高中新課改啟示

米加

一、推行高中新課改，需要理清四個基本關(guān)系

1.新舊教育觀念之間的關(guān)系

高中新課改所推行的教育理念和傳統(tǒng)的教育理念是不同的。傳統(tǒng)教育理念是將教師當(dāng)成是高中課程的執(zhí)行者，進行教材的教學(xué)。新課改下的教育理念認(rèn)為，教師是高中教材與高中課程的學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。

2.學(xué)校的愿望和家長愿望間的認(rèn)同關(guān)系

新課改是為了學(xué)生與國家的未來發(fā)展，應(yīng)該得到學(xué)生與家長的歡迎。實際上，在當(dāng)前的教學(xué)條件下，高考指揮棒還是能強有力影響著學(xué)生、家長對高中新課改的態(tài)度，從對學(xué)生家長的調(diào)研情況來看，還是關(guān)心“升學(xué)率”，新課改不能順利執(zhí)行。

3.學(xué)習(xí)模塊、學(xué)科知識與主題之間關(guān)系

在課程的結(jié)構(gòu)方面來講，高中課程主要包含三個方面：主題、學(xué)科知識與學(xué)習(xí)模塊。高中設(shè)置的學(xué)習(xí)范疇是適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，適應(yīng)時代基本要求的知識。模塊是高中科目的單位，是緊密圍繞教育目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗，形成的較為完整的學(xué)習(xí)單元。

4.目前的辦學(xué)條件和新課改需要之間的關(guān)系

當(dāng)前的各所高中的辦學(xué)條件水平上存在差異，當(dāng)前的高中辦學(xué)條件未能滿足新課改實施的需求，例如教室的配備。這需要高中管理人員對當(dāng)前的辦學(xué)條件進行全面的認(rèn)識，徹底弄清楚高中新課改需要具備的基本條件，并且將當(dāng)前的條件和必要條件實現(xiàn)密切結(jié)合，創(chuàng)造相關(guān)的條件開展高中新課改。

二、推行高中新課改的有效路徑

1.高中教師樹立新的教學(xué)理念

轉(zhuǎn)變教師理念，既符合學(xué)生未來發(fā)展的需要，還要創(chuàng)建滿足學(xué)生個性化發(fā)展體系，確立新的質(zhì)量觀、人才觀與教育觀。教師應(yīng)該明白其面向全體學(xué)生，并且為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)的。這本質(zhì)是一個方向性的問題，充分認(rèn)識到民族生存、發(fā)展、富強與國民的道德素養(yǎng)、文化科學(xué)水平是有機聯(lián)系在一起的，因此，基礎(chǔ)教育需要面向全體學(xué)生。在高中教學(xué)課堂上教師應(yīng)該去關(guān)心每一個學(xué)生，并且關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中的態(tài)度與情感，生命意義與人生價值觀的教育，是面向全體學(xué)生的發(fā)展。高中教育作為基礎(chǔ)教育需要以人的利益當(dāng)成是出發(fā)點與落腳點，為所有人全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在高中課堂教學(xué)中，教師要全面關(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。最后，還需要讓教師真正明白，高中設(shè)置的課程是讓學(xué)生能實現(xiàn)全面發(fā)展，在教育過程中，幫助學(xué)生學(xué)會做人與做事，學(xué)會求知與創(chuàng)造，更要學(xué)會心理調(diào)節(jié)，讓學(xué)生更好實現(xiàn)生動、活潑發(fā)展。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是指導(dǎo)者與幫助者，凸顯學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生去開展自主學(xué)習(xí)。

2.配合新課改，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是進行教學(xué)的重要物質(zhì)保障，是切實落實新課改標(biāo)準(zhǔn)的重要條件。在充分體現(xiàn)高中教學(xué)三維目標(biāo)進行全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施比如體育設(shè)施、實驗室建設(shè)、多媒體教室建設(shè)等建設(shè)，積極打造和新課程實施相匹配的硬件環(huán)境。高中需要全面重視實驗室建設(shè)，有效解決新課程背景下的研究實驗多和實驗室不夠之間的矛盾；創(chuàng)造相關(guān)的條件，并充分結(jié)合學(xué)校的情況，做好場地、師資與儀器設(shè)備，確保高中通用技術(shù)課程能順利實施；繼續(xù)強化教育信息化建設(shè)進程，提升學(xué)校的信息化與網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)水平，為擔(dān)任新課程的教師配備電腦，為新課程實施配備好的信息化教學(xué)環(huán)境；根據(jù)國家相關(guān)要求，對高中的儀器、設(shè)施與器材進行改造與充實，真正滿足新課程教學(xué)需要。

3.強化輿論宣傳力度，打造有利于高中課改的社會氛圍

需要加強社會輿論宣傳，并且打造有利于課程改革的社會氛圍。切實利用好多種媒體，采用多種渠道與方式，向?qū)W生、家長以及社會大眾深入宣講高中新課改的重要目的、基本任務(wù)與現(xiàn)實意義。爭取得到家長、學(xué)生以及所在社區(qū)的配合，創(chuàng)建家長、學(xué)校、學(xué)生以及社區(qū)參與的新課程實驗的機制，逐漸形成群眾理解、家長認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，全社會大力支持與理解的環(huán)境，創(chuàng)造利于新課程改革的良好的氛圍，保證高中新課程改革順利進行。

4.理清學(xué)習(xí)模塊、學(xué)科知識與主題之間關(guān)系

課程學(xué)習(xí)模塊是學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進行分化之后的產(chǎn)物，在整個學(xué)科知識結(jié)構(gòu)內(nèi)處于中層，能起到承上啟下的作用。教師要指導(dǎo)學(xué)生在分析教材知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，進行設(shè)計，并且充分認(rèn)識并利用模塊在整個學(xué)科知識結(jié)構(gòu)內(nèi)的貫通作用，為此理清學(xué)習(xí)模塊、學(xué)科知識與主題之間的關(guān)系，對推進高中新課改實施具有重要現(xiàn)實意義。

首先，明確學(xué)習(xí)模塊和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的密切關(guān)系。模塊為學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進行分化之后的產(chǎn)物，實際上是學(xué)科知識結(jié)構(gòu)具體化的產(chǎn)物。對模塊學(xué)習(xí)應(yīng)該全面理清模塊在整個學(xué)科知識內(nèi)的作用、位置與知識結(jié)構(gòu)體系的重要意義，并且凸顯學(xué)習(xí)模塊對整個知識系統(tǒng)縱向關(guān)系。其次，理清學(xué)習(xí)模塊和學(xué)習(xí)模塊之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)模塊和學(xué)習(xí)模塊之間的關(guān)系包含選修模塊與必修模塊的關(guān)系、必修模塊間的關(guān)系、選修模塊和選修模塊之間的關(guān)系。一般來說，選修模塊與必修模塊之間主要是橫向關(guān)系；必修模塊是選修模塊的重要基礎(chǔ)，選修模塊是必修模塊的延伸。全面理清學(xué)習(xí)模塊和學(xué)習(xí)模塊之間的關(guān)系，凸顯知識體系見的縱橫聯(lián)系。最后，理清學(xué)習(xí)模塊和主題之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)模塊需要全面細化后是主題，模塊和主題之間的關(guān)系表現(xiàn)的是教材和教材各個章節(jié)間的關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生全面分析教材結(jié)構(gòu)設(shè)計，切實幫助學(xué)生理清學(xué)科知識體系和模塊之間關(guān)系的同時，明白學(xué)習(xí)模塊和學(xué)習(xí)模塊本身的縱橫聯(lián)系，發(fā)揮模塊的組織與解釋性原理的基本作用。

（作者單位：西藏日喀則地區(qū)第一高級中學(xué)）