職業(yè)高中漢字錄入法的教學(xué)策略

馬貴生

摘 要：漢字錄入法是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)展的，當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都需要漢字錄入。在新時(shí)期如何改進(jìn)漢字錄入法的教學(xué)，是一個(gè)值得深思的問題。職業(yè)學(xué)?；鹃_設(shè)了漢字錄入法課程，但由于此課程實(shí)踐性強(qiáng)等，學(xué)生難以掌握。如何讓學(xué)生快速掌握此項(xiàng)技能，提高工作效率，提升職業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，成了當(dāng)務(wù)之急。本文就針對(duì)職業(yè)高中漢字錄入教學(xué)中存在的問題，提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：漢字錄入；職業(yè)高中；教學(xué)策略

目前，社會(huì)上還有大量的文員崗位，職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)適合崗位的求職者。讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢字錄入方法，對(duì)于提高學(xué)生的工作競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大課改力度，提高學(xué)生的技能水平，有效增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以提高學(xué)校的課程優(yōu)勢(shì)。但是，由于目前職業(yè)高中的課程設(shè)置不夠靈活，職業(yè)高中實(shí)際開設(shè)的漢字錄入課還普遍存在很多問題，如對(duì)職業(yè)高中漢錄課的地位認(rèn)識(shí)不請(qǐng)、錄入課教什么、怎么教等問題認(rèn)識(shí)不清。

一、確定漢字錄入教學(xué)的地位

《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確指出，信息技術(shù)課程是中小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將不但是學(xué)校教育中提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率的有力工具，更是學(xué)生離開學(xué)校以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作的基本工具。我們必須逐步確立其在高中教育中應(yīng)有的工具學(xué)科地位。所有的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，掌握一定的知識(shí)和技能，以作為繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作的基本工具。學(xué)校一定要切實(shí)從素質(zhì)教育的要求和提高全民族素質(zhì)、祖國(guó)未來的發(fā)展出發(fā)，全面落實(shí)好《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》，確保經(jīng)費(fèi)、課時(shí)、教師到位。

二、確定漢字錄入教學(xué)的目標(biāo)

有了清晰合理的目標(biāo)，教學(xué)才會(huì)有方向。為了保證教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性，學(xué)校應(yīng)開展有針對(duì)性的市場(chǎng)調(diào)查，制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。

職業(yè)高中教育應(yīng)重視學(xué)生的操作能力。提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，應(yīng)被放在教學(xué)第一位。一方面要增強(qiáng)目標(biāo)制定的科學(xué)性，另一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生把漢字錄入當(dāng)作以后工作必備的技能而認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握。要讓學(xué)生熟練掌握新錄入方法，需要學(xué)校和教師要有超前意識(shí)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸到最新的錄入方法，同時(shí)掌握幾種最常用的錄入軟件。

三、確定漢字錄入教學(xué)的手段與方法，實(shí)現(xiàn)多層次教學(xué)

（一）英文錄入基本功的練習(xí)

作為一切錄入方法的基礎(chǔ)，英文錄入的重要性不言而喻，甚至可以說只要打好英文錄入的基礎(chǔ)，中文錄入就會(huì)水到渠成。英文錄入學(xué)習(xí)是比較枯燥的，所以要制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與目標(biāo)至關(guān)重要。

最基本的錄入要從基本坐姿開始，正確的坐姿要領(lǐng)如下：手形——手掌以手腕為軸略向上抬起，手指略彎曲，自然下垂，輕放在鍵盤上；坐姿——平坐在椅子上，腰背挺直，兩肩放松，身體微向前傾。桌椅高低要恰當(dāng)，一般都使用轉(zhuǎn)椅，以方便調(diào)節(jié)座位的高低。教師可以要求學(xué)生互相檢查坐姿，在保證正確的坐姿的情況下才會(huì)有效提高錄入速度。

（二）英文錄入基本鍵的練習(xí)

基本要求是從基本指法開始，通過應(yīng)用正確的指法控制上排鍵和下排鍵，并能熟練錄入簡(jiǎn)單的英文文稿，英文文章的練習(xí)要分上排、中排、下排、分層次練習(xí)，課堂結(jié)構(gòu)也要呈現(xiàn)階梯性。在練習(xí)中要采用“小步快走”的模式?！靶〔娇熳摺痹诮虒W(xué)中就是指根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到目標(biāo)的實(shí)際進(jìn)度。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，要把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難等因素減到最低限度。

（三）漢字錄入教學(xué)的步驟

1.鋪設(shè)臺(tái)階

（1）教學(xué)內(nèi)容的分解式。分解式就是把一個(gè)難度較大的內(nèi)容分解成若干個(gè)指向一致、相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)。把漢錄可以看成一個(gè)大的任務(wù)。第一步是坐姿，第二步是基本鍵練習(xí)，第三步是基本指法，第四步是英文文章。整個(gè)學(xué)期圍繞英文錄入這一任務(wù)，把它分解為英文指法、英文文章、中文文章錄入。先逐個(gè)學(xué)習(xí)，后綜合制作完成任務(wù)，從而較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（2）實(shí)時(shí)演示。針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，教師讓學(xué)生通過練習(xí)了解錄入的技巧、方法。如：五筆字根的錄入中的“字根錄入”，通過教師的實(shí)時(shí)講解與錄入操作，學(xué)生輕而易舉地就掌握了“口訣”的記憶方法。

2.授之以漁

教師要讓學(xué)生在練習(xí)操作中掌握技巧。要求學(xué)生積極參加課堂練習(xí)活動(dòng)，做到“四有”：

一是有目的，練習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，不進(jìn)行盲目練習(xí)。二是有重點(diǎn)，練習(xí)要有重點(diǎn)，對(duì)漢錄中操作的重點(diǎn)，要掌握透徹，不進(jìn)行無目標(biāo)的練習(xí)。三是有準(zhǔn)備，要在學(xué)生充分自學(xué)、認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察等基礎(chǔ)上展開活動(dòng)，不進(jìn)行無準(zhǔn)備的練習(xí)。四是有組織，做到有序練習(xí)，如讓學(xué)生進(jìn)行五筆字根的練習(xí)，讓他們以同桌為組進(jìn)行實(shí)際練習(xí)檢測(cè)，使他們知道五筆字根的應(yīng)用方法。

四、學(xué)生練習(xí)活動(dòng)要注意多樣性

本著多練習(xí)、求變化的原則，在課堂教學(xué)的具體實(shí)踐中要做到：

（一）保證練習(xí)時(shí)間

在課堂教學(xué)中，一次持續(xù)性練習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格控制在5分鐘之內(nèi)。在整堂課中，學(xué)生參與教學(xué)練習(xí)的時(shí)間不少于二分之一。

（二）鼓勵(lì)人人多動(dòng)手，讓學(xué)生全面參與練習(xí)，全體參與練習(xí)

既要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)路作用，更要照顧后進(jìn)生的參與，決不能只抓幾個(gè)“尖子生”湊熱鬧。在人人參與中拔優(yōu)助困，互學(xué)互幫，共同提高。職業(yè)高中漢字錄入是一門操作性很強(qiáng)的工具學(xué)科，所以有基礎(chǔ)的學(xué)生會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)易、少而感覺閑，無基礎(chǔ)的學(xué)生卻會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)的“繁重”而苦惱，而這一現(xiàn)象在職業(yè)高中學(xué)校相當(dāng)普遍。

針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者在教學(xué)中開展“人人爭(zhēng)當(dāng)錄入明星”的活動(dòng)：只要有能力，在完成教師指定的課堂作業(yè)后即可到教師處領(lǐng)取“錄入明星”肩章，離開座位輔導(dǎo)其他同學(xué)。“錄入明星”人選不固定，按每節(jié)課的情況自由產(chǎn)生。這樣既給了學(xué)生自主、自由、成功的喜悅，又解決了無法對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)的難題，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

（三）采用多種練習(xí)方式

采用多種練習(xí)方式，重視學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。課堂中學(xué)生練習(xí)方法應(yīng)豐富多采?？刹捎米灾魈骄?、合作探究、小組合作及班級(jí)合作等方法。

1.個(gè)人活動(dòng)，主要鍛煉學(xué)生自主探究能力。

2.同桌活動(dòng)，側(cè)重于相互交流、評(píng)價(jià)。

3.小組活動(dòng)，以6人為單位將班級(jí)劃分為小組，為了鼓勵(lì)小組活動(dòng)，可以進(jìn)行討論、組隊(duì)參與競(jìng)賽等。小組活動(dòng)的組長(zhǎng)由各位組員輪值，負(fù)責(zé)代表小組進(jìn)行交流等工作。小組活動(dòng)在課堂教學(xué)中有一定的局限性，主要在為完成一項(xiàng)重大任務(wù)而分工進(jìn)行材料收集時(shí)組織。

4.全班活動(dòng)，教師組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行整體比賽。

在課堂中，以上活動(dòng)形式不是孤立運(yùn)用的，而要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容綜合、靈活運(yùn)用。

五、漢字錄入中的反饋矯正

漢字錄入出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，學(xué)生不斷改正錯(cuò)誤，才會(huì)逐漸學(xué)到錄入技巧。出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)恰好也是教育的良機(jī)，所以成功教育強(qiáng)調(diào)，反饋要突出一個(gè)“快”字，矯正要突出一個(gè)“勤”字。及時(shí)的矯正與快速的反饋，可以使學(xué)生受到激勵(lì)，樂于學(xué)習(xí)漢錄，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在錄入中的不足，從而有效提高教學(xué)效率。

（一）要把握好練習(xí)反饋的時(shí)間

一是在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在回答操作要點(diǎn)時(shí)，不隨便打斷學(xué)生的發(fā)言，即使出現(xiàn)問題也要在回答后再矯正；

二是力求當(dāng)時(shí)反饋、層層反饋，強(qiáng)調(diào)教師在練習(xí)中留時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行改正后的練習(xí)，使教師在教學(xué)過程中每個(gè)層次達(dá)到“快反饋”；

三是把握好契機(jī)。反饋要在學(xué)生最想了解自己的操作手法正確與否時(shí)進(jìn)行。

（二）運(yùn)用好反饋矯正的方法

在教學(xué)中，我們十分注重合理運(yùn)用反饋矯正的方法。

1.注重教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行矯正

針對(duì)反饋信息及時(shí)進(jìn)行矯正，避免延緩矯正而降低效益。對(duì)答題正確或有創(chuàng)見的學(xué)生多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)回答有錯(cuò)誤或不完整的學(xué)生婉言引導(dǎo)，不諷刺，不訓(xùn)斥，在保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識(shí)，形成一定的技能。

2.注意反饋軟件的引入

練習(xí)應(yīng)增加反饋軟件的使用頻率，提高使用效率。根據(jù)學(xué)生的使用情況，合理改善反饋軟件，提高實(shí)用性與科學(xué)性。

六、漢字錄入練習(xí)成績(jī)的分析與對(duì)比

將學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)進(jìn)行記錄，并生成EXCEL圖表，制作成長(zhǎng)日志，讓學(xué)生可以更直接地觀察到自己的提高，可以有效提高學(xué)生的積極性。對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生，將其成績(jī)圖打印并張貼，在全班表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于止步不前的學(xué)生，要及時(shí)分析其存在的問題，找出不足，幫其快速提高，通過對(duì)比分析，可以很好地改進(jìn)全班的錄入速度。

總之，漢字的錄入應(yīng)講練結(jié)合，邊講邊反饋，重視學(xué)生的基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的錄入習(xí)慣，幫助學(xué)生及時(shí)改進(jìn)錄入方法，提高錄入速度。讓學(xué)生將動(dòng)態(tài)練習(xí)與靜態(tài)評(píng)比相結(jié)合、自主練習(xí)與小組探究相結(jié)合，利用合理的練習(xí)與反饋軟件，提高學(xué)生練習(xí)漢錄的興趣。教師還要做好社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)中最需要的錄入方法，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)的漢字錄入人員。