淺談當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和對策

李金如

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使大學(xué)生的人際關(guān)系發(fā)生了新的變化，出現(xiàn)了新的特點。本文從當(dāng)代大學(xué)生人際交往關(guān)系現(xiàn)狀入手，探討了當(dāng)代大學(xué)生健康人際關(guān)系形成的方法和途徑，同時給高校管理者提出了如何引導(dǎo)大學(xué)生確立健康的人際關(guān)系的一些對策和建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；人際關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)；現(xiàn)狀；對策

伴隨著經(jīng)濟的融合和競爭的加劇，文化觀念上的沖突也日益加劇，再加上日趨激烈的就業(yè)壓力和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，這些現(xiàn)象無疑會對當(dāng)前大學(xué)生人際交往的觀念和模式產(chǎn)生深刻的影響。本文從當(dāng)前大學(xué)生人際交往關(guān)系現(xiàn)狀入手，探討了當(dāng)代大學(xué)生健康人際關(guān)系形成的方法和途徑，同時給高校的管理者提出了一些對策與建議。

一、當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀

1.大學(xué)生人際關(guān)系的交際方式

在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到每個人心中的時代，大學(xué)生的人際關(guān)系的交際方式也變得更為豐富，打電話，發(fā)短信、QQ、微信、微博聊天早已成為大學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情的主要途徑。傳統(tǒng)的人際關(guān)系交際方式在網(wǎng)絡(luò)時代受到了極大的挑戰(zhàn)；究其原因是：①網(wǎng)絡(luò)擴大了大學(xué)生人際交往的范圍；②網(wǎng)絡(luò)增進了大學(xué)生在人際交往中的平等意識和自主意識；③網(wǎng)絡(luò)緩解了大學(xué)生現(xiàn)實的人際關(guān)系的緊張。

2.大學(xué)生的人際交往的拓展

據(jù)調(diào)查有近83%的大學(xué)生有“擴大人際交往圈，使自己的交際不限于校園”的愿望。在拓展校外交際網(wǎng)的過程中，大學(xué)生的交友途徑和方法也多種多樣，主要形式如下表所示：

從上表可知，通過“校外兼職、實習(xí)”的交友比例最大。出現(xiàn)這一比例的原因是因為就業(yè)壓力的增加，很多大學(xué)生表示“可以為將來踏上社會做好人際關(guān)系的準(zhǔn)備”。在這種想法中，男生的比例高于女生，高年級的學(xué)生比低年級學(xué)生多。

二、當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的缺陷

1.社會不良風(fēng)氣對大學(xué)生人際關(guān)系帶來的負面影響

對身處高校的大學(xué)生來說，其人際交往一直處于一種相對單純的狀態(tài)。但是隨著高校與社會聯(lián)系日漸密切，一些社會不良風(fēng)氣也滲入到大學(xué)校園中，大學(xué)生拜金主義、利己主義等功利心態(tài)有增長的趨勢。調(diào)查中65%的同學(xué)認為社會上逐漸滋生的“拜金主義”、“享樂主義”觀念加重了部分大學(xué)生擇友時的功利心態(tài)。58.5%的學(xué)生認為個人主義、利己主義膨脹導(dǎo)致部分大學(xué)生在人際交往中一切以自我為中心。此外，39%的學(xué)生認為，光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界使部分大學(xué)生沉迷于虛擬世界而脫離了實際生活。

2.學(xué)習(xí)、生活方式的巨大變化對大學(xué)生人際關(guān)系的影響

大學(xué)里人員數(shù)量龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，這就客觀上要求大學(xué)生需要具將更高的社會交往能力。而且大學(xué)生生活方式及學(xué)習(xí)方式的巨大變化客觀上給大學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系交往能力留下了較多的時間，同時也創(chuàng)造了發(fā)展人際交往能力的廣闊空間。這些既給大學(xué)生發(fā)展人際交往能力提供了機會，同時也在客觀上給那些不善于社會交往、缺乏必要的社會交往技能的大學(xué)生增加了壓力。

3.個性特點對大學(xué)生人際關(guān)系的影響

進入21世紀的大學(xué)生許多都是獨生子女，由于各方面的原因，尤其是家庭教育方面的原因，致使這些大學(xué)生大多性格倔強、不善于合作、以自我為中心、缺乏同情心等，也在一定程度上不利于大學(xué)生之間人際關(guān)系的相互適應(yīng)。

4.親情的疏離

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，許多大學(xué)生過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，造成熱衷于各種“網(wǎng)事”，對近距離的關(guān)系反而疏遠了的情況。特別是家庭的關(guān)愛對他們來說更是成為 一種束縛和負擔(dān)。許多大學(xué)生寧愿在網(wǎng)吧不分晝夜地上網(wǎng)，也不愿意給父母打電話或是寫信。還有些學(xué)生除了要生活費外，和父母無話可說。親情是人最基本的感情聯(lián)系，也是人最基本的人際關(guān)系，它需要的是現(xiàn)實生活中的維系。網(wǎng)絡(luò)的介入可能導(dǎo)致親情的疏離。

三、大學(xué)生如何增強自己的人際魅力

1.努力建立良好的第一印象

心理學(xué)家卡耐基在其著作《怎樣贏得朋友，怎樣影響別人》一書中總結(jié)出給人留下良好的第一印象的六種途徑：①真誠地對別人感興趣；②微笑；③多提別人的名字；④做一個耐心的聽者，鼓勵別人談他們自己；⑤談符合別人興趣的話題；⑥以真誠的方式讓別人感到他很重要。

2.提高個人的外在素質(zhì)

追求美、欣賞美、塑造美是人的天性。所以，大學(xué)生應(yīng)恰當(dāng)?shù)匦揎棸准旱娜菝玻瑩P長避短，注意在不同場合下選擇樣式和色彩符合白己的服裝，形成自己獨特的氣質(zhì)和風(fēng)度。同時，應(yīng)注意追求外在美和內(nèi)在關(guān)的協(xié)調(diào)一致，即秀外慧中，因為隨著時間的推移，交往的加深，外在美的作用會逐漸減弱，對他人的吸引會逐漸由外及內(nèi)，從相貌、儀表轉(zhuǎn)為道德、才能。

3.培養(yǎng)良好的個性特征

良好的個性特征對建立良好的人際關(guān)系有穩(wěn)定的作用。生活中，大家都愿意與性格良好的人交往，沒有人愿意與自私、虛偽、狡猾、性情粗暴、心胸狹隘的人打交道。因此，要不斷培育良好的個性特征，注意克服性格上的弱點。

4.加強與同學(xué)的交往

密切關(guān)系心理學(xué)研究表明，人與人之間空間位置越接近，彼此交往的頻率就越高，越有助于相互了解，溝通情感、密切關(guān)系。即使兩個人的人際關(guān)系比較緊張，通過交往，也有可能逐步消除猜疑、誤會。反之，即使兩人關(guān)系很好，但如果長期不交往，彼此了解減少，其關(guān)系也可能逐漸疏遠。

四、引導(dǎo)大學(xué)生確立健康的人際關(guān)系的幾點建議

首先，設(shè)立心理咨詢室或心理咨詢中心。引進專家坐診，學(xué)生們可以通過電話預(yù)約、留言預(yù)約以及在線服務(wù)等多種形式進行心理咨詢。通過心理咨詢室（中心）引導(dǎo)學(xué)生形成良好的處理人際關(guān)系的觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

其次，強化對大一新生的心理引導(dǎo)。新生從高中進入大學(xué)，周邊環(huán)境發(fā)生了很大變化；并且新生剛?cè)雽W(xué)時人際關(guān)系的和諧與否也為其今后人際關(guān)系的發(fā)展奠定了一定基凋，這就使大一新生人際關(guān)系的處理顯得尤為重要。因此，學(xué)校咨詢體系可通過對大一新生進行心理測試和心理輔導(dǎo)、建立完整的大一新生心理健康檔案、班級結(jié)對活動、優(yōu)秀大學(xué)?，F(xiàn)身說法等手段使新生能夠盡快適應(yīng)新的生活環(huán)境和人際交往模式。

最后，對大四的畢業(yè)生做有關(guān)就業(yè)的心理輔導(dǎo)。擴招后的就業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致很大一部分大學(xué)生對畢業(yè)以后的生活很茫然，隨之而來的是精神緊張和人際關(guān)系的沖突出現(xiàn)。如果高校開展一些怎樣求職、面試和創(chuàng)業(yè)方面的知識的話，能有效的緩解大學(xué)畢業(yè)生的緊張心理狀態(tài)。針對一些學(xué)生由于交際能力有限以及缺乏一定的防范意識而導(dǎo)致的問題和困惑，可以開設(shè)社會心理學(xué)、社交禮儀等方面的課程，也可以定期邀請專家前來開展培訓(xùn)講座，對大學(xué)生進行人際交往的教育，提高大學(xué)生處理人際關(guān)系溝通的能力，根據(jù)學(xué)生的不同需求，向?qū)W生介紹與不同人群相處的經(jīng)驗。師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本、最重要的關(guān)系。目前，很多高校中師生的關(guān)系呈越來越疏離的趨勢。老師不能及時地掌握學(xué)生的思想動向，這在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下是十分危險的。而輔導(dǎo)員又是最直接與學(xué)生交流的老師。因此，輔導(dǎo)員要想了解學(xué)生，必須與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。這就有賴于兩者之間溝通渠道的建立。

參考文獻：

[1]心理學(xué)家卡耐基在其著作.《怎樣贏得朋友，怎樣影響別人》，2002

[2]學(xué)生心理健康教育（修訂版）中國商業(yè)出版社.王秋梅，孫文永著

[3]樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院《心理健康教育》課程優(yōu)秀教案匯編，2012