巧把素材變整句 打造考場(chǎng)最佳作

李傳鵬

作文在中考語(yǔ)文試卷中占據(jù)“半壁江山”，這話一點(diǎn)也不夸張。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年因作文成績(jī)差而與理想高中失之交臂的學(xué)生不在少數(shù)。那么，什么樣的作文才能贏得閱卷者的青睞？什么樣的作文才能獲得高分呢？細(xì)看近年來(lái)的中考優(yōu)秀作文我們不難發(fā)現(xiàn)：獲取高分的作文大多數(shù)以素材新鮮取勝，以及對(duì)整句運(yùn)用得天衣無(wú)縫。巧把素材變整句是作文激情四射的亮點(diǎn)，是作文中亮麗的風(fēng)景線。巧妙運(yùn)用素材整句能使作文耀眼奪目、流光溢彩。那么如何讓素材在整句中華麗變身呢？

用古詩(shī)文素材，連引構(gòu)建整句

利用古詩(shī)文，適時(shí)引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，又體現(xiàn)了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。這樣的古詩(shī)文，不能簡(jiǎn)單引用，而要有人物故事蘊(yùn)含其中，讓讀者讀詩(shī)如見人，如此才能彰顯豐厚的內(nèi)涵。

精段展示：歷史記下了無(wú)數(shù)這樣的“呆瓜”。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”到“開荒南野際，守拙歸園田”；從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。這些呆瓜們，為了一個(gè)可道而又不可道的“道”字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬！ （一考生《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》）

名師點(diǎn)評(píng)：

本段的名句并不是孤立的，而是類似借代，詩(shī)句化為名人的代言人，且符合“呆瓜”的形象，選擇恰到好處。

把新穎微素材，排比連綴整句

很多同學(xué)都擅長(zhǎng)用排比，可以并列，可以遞進(jìn)，但是選擇素材時(shí)，一定要找到與中心相切合的點(diǎn)，就像一線穿珠，大小相同才有整體感，如若參差不齊，就顯得零落散亂。另外，排比構(gòu)成整句的手法，適用于簡(jiǎn)明扼要的微素材，才顯得鏗鏘有力。

精段展示：世上沒有兩片相同的樹葉，更不會(huì)有兩雙相同的眼睛。不同的國(guó)度給我們以不同的眼睛。

或許大洋彼岸美利堅(jiān)的陽(yáng)光正在你眼中折射成活潑自信的微笑；或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃；或許長(zhǎng)江昆侖的清風(fēng)正在你眼前幻化為中國(guó)式的內(nèi)斂與神秘。

不同的國(guó)度有著不同的土地，不同的風(fēng)、不同的雨、不同的陽(yáng)光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標(biāo)簽。（一考生《解讀世界的眼睛》）

名師點(diǎn)評(píng)：

從文段可見，排比前總起，排比后總結(jié)，排比中格式相同、類型一致、句式整齊，使得觀點(diǎn)鮮明。

利用意象素材，比喻組合整句

比喻式整句，就是運(yùn)用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來(lái)表達(dá)抽象、深邃的哲理的語(yǔ)段。這種氣場(chǎng)營(yíng)造，適用于哲理類的話題，且比喻時(shí)，選用意象豐富又新鮮的素材為宜。

精段展示：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說(shuō)生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無(wú)色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（一考生《生活是什么？》）

名師點(diǎn)評(píng)：

每一個(gè)人生階段都用不同的酒來(lái)象征寄予深意，頗有新意。

引歷史類素材，假設(shè)構(gòu)造整句

這種構(gòu)成整句的方式就是利用假設(shè)的句式來(lái)組織語(yǔ)段，利用排比推理的方式構(gòu)成相對(duì)整齊的句子。陳舊的歷史人物素材怎樣在文中現(xiàn)新意？簡(jiǎn)單的陳述已經(jīng)不能吸引眼球，不妨嘗試用假設(shè)的方法來(lái)構(gòu)造整句，給讀者思考的余地。

精段展示：歷史常給人以警示，假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場(chǎng)呢？假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？反過來(lái)說(shuō)，假若當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諫言，又怎能使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”呢？假若當(dāng)初秦孝公不聽商鞅之諫而實(shí)行變法，何以能稱雄于六國(guó)呢？假若當(dāng)初唐太宗不聽從魏徵的勸諫，又怎么會(huì)有“貞觀之治”的政治局面呢？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。（一考生《歷史的鏡子》）

名師點(diǎn)評(píng)：

文段運(yùn)用的素材屬于大家熟悉的類型，變換了句式，就給人耳目一新的感覺。讓人站在熟悉的人物立場(chǎng)換位思考，將假設(shè)和排比相結(jié)合，富有新意。

社會(huì)熱點(diǎn)素材，對(duì)比營(yíng)造整句

如果你手中有豐富的社會(huì)熱點(diǎn)素材，可將它們分類整理，加以提煉，用對(duì)比的形式打造整句。對(duì)比式整句，就是用對(duì)比形式的整齊語(yǔ)句來(lái)構(gòu)成語(yǔ)段，正反鮮明，從而收到突出文意、強(qiáng)化主題的效果。

精段展示：有所拒絕，才能有所追求。拒絕時(shí)髦，是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)；拒絕熱鬧，是為了追求寧?kù)o的生活；拒絕誘惑，是為了追求道德的完善；拒絕隨波逐流，是為了追求獨(dú)立的人格個(gè)性；拒絕同流合污，是為了追求高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)……我們拒絕卑躬屈膝、阿諛奉承的奴性，拒絕臣服邪惡、明哲保身的怯懦，拒絕巧取豪奪、唯利是圖的貪婪……拒絕假丑惡，追求真善美。拒絕的過程，是在放棄、抵制、批判一些東西的同時(shí)，選擇、堅(jiān)持、張揚(yáng)另一些東西。在這個(gè)過程中，我們獲得了更多自由的空間，擺脫了身上的許多束縛，從而能夠清醒地關(guān)照自身，參與社會(huì)。應(yīng)該說(shuō)，拒絕是一項(xiàng)生活的本領(lǐng)。 （一考生《拒絕是一項(xiàng)本領(lǐng)》）

名師點(diǎn)評(píng)：

本段節(jié)選的部分，每一個(gè)排比的分句都形成對(duì)比，讓讀者對(duì)拒絕與得到的意義有更全面深刻的認(rèn)識(shí)，從而突出論點(diǎn)。

妙用同類素材，并列鋪出整句

短句或詞語(yǔ)的并列，既增加了素材的豐富感，又有長(zhǎng)短結(jié)合的節(jié)奏感。選用并列的短句或詞語(yǔ)時(shí)，需要找到二者的共同點(diǎn)，展現(xiàn)深厚的積累和篩選的功底。

精段展示：名山大川，小橋流水，可悅?cè)四?；蟬吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩(shī)文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動(dòng)；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動(dòng)；合家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會(huì)？英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格里夫曾寫過一行不朽的絕唱：我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。這說(shuō)明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對(duì)事物的認(rèn)知是理性的。從歷史的源頭漫步到現(xiàn)代，我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著人生哲學(xué)。（一考生《無(wú)題》）

名師點(diǎn)評(píng)：

選文開頭多是四字句連用，讀來(lái)朗朗上口。簡(jiǎn)短的整句在并列素材的融合下顯得層次豐富。

將綜述類素材，轉(zhuǎn)折構(gòu)成整句

有時(shí)面對(duì)可以一分為二，需要哲理分析的素材，將轉(zhuǎn)折的語(yǔ)氣加入整句中，會(huì)令觀點(diǎn)的呈現(xiàn)更意味深長(zhǎng)，不直白。

精段展示：面對(duì)滔天巨浪，成熟的船長(zhǎng)從不會(huì)害怕，而是沉著面對(duì)，因?yàn)樗羷?；面?duì)殘酷的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，士兵們絕不會(huì)退縮，而是勇往直前，因?yàn)樗麄円羷?；面?duì)艱難的比賽，運(yùn)動(dòng)員們即使倒下了，也會(huì)迅速站起來(lái)，繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄円羷Α羷Γ脸龅氖且环N氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。 （一考生《亮劍》）

名師點(diǎn)評(píng)：

本段文字將船長(zhǎng)、士兵、運(yùn)動(dòng)員的共同特性進(jìn)行排比，并運(yùn)用了轉(zhuǎn)折，使觀點(diǎn)鮮明，感情激越，讀來(lái)使人備受感染。

把親情類素材，聯(lián)想鋪排整句

一個(gè)優(yōu)秀的作家必須是有著較為突出的聯(lián)想及想象能力的。有的同學(xué)在作文中喜歡用整句，但聯(lián)想點(diǎn)過于平面，角度過于單一，內(nèi)涵過于單薄，思維的廣度打不開，比如表達(dá)母愛，無(wú)非是：“母愛是貼心的小棉襖，母愛是手上的手套，母愛是腳下的千層底”。其實(shí)這幾個(gè)意思表達(dá)的都是同一個(gè)意思：母愛給人以溫暖。思維沒有發(fā)散，不能多層面、全方位地歌頌?zāi)赣H，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。只要張開想象的翅膀，便能夠獲得不同的審美感受。

精段展示：母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。

名師點(diǎn)評(píng)：

這一段文字，作者以無(wú)比豐富的想象，讓你讀之有聲，嚼之有味，思之有情。

要想文章有創(chuàng)新性，語(yǔ)言有突破性，就必須要先有建構(gòu)整句的意識(shí)，這樣以后才能夠明確地運(yùn)用技法技巧，在豐富的想象和深厚的文化積淀的基礎(chǔ)上構(gòu)建整句。當(dāng)然，整句的構(gòu)建必須要立足語(yǔ)言表達(dá)的真實(shí)需要，巧妙而靈活地進(jìn)行構(gòu)建，不能為了整句而構(gòu)建整句。