利用信息技術(shù) 繼承詩詞文化 體現(xiàn)主體性發(fā)展

李仁壽

重視詩教，繼承中華詩詞作品，已成為小學(xué)語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，如何將電子網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具，與繼承古詩詞文化結(jié)合起來，以發(fā)展性教學(xué)指導(dǎo)探索新型古詩詞教學(xué)模式？

一、尊重兒童發(fā)展規(guī)律，利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)兒童主動參與古詩詞背誦

結(jié)合信息化技術(shù)走入課堂，我們可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。

（1）重視人性化教育，完成古詩詞的積累。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的圖書館，擁有豐富的教學(xué)資源。在許多網(wǎng)站可以查到詩詞教學(xué)課件，我們可以和學(xué)生一起在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽，挑選喜歡的下載。課件里有文字、圖片、聲音、動畫，能從視覺、聽覺等多方面對學(xué)生進(jìn)行刺激，能極大的調(diào)動學(xué)生的參與熱情，比較容易達(dá)到背誦的程度。

（2）采取多種活動，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功。我們可以動員家長下載古詩詞，制成卡片，將游戲引入學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生利用課余時間玩卡片，你抽一張考我，我抽一張考你，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，所學(xué)的詩詞在玩耍中得到鞏固。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好勝心理，還可在班級里電腦制作背誦詩詞統(tǒng)計表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做量化管理，形成你追我趕，不愿落后的學(xué)習(xí)氛圍。

從激勵原則出發(fā)，還可以每月舉行一次古詩詞背誦比賽，多設(shè)獎項，盡量使獲獎面大一些，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會體驗成功。為了取得好成績，學(xué)生們就會自覺組成競賽小組，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這樣就提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，促使對古詩詞進(jìn)行初步整體理解，感受它的美

在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，可以利用其豐富的信息資源和交流功能，改變單一的表達(dá)方式，讓學(xué)生多角度地去理解詩詞的內(nèi)容。

（1）用網(wǎng)上交流功能，用文字表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，學(xué)生自然的會對其內(nèi)容產(chǎn)生自己獨(dú)特的理解，可以讓他們用文字表達(dá)出來，再將自己的想法粘貼到相關(guān)的網(wǎng)站上，讓更多的人來分享。還可以通過電子郵件和聊天室等方式與網(wǎng)友進(jìn)行交流。

（2）網(wǎng)上搜尋圖片，有畫板做畫，呈現(xiàn)詩詞圖畫美。學(xué)習(xí)完一首詩詞，可以讓喜歡畫畫的學(xué)生用畫畫出詩詞的內(nèi)容，讓不擅長畫畫的學(xué)生利用網(wǎng)上收索，查找能與之相配的圖片，但在畫和找的過程中，學(xué)生已將無形的詩詞變成了有形的圖片，將他們的現(xiàn)象欲激發(fā)出來，開啟了學(xué)生的想象、聯(lián)想的創(chuàng)造之門，他們展現(xiàn)的圖畫已不是平面的圖畫，這里融入了其對詩詞意境的想象。

（3）利用古典音樂配樂，展示詩詞的音樂美。我們可從網(wǎng)上查找恰當(dāng)?shù)闹袊诺湟魳?，憑著自己的感覺給詩詞配上音樂，在緩緩而流的音樂聲中，學(xué)生自覺地調(diào)動了自己的情緒情感，體驗古詩詞所蘊(yùn)含的一切，感受著詩詞的音樂美，體味著古詩詞的內(nèi)涵。

三、正視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，鼓勵優(yōu)秀生古詩詞展開擴(kuò)展性學(xué)習(xí)

發(fā)展性教學(xué)強(qiáng)調(diào)要尊重差異，要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聰明才智，鼓勵他們更快更好的發(fā)展，對于少部分優(yōu)秀生，可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，為他們提供資源，如中國詩詞網(wǎng)，唐詩宋詞網(wǎng)等，讓他們展開自主學(xué)習(xí)，了解各種詩詞的知識。如果有興趣，還可以填詞作詩，將他們推入一個更廣闊的學(xué)習(xí)空間，將自己對詩詞的學(xué)習(xí)上升到一個更高的層次。

實踐證明：以網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)為工具，進(jìn)行詩詞教學(xué)，不僅增添了新型靈活的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是體現(xiàn)了發(fā)展性教學(xué)觀，讓學(xué)生的主體性得到發(fā)展。