如何在體育教學中培養(yǎng)學生的德育

徐宏振

伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校教育越來越多的受到各級政府和社會廣大群眾的重視。而體育課作為一門基礎學科在小學教育中占有一定的比重，它對鍛煉小學生的身體素質(zhì)和掌握一定運動知識和運動技能起著至關重要作用。尤其在素質(zhì)教育中，不僅要對他們傳授文化知識，還要教授他們運動技能，但是對他們進行德育修養(yǎng)的培養(yǎng)就更顯得不容忽視。德育教育只有做到知、情、行的統(tǒng)一才能收到預期的德育效果。如何在體育教學中有效貫穿，銜接德育教育是一項深入而細致的工作。

一、首先要有情感，如果“沒有情感，就沒有愛”，也就沒有了今天的教育

做為一名小學體育教師，對學生的愛是無私的，從教二十年來，我始終是遵循這一教育教學原則。在體育教學中總是滿腔熱情的對待自己的工作，滿腔熱情的對待自己的每一位學生。對于體育基礎比較差的學生，我總是耐心細致地輔導他們，進行各種示范、練習。首先要讓學生知曉。例如在體育課堂中，個別學生出現(xiàn)身體不適時或出現(xiàn)不良的反應時，利用自己所掌握的醫(yī)療推拿技術，幫助學生進行推拿和按摩，時間長了，學生們終于動了情，自覺地投入到體育學習中來。這時，我就會在教育教學中提出一些更高的學習要求，學生們也都能自覺地做到了。

二、嚴格體育教學課堂常規(guī)，培養(yǎng)班級良好的學習風氣

小學生是最天真的、也是最可愛的，同時對自身的約束力和意志力是有限的。尤其是在抵制社會不良習氣方面表現(xiàn)尤為突出。由于社會在不斷的進步和發(fā)展，因此，社會環(huán)境對一個人的言行舉止具有極大的影響力。特別是在當前的這種社會環(huán)境中，對人的影響力更大。因此，在我的頭腦中社會環(huán)境是我無法支配和改變的，但在我的體育教學中就可以利用這個特殊的天地，我就要給學生營造一個良好的學習氛圍，從嚴格的教育教學常規(guī)入手，培養(yǎng)良好的班級學習風氣。堅持每堂課實行師生問候制，下課時擊掌“再見”。培養(yǎng)尊師愛生的意識和增進師生之間的親切感。同時，經(jīng)常提醒學生注意上課時的著裝等儀表，強調(diào)上課時必須穿運動鞋，不準戴帽子、眼鏡及女生不得佩戴首飾等，嚴格課堂點名制度，要求學生上課時做到不遲到、不早退、不無故曠課，有特殊情況的應該向教師請假。

三、堅持嚴格要求，培養(yǎng)良好的紀律性

良好的紀律是保障學生學習的首要因素。隨著《教育法律法規(guī)》和《未成年人保護法》的不斷完善和出臺，對培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)提出了更高要求。但是，經(jīng)濟在高速發(fā)展，社會在繁榮進步。一些不良社會惡習也充斥進校園。特別是近幾年來，隨著教育體制的改革以及素質(zhì)教育的不斷推進，一部分學生盲目追求“物質(zhì)享受和個人自由”，目無學校制定的各項規(guī)章制度及課堂組織紀律，經(jīng)常無故曠、逃課，頂撞、謾罵老師，整天呆在電子游戲室和網(wǎng)吧等現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，規(guī)定上課時不準大聲講話，紀律不準松懈渙散，特別在進行課堂教學和游戲比賽時，要求學生必須按照教學常規(guī)和游戲規(guī)則的要求進行學習和比賽。

四、大力提倡學生互幫互學，培養(yǎng)他們集體主義精神

由于目前素質(zhì)教育的深入，對人生觀、價值觀的片面強調(diào)，忽視了對學生的品德教育，造成一大部分學生表現(xiàn)自我以及個人主義，互相攀比，虛榮心強，對他人和集體主義精神食糧的淡薄。因此，我在體育教學中大力提倡學生要互相學習，互相幫助，一方有難，八方支援的精神。學習上，如在上課中有些體育比較好的同學愿意為體育基礎比較差的同學當練習配角，如六年級籃球跑動中投籃練習等，要求籃球技術基礎好的學生來幫助改進技術動作差的同學。在男、女生跑步測驗中，男生測驗時，女生就站在跑道兩旁進行吶喊助威，互相間進行鼓勵，等待同學跑完后，攙扶同學進行放松。同時、我在體育教學中經(jīng)常以游戲的形式進行比賽，鼓勵學生同心協(xié)力，共同合作爭取比賽獲取得好成績，一起分享獲勝的喜悅心情，輸了則共同總結經(jīng)驗教訓，加強訓練，爭取迎頭趕上。

五、在體育教學中，增強學生的責任感和意志力，培養(yǎng)他們刻苦鍛煉、奮斗向上的良好品質(zhì)

二十一世紀的學生是生活在幸福而快樂的年代里。由于缺少艱苦的生活環(huán)境的磨練，在學習中表現(xiàn)出怕苦怕累、缺乏上進和厭學的現(xiàn)象時有發(fā)生，稍微遇到一點挫折就氣餒、妥協(xié)。因此，我在體育教學中，對學生的練習嚴格要求，樹立克服困難的信心。按教師的規(guī)定完成練習組別和次數(shù)。同時，采用激勵、喚醒等教育手段，激發(fā)起學生飽滿的學習熱情，促使學生以積極的態(tài)度和正確的、旺盛的精力主動求知，主動克服學習障礙，從而獲得最佳體育教學效果。

六、樹立安全第一的責任意識

安全話題是一個永恒的話題，牽系著千家萬戶。安全責任重于泰山，體育課是學校安全隱患的集聚點。對于體育教師來說，安全這根炫一定要做到警鐘長鳴。不僅自己要樹立安全責任意識，而且也要教育學生樹立和增強安全觀念。特別是對于班級里的極個別調(diào)皮的學生，更是要引起教師的注意。同時，要求學生在上體育課時，身上盡量不要放金屬之類的東西，以免在運動和游戲中傷到自己或同學。把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。這樣，既有利于搞好體育教學，又能起到教育學生作用，同時確保了安全。

以上是我在平時體育教學中對學生良好德育行為習慣培養(yǎng)的點滴體會。經(jīng)過常年的培養(yǎng)，學生的在體育教學中良好的行為習慣已初見成效。學生間互相互助行為常見；課堂常規(guī)良好；吃苦耐勞的精神也得到一定培養(yǎng)；安全責任意識也強了……德育教育到位，同時促進了課堂效率的提高。