當(dāng)你親身去支教

行前“小算盤”

很早之前你就知道“支教”這個詞?；蛟S你從小學(xué)、初中、高中就開始向往著這件神圣的事情，想象著你站在講臺上，高大光輝的形象折射進(jìn)面前假想的貧困山區(qū)孩子熱切求知的眼睛里。

于是等上了大學(xué)，你認(rèn)為自己終于有了資格去支教，并為此竊竊自喜。你想象著未來步入社會的時候，履歷表上突出的支教經(jīng)歷讓所有人都不會忽視你。因為你相信，大家都會知道你是個有責(zé)任感品德高尚的好青年。

你或許努力地學(xué)習(xí)了文化課知識，或許沒有。但你知道，并始終堅定地相信，即使你仍未出發(fā)，卻依然有一顆熱愛支教的心。

你有機(jī)會報名了學(xué)校組織的支教團(tuán)，或是網(wǎng)上找到的官方的、民間的各種組織。希望一展宏圖，圓了自己的支教夢。

經(jīng)過了所謂的層層選拔，或許沒有選拔。你不會奇怪為什么不用面試。因為你堅信，以你大學(xué)生的學(xué)歷、大城市的閱歷、泛濫的同情心和愛心，就如同一顆冉冉升起的太陽，走到哪里，照亮哪里，選拔與否，只是形式。是的，你認(rèn)為它神圣，因為你覺得自己有了價值。

然后你問父母要了錢，或者以你積攢了好幾年的零花錢作為經(jīng)濟(jì)后盾，踏上了支教這條光榮之路。有時候父母對于你出去教課有支出卻不入賬這種行為頗有微詞，有時候可能也會一把鼻涕一把淚，以安全為由想把你拘束在家里。你卻不覺得父母有什么正確，一句“你們別攔著我夢想”摔門而出，草草收場。

從心底里，你認(rèn)為出去是“為了更大的利益”——不但增加閱歷增加經(jīng)歷，還能呼吸新鮮空氣，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寂靜。

所以你在有機(jī)會選擇支教地點的時候，盡量選擇了西藏、麗江、梅里、湟水、神農(nóng)架。因為你心里有個小算盤，支教休息期間，也許可以去觀賞下風(fēng)景什么的。

7天，不屬于你的地方

你告訴大家說，你去支教了。拖著精致的萬向輪行李箱，趁著十一假期來到了目的地。你走出火車站或者飛機(jī)場的時候還不知道，你要去支教的學(xué)校還需要坐好久的班車才到。聽到這個消息的時候你微微皺了皺眉頭，覺得所想和所遇有些許差距。不過你還是克制著緊張，用義無反顧四個字打消了心中的顧慮。

你說你費勁地走在山間小道上，氣候的原因使得那兒的空氣很潮濕，濕潤得讓你有些發(fā)昏。平時優(yōu)雅地可以無聲無息滑在柏油路、水泥地上的行李箱，在這自然的氣息里顯得那么不和諧，甚至因為它，你舉步維艱。

幾個小時的辛苦跋涉，好不容易來到了你要報到的那所學(xué)校。你站在校門外，不，好像沒有校門，瞅著那幾間破舊的房屋，一瞬間覺得自己明白了理想和現(xiàn)實的差距。

你強忍著失望和感傷，向屋子走去，想找到負(fù)責(zé)人報到。你看到屋里走出來兩個男人，跟你自我介紹，說了什么你不記得，只記得他們臉上燦爛的笑。后來你知道，他們一個42歲，是鄉(xiāng)里不多的幾個有編制的教師之一；一個28歲，是六年前來這兒支教的志愿者，也是你的負(fù)責(zé)人。

從他們身上你明顯感覺到了一種力量，你知道這就是你自己想要的，為自己的理想奉獻(xiàn)寶貴青春。

于是你瞬間覺得自己的天空放晴了，一路上的坎坷都化作了浮云飄散在這鳥鳴蟲和的山間。你發(fā)現(xiàn)自己又充滿了動力，堅定的理想和熱愛支教的心瞬間重新占據(jù)了身體和思想。

你興沖沖地走進(jìn)了臨時宿舍，準(zhǔn)備放置行李，環(huán)顧四周卻發(fā)現(xiàn)沒有地方可以放置箱子，有那么一個瞬間你恍惚覺得那是廚房。負(fù)責(zé)人走進(jìn)來尷尬地笑笑說：慢慢適應(yīng)就好了，平時做飯睡覺批改作業(yè)都在這里。

你問負(fù)責(zé)人晚上睡在哪里，他指了指墻邊那個碩大的木板說晚上睡通鋪。

你默默地應(yīng)了一聲，走出了低矮的房屋，準(zhǔn)備拿出手機(jī)，給家人報平安，可是屏幕右上角“無信號”又讓你很失望。

回到宿舍，負(fù)責(zé)人想跟你說下工作的相關(guān)事宜，當(dāng)問及你準(zhǔn)備了些什么的時候，你覺得有點慌，“還要準(zhǔn)備什么？小學(xué)初中的課程不是順手拈來么？”

負(fù)責(zé)人深深地看了你一眼，什么都沒說。懂得這個眼神的深意要到很久以后，久到你明白什么是真正的支教的時候。

月色入戶，你心里這樣想著。純凈的月光在沒有污染的夜色中不用穿過玻璃（因為沒有玻璃）就可以蕩進(jìn)你的房間，氤氳在你的床上，不，你們的床上。旁邊兩位老師均勻的鼾聲和你焦慮緊張的心情碰撞著，纏斗著……

后來，你終于睡著了，帶著一種憧憬和緊張。天亮后，你起床準(zhǔn)備洗漱。按照負(fù)責(zé)人教你的方法打上來一桶井水，漂毛巾時，你覺得像是被人抽了一巴掌，水是刺骨的冰水。負(fù)責(zé)人還是笑了笑說，適應(yīng)了就好，應(yīng)該抓緊洗，剛打上來的水最為清澈，過一會兒水就渾得看不見底了。于是你忍。

孩子們陸續(xù)來了，有的背著個小破包，有的就只是把書卷一卷，插在褲腰里，吸溜著鼻涕走進(jìn)了教室。你望向他們的時候，發(fā)現(xiàn)他們與你的對視中眼神里有一種本能的閃避

你覺得尷尬，恰好負(fù)責(zé)人走進(jìn)教室給你解了圍：“這是新來的鄭老師，以后幾天就是他給大家教語文和英語，作業(yè)也要按時完成，我會讓韓老師檢查的?！?/p>

看到孩子們眼神中的怯意慢慢消退，取而代之的是好奇和害羞。于是你鼓起勇氣，用上了新老師與學(xué)生見面時的萬金油套詞：“同學(xué)們大家好，我是鄭老師，跟你們年紀(jì)差不多大，所以你們也可以叫我哥哥，未來的幾天，我希望和大家成為朋友。如果你們有什么困難困惑，我很愿意聆聽?！?/p>

后來你磕磕絆絆度過了這七天，教給孩子了些什么？你不知道。對孩子有什么啟發(fā)？你不知道……就像你說你甚至都不知道那七天是怎么堅持下來的一樣。

等你回到學(xué)習(xí)生活的大城市，再次看到車水馬龍，高樓林立，人群匆忙，你突然又有些懷念那幾天的生活。是的，僅僅是懷念，因為你知道你不屬于那里。

請三思并謹(jǐn)記

我勸那些喜歡支教的諸位再想想。想想支教能為孩子們代來什么？如果說只是單純的教授知識開拓視野，我覺得恐怕沒有大家想象得那么有作用。因為在這些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，知識所帶來的效益，看似長遠(yuǎn)，卻完全不適合當(dāng)?shù)氐臓顩r。

據(jù)我了解，現(xiàn)階段的中國大學(xué)生支教主要以義務(wù)性、假期性、短期性為主。這樣就會導(dǎo)致這些現(xiàn)象：孩子們的課程結(jié)構(gòu)長期處于一個斷層狀態(tài)，經(jīng)常換老師使得他們很難適應(yīng)課程的進(jìn)度難度。每逢假期農(nóng)忙時節(jié)又因為“被支教”不能幫忙務(wù)農(nóng)，使得家里人負(fù)擔(dān)加劇。

再來說支教人員的選拔，有一些組織選拔還算正規(guī)，從心理素質(zhì)到獨立能力都有涉及。但是不正規(guī)的組織基本是假借支教來宣傳自己甚至盈利，這是目前支教界的亂象。

因為這些原因，大學(xué)生去支教，如果當(dāng)?shù)睾⒆觽儗εR時老師產(chǎn)生了依賴，我覺得對于孩子們恐怕弊大于利。

去支教，本是極好之事，但還勸諸君三思而后行，若已成行，那一定要謹(jǐn)記，從支教開始所做的每一件事，都將深深影響孩子們的一輩子，甚至他們的下一代……

責(zé)任編輯：劉貞