而改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常給學(xué)生放一些課件，引入一些經(jīng)典案例，讓學(xué)生觀摩后再進(jìn)行講解，從而使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

三、信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用

信息技術(shù)作為一門新興的技術(shù)，發(fā)展極為迅速。但是不管其怎么發(fā)展，最基本的知識(shí)是不會(huì)變的，變的也只是一些教學(xué)方法。所以說(shuō)，好的教學(xué)方法尤為重要。

1.促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，給flash動(dòng)畫(huà)配音，或者根據(jù)現(xiàn)有的圖片，用英語(yǔ)表達(dá)自己由圖片聯(lián)想到的東西。這樣更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且通過(guò)這種相對(duì)自由的探索實(shí)踐，能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)同類教學(xué)。所謂的知識(shí)同類教學(xué)，就是根據(jù)知識(shí)的相同點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。比如：在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)到的都是一些簡(jiǎn)單的單詞，教師可以用一些簡(jiǎn)單的游戲來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，因?yàn)橛行┯螒蛑兴婕暗膯卧~都是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的，采用這種知識(shí)遷移的方法，學(xué)生學(xué)得又快又好。

3.綜合教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，利用多媒體可以增加課堂信息量，引入一些課本外的東西，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還可以延續(xù)學(xué)生的興趣，比如圖畫(huà)、電影、音樂(lè)等，都可以引入到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生更全面地了解計(jì)算機(jī)，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識(shí)的源泉，所以如果要讓學(xué)生接受英語(yǔ)，進(jìn)而愛(ài)上這門學(xué)科，首先需要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。這就要求教師要因人、因時(shí)、因地，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，以此來(lái)持續(xù)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。信息技術(shù)的出現(xiàn)，正好可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還對(duì)教師提出了更高的要求，促進(jìn)教師不斷提高自身的能力。

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