寄宿學校綜治工作之我見

劉文祥

我校地處湘、鄂、贛三省交界處的一個偏僻小縣城，學校自2004年創(chuàng)辦以來，倍受各界關注。學校在全體師生的共同努力下，步履蹣跚的走過了快十個春秋。

現(xiàn)在，學校發(fā)展成為擁有教職員工二百多人，在校學生二千六百多人，其中住宿生一千三百多人。困擾著學校的，主要是綜治安全工作。安全工作是每個學校必須放在首位的重點，安全壓倒一切，責任重于泰山。寄宿制學校的學生在校時間長，封閉在校園，離開父母，管理難度增大。生源特點是留守學生多，給管理造成很大難度。有部分家長把難管教的子女送到學校，希望子女在行為習慣上有所改變，朝好的方向發(fā)展。尤其我校內還有一百多戶社會住戶，人員繁雜，無法與教學區(qū)隔離，校門也無法鎖住，這更增大了安全工作的難度。為保證校園平安，作為學校的綜治工作者，我認為，應健全規(guī)章制度，落實工作措施，真心關愛生命。

為確保師生平安，我校采取了以下方法：

成立校園周邊環(huán)境巡查專班，護校隊。加強門崗責任，實行出入登記，未到學生報告，簽訂安全責任狀，實行安全包保責任制等。

規(guī)范操作層面，全面建立規(guī)章制度：班級建立學生成長檔案，年級建立安全日志，學校建立綜治工作臺帳，食堂建立安全日志，學生公寓實行值班制。

層層落實環(huán)節(jié)管理：每期開學初，將全體教師按任課情況，分配到每個班，對學生實行安全包保，具體到每一個學生。教室環(huán)節(jié)，上課時如有學生未到，要求科任教師及時向班主任、年級組、學校綜治處報告，以便在第一時間內采取應對措施。進出校門環(huán)節(jié)，門衛(wèi)對出入人員進行登記，校外住宿生憑綠色學生證出入，其他學生出入一概憑綜治處蓋章、班主任簽字的出入證明出入。就寢環(huán)節(jié)，班主任下自習后要到公寓查寢，并和生活老師搞好交接班，行政值日到公寓陪寢，年級值日將教學樓本年級學生徹底清理離開教室后，方可離開。食堂環(huán)節(jié)，搞好進出物品登記，行政人員每月不定期抽查兩次以上，每月月初請衛(wèi)監(jiān)局的同志進行定期檢查。放假環(huán)節(jié)，每次放假，學校都發(fā)放《致家長的一封信》，對安全工作進行強調。扎實搞好內外巡查，每周一學生返校時，學校要求班主任進行一次安全大排查，主要是查鐵棍和管制刀具，范圍包括教室、寢室、操場、圍墻邊、樓頂和一些死角處。每月，綜治處臨時突擊組織全校安全排查：先通知年級和班主任事先部署，每班由班主任安排信得過的幾名學生協(xié)助，待課間操時，吩咐跟班教師組織學生進行課間操，班主任則帶領留下的學生，對教室內徹底排查，若有危險物品及時登記、上繳，綜治處再根據(jù)情況處理，并全校通報。每周對學校周邊進行一次巡查，主要是查網(wǎng)吧、電子游戲廳和一些偏僻的角落，并和網(wǎng)吧老板以及校園周邊的住戶交流，取得他們的支持。健全聯(lián)系網(wǎng)絡，開學初建立班主任與家長、班主任與生活教師、家長與生活教師的聯(lián)系方式，以便萬一有情況出現(xiàn)，便可以在第一時間內進行聯(lián)系，采取措施。加強家訪，要求班主任一學期至少要到學生家里進行一次以上的家訪，并面對面交流，反映學生在校的情況，了解學生在家的表現(xiàn)以及性格特點，學期末時，全體教師分到班，把學生的素質報告單送到家長手里，向家長進一步匯報在校表現(xiàn)，強調假期應該注意的安全事項。定期下發(fā)意見反饋卡，收集家長意見，及時調整學校工作。聘任法制副校長、城管副校長，請他們到校作報告、搞講座。成立了家長委員會，充分聽取他們對學校安全工作意見并鼓勵家長經(jīng)?！靶ＴL”。

大力做好安全宣傳。營造良好的校園安全氛圍，學生進校的第一個月為安全學習月，學校利用校園電視臺在晨練、課間操、晚讀報的時間集中學習安全條例，校園到處是關于安全的標語、標識、宣傳欄、廣播室廣播有關安全方面的文章，學習條例；班主任利用班會、晚讀報等時間學習學校下發(fā)的規(guī)章制度，特別是《雋水寄宿中學學生違紀處罰條例》，班級辦以安全為主題的黑板報，并以安全為主題的班會。每學期召開一次家長會，一是介紹學校的辦學理念、平孩子的方法；四是對家長提一些具體的要求，加強聯(lián)系。把每年的四月和十一月定為創(chuàng)建安全文明校園活動月，通過學生自查、班內互查、年級審查、學校處理等措施，給學生以震懾力，安全意識警鐘長鳴。開好法制教育報告會，從規(guī)模上、形式上、內容上進行全面部署，會后自查，寫出學習體會和感受。

借助社會力量，規(guī)范學生行為習慣。每學年開學第一周，聘請武裝部干警對七年級新生開展軍訓，訓練過程中，不斷發(fā)現(xiàn)、表彰好的典型，以激勵全體學生。一周結束，進行匯演，一方面是檢驗訓練成果，另一方面更能弘揚正氣。

安全疏散演練，即是上級的要求，也是為防止不測災害的必要準備。每學期，學校組織至少一次演練，警報聲響起，全體學生從教室或寢室迅速撤至操場等空曠地段，請消防官兵指導應注意事項。通過“演練”學生基本能掌握防災避險的基本常識。

機智處理突發(fā)事情。認真學習《雋水寄宿中學應急處理預案》，在宣傳欄中張貼學校應急流程圖。第一時間、第一地點實行調查和處理，我們積累了怎樣預防學生打架斗毆、翻墻出逃，積累了怎樣尋找出逃學生的經(jīng)驗和方法。初中生年級較小，貪玩是他們天性，每期偶有“學生”網(wǎng)癮難耐，翻越校園圍墻外出上網(wǎng)的情況無法完全避免，每當遇見這種情況，學校立即組織幾個工作組，調查學生好友，了解其平常喜好和規(guī)律，聯(lián)系家長，增加信息，增強查找力量，將該班科任老師分成幾組，帶領相關人員外出尋找。當然，學校內部也采取了相應措施，每周安排二節(jié)信息技術課，讓學生單人單機上網(wǎng)，單周六晚，走讀生放假回家，住宿生在校收看電視或到學校微機室上網(wǎng)。學校重大安全事故零發(fā)生，學校時有“亡羊”之嫌，但“補牢”能柳暗花明又一村。

現(xiàn)在，學校綜治工作初見成效：有些學生剛進來時想家，躲在被窩里哭，想辦法外逃，有的翻墻出去上網(wǎng)，有的喜歡拉幫結派、打架，慢慢的這些現(xiàn)象越來越少；各年級的安全日志上顯示關于安全的違紀記載越來越少。

我相信，在每一位綜治工作者的努力下，在社會廣泛關心下，我們的學校一定會成為家長放心、學生安心的樂園！