充滿活力的識(shí)字課堂

羅瑛

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，更是小學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)。低年級(jí)識(shí)字要認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。一打開課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字。識(shí)字本身是枯燥無味的，為了使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中主動(dòng)識(shí)字，筆者根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓展識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。以下是筆者通過十來年的識(shí)字教學(xué)，逐漸總結(jié)和積累的經(jīng)驗(yàn)，供同行參考、研討。

首先要培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生來說，興趣是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、形成和發(fā)展創(chuàng)新能力的非常重要的因素。因此，興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)和保持小學(xué)生識(shí)字的興趣是低年級(jí)教師的重要責(zé)任。教育心理學(xué)家告訴我們：“只有學(xué)生感興趣的東西，他才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法獲取最必要的知識(shí)?！迸d趣的培養(yǎng)涉及到多方面的要求，決非朝夕之功就能奏效。筆者認(rèn)為，在識(shí)字教學(xué)上要培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了要在敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平上多下工夫外，關(guān)鍵還在于教師要采取多變和有效的教學(xué)方法上。

同時(shí)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法。低年級(jí)小學(xué)生大多較活潑，愛說、愛動(dòng)、愛模仿、善表演，記憶力較強(qiáng)，分析、比較的能力和邏輯思維能力開始迅速發(fā)展，但注意力和控制自己的能力較差。這就需要教師采用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生興致勃勃、情緒飽滿地積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生集中注意力、有興趣，教師首先得有精湛的教學(xué)藝術(shù)，要有生動(dòng)形象的語言，靈活多變的教法，引人入勝的提問，輔之以適當(dāng)?shù)谋砬樽藨B(tài)，都能引起學(xué)生愉快、歡樂的情緒，使他們學(xué)得積極主動(dòng)，興趣盎然。要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在豐實(shí)的“人造環(huán)境”中開展識(shí)字教學(xué)，如通過表演、對(duì)話、游戲、小競(jìng)賽等，運(yùn)用多種方法來教學(xué)，學(xué)生興趣濃，效果好，使學(xué)生把課堂看作學(xué)習(xí)的樂園，在樂中學(xué)習(xí)，樂中益智。

基于以上認(rèn)識(shí)后，筆者主要通過以下方式、方法開展識(shí)字教學(xué)。

一、運(yùn)用游戲法，在玩中識(shí)字

低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，特別喜歡做游戲，在課堂上，我采取多種游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。如在教孩子們學(xué)習(xí)了一些生字后，為了鞏固孩子的記憶，經(jīng)常采用開火車、摘蘋果、找朋友、猜謎語等方法進(jìn)行教學(xué)，特別是摘蘋果游戲，最受孩子們的歡迎。我在黑板上畫一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫的都是孩子們學(xué)過的字，請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔，提著籃子去邊念自己認(rèn)識(shí)字邊摘下果子，讓每個(gè)孩子都參與，并以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看誰摘得又快又多又準(zhǔn)。孩子們的興趣高漲，爭(zhēng)先恐后地摘下自己認(rèn)識(shí)的果子（字），當(dāng)他們摘到滿滿的一籃子果子，都很有成就感。在這樣特意創(chuàng)設(shè)的一種游戲環(huán)境中，使孩子處在別樣的、愉快的、玩樂的氛圍中積極主動(dòng)識(shí)字，增強(qiáng)了孩子們的識(shí)字興趣，達(dá)到了在愉悅中的學(xué)習(xí)、記憶，教學(xué)效果非常明顯。

二、充分利用豐富多彩的課文插圖進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

低年級(jí)的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動(dòng)有趣，孩子們非常喜歡，對(duì)幫助孩子識(shí)字教學(xué)有很大益處。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)、茶幾、電視、電話、臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天接觸到的實(shí)物，每個(gè)家庭都有，孩子很感興趣，通過把漢字和實(shí)物對(duì)照，孩子很快掌握了這些漢字。這些圖片對(duì)孩子記憶識(shí)字起到橋梁的作用，使每個(gè)漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了孩子的記憶。

三、通過開展活動(dòng)課，到課外識(shí)字

我通過和采取觀察、制作、實(shí)驗(yàn)、參觀、訪問、考察、訓(xùn)練、競(jìng)賽、表演等等有效活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生到生活中，到課外識(shí)字，這是提高學(xué)生大量識(shí)字的一項(xiàng)十分可行的辦法。在日常生活中我們隨處可見漢字。如商標(biāo)、日用品、廣告、路牌、超市購物等等，無處不在。如讓孩子搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字，自己是否認(rèn)識(shí)，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。另外，還布置孩子課外讀書識(shí)字，我有意識(shí)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，引導(dǎo)孩子在讀書中自主識(shí)字。開始，我督促孩子家長給孩子買一些簡(jiǎn)單的課外讀物，孩子回家后在家長的幫助下讀書識(shí)字，為了激發(fā)孩子的讀書興趣，我每周開展一次講故事比賽，隨著孩子識(shí)字量的增大，不斷增加課外讀物的字?jǐn)?shù)。這種方式初步培養(yǎng)了孩子的讀書能力，提高了孩子的識(shí)字興趣，也提高了孩子的語文素養(yǎng)。

四、利用多媒體課件調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師可以利用課件讓孩子觀看一個(gè)個(gè)充滿神秘色彩的文字。如：先出一組象形字，這組字采用由實(shí)物圖到象形字，再到現(xiàn)代漢字簡(jiǎn)化字，逐漸演變的動(dòng)畫形式出現(xiàn)，很富有動(dòng)感，生動(dòng)有趣的畫面一定會(huì)使孩子產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子的識(shí)字興趣。實(shí)踐證明，利用多媒體課件進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，簡(jiǎn)化了思維過程，減輕了記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)孩子的良好的認(rèn)知策略，激起孩子去探索這蘊(yùn)含無窮奧秘和樂趣漢字世界的欲望.

當(dāng)然，識(shí)字方法還有很多很多，舉不勝舉，只要我們不斷地反思總結(jié)，探索發(fā)現(xiàn)，尋求更適合學(xué)生識(shí)字教學(xué)的方法，不斷培養(yǎng)、保持和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)使孩子們一定能夠?qū)W得更輕松、更快樂。