我和孩子們讀書(shū)的故事

原利利

偶然的機(jī)會(huì)我成了二年級(jí)四班（現(xiàn)在是三四班）的班主任。我常常在想：教了這些孩子，我要教給他們些什么呢？我要把我的這些孩子們帶到哪里去呢？多少年以后，我的孩子們一一走出了校門(mén)，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光中會(huì)有哪些事留在這些長(zhǎng)大了的孩子們的記憶里呢？在校學(xué)的知識(shí)和習(xí)慣會(huì)有哪些使他們終身受益呢？這一直是我思考的問(wèn)題，包括到現(xiàn)在，我仍然在不停地思考。

對(duì)，把我的孩子們帶到書(shū)里去，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，唯有書(shū)香最致遠(yuǎn)”； 把我的孩子們帶到書(shū)里去，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”；把我的孩子們帶到書(shū)里去，“擁有書(shū)的人，只要翻一翻就有可能成為君王”；把我的孩子們帶到書(shū)里去，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；把我的孩子們帶到書(shū)里去，“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。” 于是，我們踏入了征程——?jiǎng)?chuàng)建“書(shū)香潤(rùn)童年”書(shū)香班級(jí)。

我們?yōu)檫@次活動(dòng)起了很多名字，如：“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”、 “快樂(lè)讀書(shū)、健康成長(zhǎng)”、 “濃濃書(shū)香、伴我成長(zhǎng)” 、“沐浴書(shū)香，其樂(lè)融融”，最后孩子們敲定了“書(shū)香潤(rùn)童年”這個(gè)名字。

我們借用了蘇軾的話(huà)作為了我們的讀書(shū)口號(hào)：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。我收集了許多讀書(shū)格言。孩子們把它們背了下來(lái)，熟念于心，堅(jiān)定了讀書(shū)的信念。我想要兩個(gè)書(shū)架，孩子的爸媽卻送來(lái)了四個(gè)綠色的書(shū)架。我們把它們分別放在了教室的北墻兩邊。

我的孩子們帶來(lái)了書(shū)。有人帶來(lái)了一本，有人帶來(lái)了兩本，有人帶來(lái)了三本……他們要把它們?nèi)砍涔?，這樣我們就有了大約400多本圖書(shū)。告訴你們，孩子們還是很有品位的，帶來(lái)的這些書(shū)都是高質(zhì)量的圖書(shū)。我給他們辦了借書(shū)卡：會(huì)員卡、銀卡、金卡、鉆石卡?？ㄉ嫌薪钑?shū)注意事項(xiàng)，有讀書(shū)記錄。領(lǐng)到借書(shū)卡，孩子們高興得不得了。

我們討論了借書(shū)制度，形成了文字資料，制約了孩子們借書(shū)時(shí)的不良行為。

我們找到了細(xì)心的兩位女同學(xué)做圖書(shū)管理員。她們負(fù)責(zé)圖書(shū)目錄、借閱的登記；負(fù)責(zé)圖書(shū)的整理清潔工作。我們統(tǒng)一了借書(shū)時(shí)間：每周三下午的第三節(jié)。

通常，我們會(huì)在這些時(shí)間里讀書(shū)：早上到校后的20分鐘里（7：40—8：00）；中午到校后的20分鐘里（13：40—14：00）；晚上我們回到家還要讀書(shū)半小時(shí)，我們給它起名叫“相約今晚八點(diǎn)”。

為了進(jìn)一步提高讀書(shū)效率， 我重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上給予了指導(dǎo)。我在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，我結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我告訴孩子：

（1）讀過(guò)書(shū)后，合上書(shū)，給自己講講：你知道了哪些內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么？（講主要內(nèi)容，談體會(huì)）

（2）讀過(guò)書(shū)后，想一想：你覺(jué)得哪句話(huà)，哪段話(huà)是可以模仿的，是可以用到生活當(dāng)中去的？

（3）哪些優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，我是要無(wú)條件的“接受的”和“積累的”。

這也是我要孩子們寫(xiě)在讀書(shū)筆記上的內(nèi)容。我們給讀書(shū)筆記起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——采蜜集。我要求每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜集”，在“采蜜集”中，可以摘錄一兩個(gè)好詞，一兩句話(huà)，一段話(huà)，可以原文照抄，也可以是概括大意，可以仿寫(xiě)，可以談體會(huì)，讓孩子們將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累運(yùn)用知識(shí)。

我還教孩子們把寫(xiě)得較好的讀書(shū)心得或讀后感等文字內(nèi)容加以收集整理修改，發(fā)表到博客上。他們十分積極，不會(huì)發(fā)稿，找我咨詢(xún)，找爸爸、媽媽幫忙，甚至找到了親戚家要他們幫忙。至今，已有兩百多篇文章裝到了我的博客里。

讀書(shū)已在我們班蔚然成風(fēng)，會(huì)有許多同學(xué)不斷地捐書(shū)；會(huì)有許多同學(xué)不斷地想進(jìn)行“好書(shū)推薦”；會(huì)有好多同學(xué)，特別想給大家講故事；會(huì)有好多同學(xué)期盼著開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，因?yàn)樵诮涣鲿?huì)中，他們可以互換圖書(shū)（我們把它叫做“一書(shū)四看”，實(shí)際上就是前后四個(gè)同學(xué)交換圖書(shū)互看），他們會(huì)兩兩、四四在一起，七嘴八舌地談他們最近在看什么。害的我這個(gè)忙碌的“媽媽”，只得擠時(shí)間給他們搭建這個(gè)交流的舞臺(tái)。

一開(kāi)始，我們的孩子、家長(zhǎng)閱讀不夠積極也不習(xí)慣。我借校訊通平臺(tái)，給家長(zhǎng)談我們讀書(shū)的主題、談我們讀書(shū)的口號(hào)，談我們的讀書(shū)格言，談我們的“好書(shū)推薦”，談我們的讀書(shū)時(shí)間，談孩子的讀書(shū)熱情……家長(zhǎng)了解到了我們的“偉大行動(dòng)”，了解到了我和孩子們?cè)凇斑@條道”上已啟程。我們感動(dòng)了家長(zhǎng)，我們得到了家長(zhǎng)們的大力支持。家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)的買(mǎi)書(shū)，捐書(shū)的捐書(shū)，陪孩子看書(shū)的看書(shū)，忙的不亦樂(lè)乎。有很多家長(zhǎng)在我們的影響下成了書(shū)迷，他們和孩子經(jīng)常在“相約今晚八點(diǎn)”的時(shí)光里共讀一本書(shū)，其樂(lè)融融。

愛(ài)書(shū)的我更成了書(shū)蟲(chóng)，我讀了大量?jī)和x物。感謝上天，在我這個(gè)年齡，還眷顧我，給我這么好的記憶：讀過(guò)書(shū)之后，那些好的段落，好的故事情節(jié)就會(huì)在我腦海里跳躍，揮之不去；感謝上天，在我這個(gè)年齡，還能讓我保持著那種感性的情感，讓我給我的孩子們繪聲繪色地“講書(shū)”。

曾記得我給孩子們推薦《窗邊的小豆豆》故事。我站在講臺(tái)上把書(shū)揚(yáng)起來(lái)，說(shuō)：“孩子們，今天我要給同學(xué)們推薦一本書(shū)，它是日本的——黑柳徹子寫(xiě)的……”我還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都不情愿地迷惑不解地“嗯？”了一聲，接著又有一個(gè)女生在凳子上晃了晃身子，擺了擺手，不屑一顧地說(shuō)：“我不看，我不看，日本的，我不看?！保ㄟ@樣民主的氣氛在我們班是常有的，我沒(méi)多在意）這些孩子，不知好歹，等你們聽(tīng)了下文就明白了。我嘴上沒(méi)說(shuō)，心里很納悶：今天孩子都怎么了，以往一聽(tīng)“老師要說(shuō)書(shū)”，那可高興了！今天都怎么了，跟我唱對(duì)臺(tái)戲。我接著往下講……孩子們聽(tīng)完后，被書(shū)中可愛(ài)的小豆豆迷住了，紛紛要我講小豆豆的其他故事。我不講了，我想跟他們討價(jià)還價(jià)：“剛才不是你們說(shuō)不想看的嗎？”“老師，你不知道啊，因?yàn)獒烎~(yú)島的事情，我們國(guó)家快和日本打起仗來(lái)了。我們?cè)诘种迫肇浤??！币粋€(gè)孩子舉手站起來(lái)說(shuō)，其他孩子附和著。哦，孩子們不提，我倒是忘了，只顧迷書(shū)呢。（釣魚(yú)島的事已經(jīng)過(guò)去有些日子了）。想不到我的這些小小孩子們這么有民族意識(shí)、這么愛(ài)自己的祖國(guó)啊……

凡是要孩子們讀的書(shū)我都一一進(jìn)行認(rèn)真地閱讀，我會(huì)利用下課時(shí)間和孩子們進(jìn)行主題討論，這樣在有限的時(shí)間里可以檢驗(yàn)孩子們讀書(shū)的效果，還可以增進(jìn)師生感情。

我會(huì)每半月進(jìn)行一次閱讀大盤(pán)點(diǎn)。我會(huì)每半月展評(píng)一次他們的采蜜集，評(píng)出“勤勞的小蜜蜂”給予精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。我還會(huì)通過(guò)老師觀察、大家推薦、上交的“采蜜集”、最近的作文或日記、讀書(shū)交流會(huì)上的表現(xiàn)、電話(huà)采訪啊等多種渠道，進(jìn)行“讀書(shū)小明星”加星晉級(jí)賽，最后在學(xué)期結(jié)束后評(píng)出學(xué)期“讀書(shū)小明星”。（后來(lái)，每半月的評(píng)選，就成了孩子們最期待的事情。）

可喜的是，一年來(lái)，我的孩子們看書(shū)興趣提高了，他們的知識(shí)面拓寬了，他們的心智在一天一天的健全，他們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，他們的作文水平也在一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，如楊志涵、王文淇、申嘉豪等11名同學(xué)參加了全市的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，還獲了獎(jiǎng)呢?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，孩子們就能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味地讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)呢。

結(jié)束前，我想告訴大家，我和孩子們讀書(shū)的故事還會(huì)繼續(xù)的。這也是等孩子們走出校門(mén)后我想留給他們的。我在這方面鸚鵡學(xué)舌地做了一些微不足道的事情，希望我和孩子們讀書(shū)的故事，不會(huì)影響到他人，不會(huì)引起強(qiáng)烈的反響，我們只想在書(shū)海中靜靜地暢游。為了這些，我和孩子們、家長(zhǎng)們自然而然地努力著，不停地努力著……

結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們有了愿望，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有上路，才能有實(shí)現(xiàn)愿望的可能。只要不停地走，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望，但是你知道嗎？另外一個(gè)更隆重的慶典卻意外地開(kāi)始了！記住啊，上了路，就天天走，總會(huì)遇見(jiàn)隆重的慶典。（摘自網(wǎng)上電子書(shū)《犟龜》的結(jié)束語(yǔ)）