一個平凡而努力的教育人

元代宗

趙長女， 1969年9月出生，1987年參加工作，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，市第六次黨代會代表、縣第九屆政協(xié)委員、市小學(xué)數(shù)學(xué)研究會副會長，現(xiàn)任開化縣天地外國語學(xué)校校長、書記。為了追求做一名深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師，始終堅持以飽滿的熱情、堅定的信念、扎實的作風(fēng)、創(chuàng)新的理念投入到工作之中，努力做到樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、善于探索、勇于實踐，逐漸形成了“靈活、實效、新穎、大氣”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。三十余次承擔(dān)省際級、市、縣級公開教學(xué)和送教下鄉(xiāng)活動，多次參加市、縣級教學(xué)比賽活動均獲獎，兩節(jié)教學(xué)錄像課、一次講座被衢州市“名師資源共享工程”錄用。三十余篇課題、教學(xué)論文和案例在省、市、縣級獲獎，多篇教學(xué)論文在省級以上刊物公開發(fā)表。先后被評為省“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人、市“第四屆名師”、市“教壇新秀”、市“教改之星”、縣“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、縣第九屆“育才獎”、縣“教科研先進(jìn)個人”等多項榮譽(yù)稱號。

從教二十五年來，始終敬業(yè)愛崗，為人師表，立足本職，樂于奉獻(xiàn)，本著強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心，以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作之中。從一名普通教師做起，經(jīng)過了班主任、輔導(dǎo)員、年級組長、教研組長、女工委主任、教導(dǎo)處主任、副校長等崗位的歷練，一步一個腳印，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，得到各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊揚(yáng)，樹立了一個人民教師，一個黨員干部的良好形象?，F(xiàn)任開化縣天地外國語學(xué)校校長、書記，是衢州市第六次黨代會代表、開化縣第九屆政協(xié)委員、衢州市小學(xué)數(shù)學(xué)研究會副會長。

為了追求做一名深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師，始終堅持以飽滿的熱情、堅定的信念、扎實的作風(fēng)、創(chuàng)新的理念投入到工作之中，努力做到樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、善于探索、勇于實踐，逐漸形成了“靈活、實效、新穎、大氣”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。所教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃、主動性高、思維靈活、數(shù)學(xué)綜合能力強(qiáng)，連續(xù)十幾年數(shù)學(xué)成績名列年級組第一，乃至全縣數(shù)一數(shù)二。特別是在天地外校小班化的數(shù)學(xué)教學(xué)中，大膽實踐新課程理念，取得了顯著成效，每年的期終檢測成績38人中常有十幾人得滿分，優(yōu)秀率高達(dá)98℅。07學(xué)年，帶了六年的班級（共39人）有兩名學(xué)生被杭州外國語學(xué)校錄取、4名學(xué)生被金華一中錄取、4名學(xué)生被衢州華茂外國語學(xué)校錄取，引起小縣城的轟動。08學(xué)年，接了一個問題最多、素質(zhì)很差、無人愿意教的班級，經(jīng)過一年的艱苦努力、辛勤培育，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善，數(shù)學(xué)成績也由原來的倒數(shù)升為年級的前茅，受到了家長的一致稱贊、同仁的高度肯定。

作為一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干，能積極承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，毫無保留地為他人提供借鑒的榜樣，起到引領(lǐng)作用。二十余次代表學(xué)校承擔(dān)了省際級、市、縣、校級的公開課、示范課、觀摩課，均獲好評。兩節(jié)教學(xué)錄像課、一個專題講座被衢州市“名師資源共享工程”錄用。十余次參加市、縣、校級“送教下鄉(xiāng)”活動，把寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、最新的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、合理的教學(xué)模式帶給農(nóng)村教師，受到同行的好評。先后被評為省“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人、市“第四屆名師”、市“教壇新秀”、 縣“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，縣“數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師”、縣“教壇新秀”、縣第九屆“育才獎”。

作為一名校領(lǐng)導(dǎo)，一名資深教師，始終堅持走在教科研的前列，認(rèn)真學(xué)習(xí)教改精神，鉆研業(yè)務(wù)知識，用新的理念充實自己。主持并參與了十余項省、市、縣級課題的研究工作，分獲省、市、縣課題研究成果一、二、三等獎。撰寫的近二十篇教學(xué)論文和案例在省、市、縣級獲獎，10篇教學(xué)論文在省級刊物上公開發(fā)表。先后被評為市“教改之星”、縣“教育科研先進(jìn)個人”。

一位出色的管理者，不僅肩負(fù)著自身的業(yè)務(wù)提高，還擔(dān)負(fù)著教師的專業(yè)成長，更承載著學(xué)校的發(fā)展。在擔(dān)任教導(dǎo)處主任、副校長、校長期間，始終不忘自己的職責(zé)，立足崗位、一絲不茍，舍小家顧大家，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任。在思想認(rèn)識上，擺正位置，明確職責(zé)，努力做好學(xué)校的各項工作；在工作態(tài)度上，積極主動，以身作則，率先務(wù)實，勤政敬業(yè)；在方法策略上，團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、集思廣益、作風(fēng)民主。在落實工作的過程中，從學(xué)校發(fā)展的角度、工作需要的角度、教師樂于接受的角度出發(fā)，做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)、下對教師和學(xué)生負(fù)責(zé)，最大限度地發(fā)揮好職能作用，履行好一名學(xué)校管理者的角色。

作為學(xué)校教育教學(xué)工作的“核心人”，始終堅持以提高全體教師素質(zhì)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，探索有效的教學(xué)管理模式，把工作重心放在教師隊伍建設(shè)上，積極營造濃厚的教科研氛圍，精心組織教師開展校本教研活動，開展教科研沙龍、教師學(xué)習(xí)論壇和青年教師教學(xué)比武活動。如：周四教研日、“天地之星”教學(xué)比武、“名師培養(yǎng)”工程等活動；開辟了與杭州師范大學(xué)合作的英語實驗基地；與杭州和睦小學(xué)等21所學(xué)校結(jié)成了“塔式發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟”。通過開展一系列活動，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，開闊了教師的眼界，從而有效地促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長。課題研究成果的質(zhì)量明顯提高，獲獎率不斷攀升。論文、案例發(fā)表的或獲獎的數(shù)量逐年增加，檔次明顯上升。在課堂教學(xué)比賽上，派出參賽教師的獲獎率、獎級明顯提高。學(xué)校也相繼獲得省校本教研示范學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、市教育科研先進(jìn)集體、市優(yōu)秀教研組、市優(yōu)秀備課組等榮譽(yù)稱號。

做教育的人，首先要耐得住寂寞，守得住清貧，不隨波逐流；其次要充滿愛心，胸懷理想，甘當(dāng)人梯。而我就想做這樣一個平凡而努力的教育人。