課堂教學(xué)中充分運(yùn)用賞識(shí)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

伍健

德國(guó)教育學(xué)家弗斯多惠指出，教學(xué)的藝術(shù)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更在于鼓勵(lì)和喚醒。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用正面教育的方法對(duì)學(xué)生的行為予以贊揚(yáng)和認(rèn)定，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處于激情昂揚(yáng)的狀態(tài)，并向我們規(guī)劃的目標(biāo)發(fā)展，從而提高教學(xué)成效。這種方式越來(lái)越受到教育學(xué)家的關(guān)注。

一、賞識(shí)教育理論

賞，蘊(yùn)含著贊揚(yáng)的情感；識(shí)，蘊(yùn)含認(rèn)定的情感。“賞識(shí)教育”意在運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的方式認(rèn)可學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，充分利用人的情感，激發(fā)他們的熱情，激勵(lì)他們不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，賞識(shí)是他們敢于追求成功的“助推劑”，所達(dá)到的作用是無(wú)法估量的。

二、賞識(shí)教育在教育教學(xué)的重大意義

賞識(shí)教育，最大的特點(diǎn)在于承認(rèn)和尊重差異的基礎(chǔ)上形成的一種較好的教育形式，有助于引導(dǎo)學(xué)生取得自我肯定、提高自尊心和自信心的動(dòng)力；是學(xué)生積極進(jìn)取，取得成功的有效方式；開(kāi)展賞識(shí)教育活動(dòng)，可以提升學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，并不斷培育學(xué)生的思維能力；學(xué)生可以一直置身于賞識(shí)激勵(lì)和情感濃厚的氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀向上的心理，注重個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，形成較好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；教師的贊賞和肯定也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由想象和展示才能的舞臺(tái)。

三、賞識(shí)教育在英語(yǔ)教學(xué)中作用

（一）賞識(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

如何才能運(yùn)用賞識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的自信心呢？1. 要信任和尊重學(xué)生。2. 理解學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生。3. 讓學(xué)生在賞識(shí)中體會(huì)成功的樂(lè)趣。

（二）賞識(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

“賞識(shí)教育”的關(guān)鍵在于讓學(xué)生醒悟，破除壓心理無(wú)形的自卑壓力，讓學(xué)生能夠迅速爆發(fā)，使得學(xué)習(xí)的自卑在強(qiáng)大的潛質(zhì)面前變得微乎其微。贊賞有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，規(guī)劃學(xué)習(xí)，確定學(xué)習(xí)方向。老師反復(fù)贊揚(yáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)的動(dòng)力，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理趨向，從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（三）賞識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的創(chuàng)新精神

當(dāng)前的英語(yǔ)課程改革要求教師將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神融入到教學(xué)過(guò)程中，按照每個(gè)學(xué)生的特征，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合自己特征的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要我們將賞識(shí)教育融合到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀意識(shí)，盡力創(chuàng)造一個(gè)和諧的創(chuàng)新環(huán)境。教師在上課期間，對(duì)于那些積極發(fā)言，尤其是具有獨(dú)特看法，甚至勇于質(zhì)疑老師所講授的觀點(diǎn)，這一行為要給與充分的認(rèn)定，并加以贊賞。對(duì)沒(méi)有回答問(wèn)題的學(xué)生，教師不能一味訓(xùn)斥，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

（四）賞識(shí)，更讓孩子學(xué)會(huì)維護(hù)自尊、自愛(ài)

教師和家長(zhǎng)要清楚明白每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)歷程中都會(huì)出現(xiàn)某些問(wèn)題，我們要堅(jiān)信自己的學(xué)生是聰明的，要牢記永遠(yuǎn)鼓勵(lì)學(xué)生，絕不能挖苦學(xué)生。教師在犯錯(cuò)學(xué)生面前要始終保持明智寬容的態(tài)度，這樣學(xué)生一般不會(huì)出現(xiàn)什么心理問(wèn)題，從而減少攻擊性行為，學(xué)生也會(huì)自己總結(jié)教訓(xùn)。在這樣的賞識(shí)教育環(huán)境中，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的尊重，在顧忌到學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上指出不足，這樣給足了學(xué)生面子。懂得自愛(ài)，讓學(xué)生明白要想得到別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重別人，引導(dǎo)學(xué)生友好與人相處，減少攻擊性行為。英語(yǔ)的主要作用在于跟全世界人民交流，只有明白了自尊、自愛(ài)，才能積極開(kāi)展更好的交流。

實(shí)踐證明，“賞識(shí)教育”的教學(xué)理念是時(shí)代的召喚，素質(zhì)教育的需求，是面向未來(lái)的教育，它提高了學(xué)生的自信心，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，體會(huì)到成功的喜悅，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”；從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變成“會(huì)學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。賞識(shí)是一枚火種，能夠點(diǎn)燃人心中的希望之火，能夠給成功插上飛翔的翅膀。

責(zé)任編輯徐國(guó)堅(jiān)