給孩子有意義的暑假

吳敏

放暑假了，家長(zhǎng)最關(guān)心的話題無(wú)疑是孩子的暑期安排。如何讓孩子們?cè)谡n業(yè)之余，過(guò)一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的假期？以下幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)們可以參考。

尊重孩子共同協(xié)商

不少家長(zhǎng)望子成龍心切，武斷地將孩子的暑假“據(jù)為己有”，安排各種補(bǔ)習(xí)班、強(qiáng)化班、特長(zhǎng)班，孩子們不得不從“單調(diào)”的校園走進(jìn)另一個(gè)家長(zhǎng)精心打造的“鳥(niǎo)籠”。與此相反，也有一些家長(zhǎng)走向了另一個(gè)極端：或因工作繁忙根本無(wú)暇顧及孩子的暑期生活，或認(rèn)為假期里孩子就應(yīng)該盡情玩樂(lè)，導(dǎo)致孩子處于一種完全放任的“無(wú)監(jiān)護(hù)”狀態(tài)。這兩種安排都不可取，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，可以給孩子適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，但要給他留出一定的自由活動(dòng)時(shí)間和空間。

溫故知新承前啟后

家長(zhǎng)要與孩子商量抽出一定時(shí)間溫習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。但切忌在學(xué)校布置的假期作業(yè)上層層加碼，要讓孩子“愛(ài)玩的天性”得到充分展示，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中度過(guò)暑假生活。對(duì)各科成績(jī)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)要肯定孩子的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；如果孩子成績(jī)偏差，甚至有的功課不及格或品行有過(guò)失，則需冷靜對(duì)待，并給予更多的關(guān)心和幫助，切忌粗暴埋怨，甚至“武力討伐”，以免給孩子的暑期生活蒙上陰影。

“上山下鄉(xiāng)”回歸自然

放暑假了，家長(zhǎng)最好能有意識(shí)地安排孩子到鄉(xiāng)村、山區(qū)與大自然“密切接觸”，讓他們盡情享受大自然的撫愛(ài)，悉心感受大自然的五彩繽紛。孩子的心情得到了調(diào)節(jié)，視野也會(huì)更加開(kāi)闊。經(jīng)濟(jì)條件允許的家長(zhǎng)還可以安排孩子參加一些夏令營(yíng)活動(dòng)，游覽祖國(guó)的風(fēng)景名勝、名山大川。經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也可以在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到就近的山間田野去活動(dòng)，一樣可以有所收獲。

抽出時(shí)間與孩子同樂(lè)

家長(zhǎng)最好抽出一定時(shí)間與孩子一起娛樂(lè)。暑假是一個(gè)多彩的季節(jié)，是孩子們娛樂(lè)身心、展示天性的大好時(shí)光，而家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子暑期活動(dòng)的向?qū)Ш陀H密伙伴。在工作之余，家長(zhǎng)應(yīng)盡量多抽出一些時(shí)間，與孩子一起進(jìn)行游泳、郊游、野營(yíng)、爬山、欣賞音樂(lè)、制作小工藝品等有益的活動(dòng)，這樣既可以豐富孩子的閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，愉悅身心，又可以密切家長(zhǎng)同孩子的關(guān)系，使家庭生活更加融洽和睦。

接觸社會(huì)陶冶情操

暑假里應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)適齡青少年參加一些適度的社會(huì)活動(dòng)或公益勞動(dòng)，如社區(qū)活動(dòng)、幫助殘疾人活動(dòng)等，使孩子們?cè)谂c人交往的過(guò)程中鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力和應(yīng)急處理能力，同時(shí)培養(yǎng)助人為樂(lè)、與人為善的良好品格。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交友，家長(zhǎng)應(yīng)一分為二地看待，既不要徹底“封殺”，更不可“放任自流”。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子結(jié)交一批有共同愛(ài)好和志向的朋友，在互相交往中共同進(jìn)步。當(dāng)然，現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行不法活動(dòng)的人也不在少數(shù)，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)有防范意識(shí)。孩子與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面，一定要有家長(zhǎng)陪同。

另外，特別要注意暑期安全。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校搞好對(duì)孩子的安全常識(shí)教育，使他們自覺(jué)做到不私自下河游泳，不到危險(xiǎn)的地方玩，不跟陌生人外出，不玩火玩電，尤其不要讓年幼的孩子單獨(dú)外出和上街，以免發(fā)生不測(cè)。